护理教育导论2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试(共7页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2016年l0月高等教育自学考试全国统一命题考试护理教育导论 试卷(课程代码03005)本试卷共6页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项：1本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3第二部分为非选择题。必须注明大、小题号。使用05毫米黑色字迹签字笔作答。4合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分 选择题(共35分)一、单项选择题(本大题共25小题，每小题l分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出

2、并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1在教育过程中处于主导地位的是A教育者 B受教育者C教育内容 D教育手段2研究人员对护理教育现象在自然条件下进行考察，从自然发生的现象中探索事实材料的研究方法是A观察法 B个案研究法C文献法 D调查法3在强化过程中，每一次行为反应均被强化，这种现象称为A初级强化 B二级强化C持续性强化 D间断性强化4某护士因为技术差错被医院扣发奖金，之后该护士再未出现过类似差错。医院为减少该护士差错行为使用的方法是A正性强化 B负性强化C惩罚 D强化消退5在理解材料意义的基础上，依靠材料本身的内在联系进行识记的是A. 机械识记 B意义识记C无意识记 D有意

3、识记6以下论述符合认知发现学习理论主张的是A学习是主动地形成认知结构的过程 B学习是行为塑造的过程C学习是相互合作的过程 D学习是强化的过程7关于课程设置模式，不正确韵是A“建筑式”模式是要求前两年修完基础学科，同时一部分专业课程也要修完B“平行式”模式是指四年学制中基础学科课程与专业课程同时开课，以一定比重同时修完C“建筑式”模式主要强调牢固的基础科学知识之上，进行专业课程学习D“渐进式”模式表示大多数基本学科要求前两年修完，同时有一部分护理课程亦要求修完8为不影响学生的课堂参与，教师讲授时与学生目光交流不宜超过A5秒钟 B10秒钟C15秒钟 D20秒钟9讲授法与其他授课方法相比A能够促进学

4、生独立思考能力 B较难改变学生态度C更易于知识传授 D能够保持学生较长时问注意力10小组教学法中小组成员最多不能超过A10人 B15人C20人 D25人11“将个体委托给组，成为组的一个成员”属于小组产生经历过程中的A规范 B执行C冲突 D成型12“能促使学生为发现信息真正负起责任”的小组教学方式是A命令式 B苏格拉底式C启发式 D协商式13在行为的塑造过程中，通常最有效的方法是A正性强化 B负性强化C强化消退 D惩罚14增进演示法教学效果的措施是A教师要选择好场所，确保学生看清楚 B不适用于过于复杂的技术操作C. 教具应在课堂教学时尽早使用 D在演示法中不适宜提问15能够增进课堂提问效果的措

5、施是A多提理鳃层次的问题 B鼓励学生查找教材C教师不对问题做任何解释 D根据教学目标设置问题16临床教师鼓励学生澄清他们的学习要求，提供一些减轻临床学习压力的方法，这时教师承担的角色是A健康教育者 B合作与协调者C咨询者与技术顾问 D促进者与支持者17临床学习环境组成中，不属于专业人员范畴的是A卫生员 B理疗师C营养师 D化验员18当学生在临床中面对濒死病人时，由于过度焦虑，此时其做决策的能力通常会A提高 B降低C不发生变化 D无法判断 19. 更有助于发展学生的分析问题、解决问题能力的护理方式是A责任制护理 B功能制护理C小组制护理 D整体化护理20在临床学习中，让学生与一个角色榜样共同工作

6、的教学方法是A临床查房 B个案研究C临床学习项目 D带教制21经验学习的分类目标中，“传播”具体指的是A意识到一个经验 B把学习者与要学习的东西联系起来C经验继续影响其生活方式 D试图去影响他人22“现在执行静脉输液成为我生活的一部分”在经验分类中属于A面临 B参与C认同 D内在化23对测量、评估和评价的叙述正确的是A测量一般用于可量化的事物，而评估只用于非量化的事物B测量和评估的本质是价值判断C在测量或评估的基础上，才能开始评价的过程D评价实质上是事实判断24为保证试题具有一定的区分度，应A增大试题的难度B降低试题的难度C根据考试的目的确定试题的难易程度D根据考试的科目确定试题的难易程度25

7、效度是指评估的A实用性 B. 区别性C真实性 D可靠性二、多项选择题(本大题共l0小题，每小题l分，共l0分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。26随着教育的发展，当代教学的新观念更加重视A教师 B学生C能力培养 D教学结果E教学过程27“教育是在一定的社会背景下发生的促进个体社会化和社会个性化的实践活动。”这个定义描述了教育的A实践性 B动力性C社会性 D. 历史性E文化性28古代学校教育产生所需要的条件包括A脑体的分工 B人们经验、技能的积累C国家的出现 D文字及相关的文化工具的出现E阶级的出现29斯

8、金纳认为，行为的塑造可以通过以下形式，分别为A正性强化 B负性强化C惩罚 D自我强化E强化消退30教育者编定学科课程时需参照的要素包括A各级各类学校的教育目标 B受教育者的兴趣C受教育者的接受能力 D教学大纲E各门学科的现有水平31护理学常用的教学方法包括A课堂讲授法 B小组教学法C以问题为基础的教学法 D启发式教学法E临床实践法32小组教学中指导教师的角色功能有A领导者 B促进者C学习的支持者 D知识的资源者E小组的训练者33临床教师的“护理实践参与者”的角色任务包括A提供照顾者 B健康教育者C管理者和决策者 D合作者和协调者E病人利益的维护者34带教制作为一种临床教学方法，其特点在于这种经

9、历有助于教师A增进知识和技能 B发挥自身价值C感到被需要并受尊敬 D增加工作满意度E改善人际关系35对于一份试卷，高质量考题的标志是A教学大纲符合率高 B教学内容覆盖率大C试题数量多 D具有一定难度与区分度E考题题意清晰第二部分 非选择题(共65分)三、填空题(本大题共l0小题，每空1分，共10分)36在学习复杂信息时，布鲁纳主张运用信息的_。37事先没有预定目的，也不需要意志努力的再现，称为_。38某种具体行为可以避开某种不愉快的后果，就会增加该行为重现的概率。这种现象称为_强化。39成人教育模式的应用目的，是在教学中调动学生积极主动地参与教学活动，强调的是“_设计”。40操作技能与一个人的

10、智力发展水平和_有关。41在操作技能的练习过程中，来自于操作者自身的反馈，称为_。42开放式学习有4种类型，分别是学习班形式、_、遥控体系和半合同体系。43临床教学中_是完成教学活动的关键因素。44教师在经验学习的认同阶段所承担的角色是_。45富有意义的经验应该具备连续性和_两个特点。四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分。共l5分)46负迁移47“父系型”学院风气48课程(狭义)49临床查房50定性评估 五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)51简述班杜拉强化理论中“行为强化”的三种形式。52简要说明课程改革的一般过程。53简述小组教学中“U”型座位安排的特点。54简述有助于学生临床学习的护理人员应具备的特征。六、论述题(本大题共2小题，每小题l0分，共20分)55论述行为目标模式的局限性。56论述如何对一份试卷的质量进行综合分析评价。专心-专注-专业