《心灵的独白-捉不住的鼬鼠——时间片论》ppt课件（47页）.ppt

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1、时间时间 不经意间，时间正一分一秒地从我们身边流逝。不经意间，时间正一分一秒地从我们身边流逝。时间是不等人的。时间是不等人的。想挤出时间不容易，但失去时间却很容易。想挤出时间不容易，但失去时间却很容易。无论迎着多少无奈，无论听着多少感慨，它从无论迎着多少无奈，无论听着多少感慨，它从不因势而变，因人而异。不因势而变，因人而异。凡是在事业上取得成功的人，没有一个不是珍凡是在事业上取得成功的人，没有一个不是珍惜时间的典范。惜时间的典范。4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供名人名言名人名言 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不盛年不重来，一

2、日难再晨。及时当勉励，岁月不待人待人-晋晋陶渊明陶渊明 生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀-鲁鲁迅迅 凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是在大量时间中投入大量劳动的用时间的能手，也都是在大量时间中投入大量劳动的人人-华罗庚华罗庚 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。学早，白首方悔读书迟。-颜真卿颜真卿4/24/20234/24/2023该

3、课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供名人名言名人名言光景不待人，须臾发成丝。光景不待人，须臾发成丝。李白李白时间，就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有时间，就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。的。鲁迅鲁迅 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料组成生命的材料.富兰克林富兰克林放弃时间的人，时间也放弃他。放弃时间的人，时间也放弃他。莎士比亚莎士比亚4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供捉不住的鼬捉不住的鼬(yu)鼠鼠时间片论时间片论周涛周涛4/24/20234/24/2

4、023该资料由【语文公社】该资料由【语文公社】http:/http:/友情提供友情提供鼬鼬鼠鼠4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供4/24/20234/24/2023该课件由【

5、语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供时间如水我如鱼时间如水我如鱼4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【

6、语文公社】友情提供友情提供 周周 涛涛 笔笔 名：名：常新常新 出生年月：出生年月：1929/11/21 1946年7月2日参加革命工作，历任人民解放军部队助理编辑、记者；（参加抗美援朝）转业后担任高等学校教员、讲师、副教授、教授等职。1991年6月离体后未从事纪实性文学创作和理论研究。已发表的文学作品与理论文章共70余篇，不足百万字。著有中国第一位铁路工程师詹天佑、人民音乐家冼星海、历史性的转折（抗美援朝纪实）、麦克阿瑟与朝鲜战争、报告文学的社会价值与价值取向、报告文学的典型化特征、在写作中学会写作。4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供

7、(2)(2)周涛，诗人、散文家。祖籍山西周涛，诗人、散文家。祖籍山西周涛，诗人、散文家。祖籍山西周涛，诗人、散文家。祖籍山西.少年随父迁徙新疆。少年随父迁徙新疆。少年随父迁徙新疆。少年随父迁徙新疆。19691969年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任。年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任。年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任。年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任。出有诗集、散文集二十余种出有诗集、散文集二十余种出有诗集、散文集二十余种出有诗集、散文集二十余种.曾经以写边塞诗而出名的周涛，曾经以写边塞诗而出名的周涛，曾经以写边塞诗而出名的周涛，曾经以写边塞

8、诗而出名的周涛，如今成为了一位名符其实的散文家，甚至，其散文的成就已如今成为了一位名符其实的散文家，甚至，其散文的成就已如今成为了一位名符其实的散文家，甚至，其散文的成就已如今成为了一位名符其实的散文家，甚至，其散文的成就已经超越了他的诗歌。写散文让他找到了一个更能表现自己才经超越了他的诗歌。写散文让他找到了一个更能表现自己才经超越了他的诗歌。写散文让他找到了一个更能表现自己才经超越了他的诗歌。写散文让他找到了一个更能表现自己才华的领域和便捷表现生命感悟的文体，其独特的创作对当代华的领域和便捷表现生命感悟的文体，其独特的创作对当代华的领域和便捷表现生命感悟的文体，其独特的创作对当代华的领域和便

9、捷表现生命感悟的文体，其独特的创作对当代散文产生的极其深刻的影响。回过头来看，周涛弃诗而写散散文产生的极其深刻的影响。回过头来看，周涛弃诗而写散散文产生的极其深刻的影响。回过头来看，周涛弃诗而写散散文产生的极其深刻的影响。回过头来看，周涛弃诗而写散文，其前身毕竟是诗人，那么，诗人的气质使他的散文也就文，其前身毕竟是诗人，那么，诗人的气质使他的散文也就文，其前身毕竟是诗人，那么，诗人的气质使他的散文也就文，其前身毕竟是诗人，那么，诗人的气质使他的散文也就难免不受诗的影响，或者说，周涛散文造就他成为一位西部难免不受诗的影响，或者说，周涛散文造就他成为一位西部难免不受诗的影响，或者说，周涛散文造就他

10、成为一位西部难免不受诗的影响，或者说，周涛散文造就他成为一位西部自然的歌者，其散文创作的题材的局限也就不免与诗有所联自然的歌者，其散文创作的题材的局限也就不免与诗有所联自然的歌者，其散文创作的题材的局限也就不免与诗有所联自然的歌者，其散文创作的题材的局限也就不免与诗有所联系。系。系。系。新边塞诗代表人物新边塞诗代表人物新边塞诗代表人物新边塞诗代表人物-周涛周涛周涛周涛 目前出版诗集、散文集目前出版诗集、散文集目前出版诗集、散文集目前出版诗集、散文集2020多种，深得读喜爱。曾获全国诗集多种，深得读喜爱。曾获全国诗集多种，深得读喜爱。曾获全国诗集多种，深得读喜爱。曾获全国诗集奖和全军八一奖，奖和

11、全军八一奖，奖和全军八一奖，奖和全军八一奖，19981998年获首届鲁迅文学奖，系新边塞诗年获首届鲁迅文学奖，系新边塞诗年获首届鲁迅文学奖，系新边塞诗年获首届鲁迅文学奖，系新边塞诗的代表人物。同时也是当代中国最具个性魅力和文学气质的的代表人物。同时也是当代中国最具个性魅力和文学气质的的代表人物。同时也是当代中国最具个性魅力和文学气质的的代表人物。同时也是当代中国最具个性魅力和文学气质的优秀作家。优秀作家。优秀作家。优秀作家。4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供1.1.通读全文，作者认为时间有怎样的特点？通读全文，作者认为时间有怎样的特点？

12、通读全文，作者认为时间有怎样的特点？通读全文，作者认为时间有怎样的特点？2 2.文章可以分为几个层次？并概括各层的主要意思。文章可以分为几个层次？并概括各层的主要意思。文章可以分为几个层次？并概括各层的主要意思。文章可以分为几个层次？并概括各层的主要意思。3.3.文章为什么以文章为什么以文章为什么以文章为什么以“捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠”为题？这说明的时为题？这说明的时为题？这说明的时为题？这说明的时间哪一特点？间哪一特点？间哪一特点？间哪一特点？4.4.读读读读“时间啊，我们最对不起的就是你了时间啊，我们最对不起的就是你了时间啊，我们最对不起的就是你了时间啊，我们最对

13、不起的就是你了”这句话前这句话前这句话前这句话前后的句子，思考：人称是如何转换的，这样有什么效后的句子，思考：人称是如何转换的，这样有什么效后的句子，思考：人称是如何转换的，这样有什么效后的句子，思考：人称是如何转换的，这样有什么效果？果？果？果？5.5.有关时间的哲理都是抽象的，为什么这篇文章并没有关时间的哲理都是抽象的，为什么这篇文章并没有关时间的哲理都是抽象的，为什么这篇文章并没有关时间的哲理都是抽象的，为什么这篇文章并没有枯燥晦涩之感呢？本文的哲理性有怎样的表现？有枯燥晦涩之感呢？本文的哲理性有怎样的表现？有枯燥晦涩之感呢？本文的哲理性有怎样的表现？有枯燥晦涩之感呢？本文的哲理性有怎样

14、的表现？6.“6.“形散神不散形散神不散形散神不散形散神不散”的规律适用于本文吗？的规律适用于本文吗？的规律适用于本文吗？的规律适用于本文吗？7.时间给我们哪些启示？时间给我们哪些启示？4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供1.通读全文，作者认为时间有怎样的特点？通读全文，作者认为时间有怎样的特点？时间无影无形、变换多端，无处不可超时间无影无形、变换多端，无处不可超越，无处不可逃遁，给人的打击迅速而有力。越，无处不可逃遁，给人的打击迅速而有力。4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供 2.

15、文章可以分为几个层次？并概括文章可以分为几个层次？并概括各层的主要意思。各层的主要意思。第一层：开篇到第一层：开篇到“它不愿拆穿这种幼稚的错觉它不愿拆穿这种幼稚的错觉”时间是什么？时间是什么？时间是什么？时间是什么？第二层：第二层：“人们经常爱问的一句话就是人们经常爱问的一句话就是”到到“但我们但我们经常向别人曲背弯腰、胁肩谄笑。经常向别人曲背弯腰、胁肩谄笑。我们怎么对待时间？我们怎么对待时间？我们怎么对待时间？我们怎么对待时间？(我们对时间的态度是怎样的？我们对时间的态度是怎样的？)第三层：第三层：“这些当然你都看见了这些当然你都看见了”到文末。到文末。时间怎么对待我们？时间怎么对待我们？时

16、间怎么对待我们？时间怎么对待我们？本文写得很本文写得很本文写得很本文写得很“散散散散”，又有些深奥，细察其文理，可以，又有些深奥，细察其文理，可以，又有些深奥，细察其文理，可以，又有些深奥，细察其文理，可以分出分出分出分出3 3个层次，各围绕一个个层次，各围绕一个个层次，各围绕一个个层次，各围绕一个中心中心中心中心问题，共同组合成一问题，共同组合成一问题，共同组合成一问题，共同组合成一篇篇篇篇“时间片论时间片论时间片论时间片论”。4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供第一层，作者试图将时间化抽象于有形，找出关键语句并分析特点第一层，作者试图

17、将时间化抽象于有形，找出关键语句并分析特点第一层，作者试图将时间化抽象于有形，找出关键语句并分析特点第一层，作者试图将时间化抽象于有形，找出关键语句并分析特点 1 1）作者是怎样来描摹）作者是怎样来描摹）作者是怎样来描摹）作者是怎样来描摹“时间时间时间时间”这个抽象的对象的？所用的手法有什么特点这个抽象的对象的？所用的手法有什么特点这个抽象的对象的？所用的手法有什么特点这个抽象的对象的？所用的手法有什么特点？明确：运用大量的比喻手法，将时间人格化、神化，化抽象为有形。明确：运用大量的比喻手法，将时间人格化、神化，化抽象为有形。明确：运用大量的比喻手法，将时间人格化、神化，化抽象为有形。明确：运

18、用大量的比喻手法，将时间人格化、神化，化抽象为有形。特点：灵活自由，表现时间的不同侧面、不同特点；未必有科学性、准确特点：灵活自由，表现时间的不同侧面、不同特点；未必有科学性、准确特点：灵活自由，表现时间的不同侧面、不同特点；未必有科学性、准确特点：灵活自由，表现时间的不同侧面、不同特点；未必有科学性、准确性，却有其形象性、审美性。性，却有其形象性、审美性。性，却有其形象性、审美性。性，却有其形象性、审美性。（2 2）在这一层，作者表达了什么样的情感？）在这一层，作者表达了什么样的情感？）在这一层，作者表达了什么样的情感？）在这一层，作者表达了什么样的情感？表达对时间的神秘感和崇拜心理。表达对

19、时间的神秘感和崇拜心理。表达对时间的神秘感和崇拜心理。表达对时间的神秘感和崇拜心理。（3 3）从这些繁复的比喻手法的使用上，你对联想与想象有什么新的理解？）从这些繁复的比喻手法的使用上，你对联想与想象有什么新的理解？）从这些繁复的比喻手法的使用上，你对联想与想象有什么新的理解？）从这些繁复的比喻手法的使用上，你对联想与想象有什么新的理解？多样性。可以从不同的角度去展开联想和想象。多样性。可以从不同的角度去展开联想和想象。多样性。可以从不同的角度去展开联想和想象。多样性。可以从不同的角度去展开联想和想象。丰富性。生动的比喻可以从各个角度展开，用于描摹复杂的事物。丰富性。生动的比喻可以从各个角度展

20、开，用于描摹复杂的事物。丰富性。生动的比喻可以从各个角度展开，用于描摹复杂的事物。丰富性。生动的比喻可以从各个角度展开，用于描摹复杂的事物。用各种比喻描写用各种比喻描写用各种比喻描写用各种比喻描写“时间时间时间时间”：“如水如水如水如水”，“那是烟、雾、空气的那是烟、雾、空气的那是烟、雾、空气的那是烟、雾、空气的包围包围包围包围”，“如宇宙天空，如一切生灵惟一的裁判，如神如宇宙天空，如一切生灵惟一的裁判，如神如宇宙天空，如一切生灵惟一的裁判，如神如宇宙天空，如一切生灵惟一的裁判，如神”，“如奴隶如奴隶如奴隶如奴隶”，“钟表里的刻度钟表里的刻度钟表里的刻度钟表里的刻度”，“一只看不见的手一只看不

21、见的手一只看不见的手一只看不见的手”，“淹没淹没淹没淹没着宇宙万物的滔滔洪流着宇宙万物的滔滔洪流着宇宙万物的滔滔洪流着宇宙万物的滔滔洪流”，“神秘的意志，神秘的脸神秘的意志，神秘的脸神秘的意志，神秘的脸神秘的意志，神秘的脸”，“一一一一切生命的杀手和产婆切生命的杀手和产婆切生命的杀手和产婆切生命的杀手和产婆”，“一只规矩而又准确的小松鼠一只规矩而又准确的小松鼠一只规矩而又准确的小松鼠一只规矩而又准确的小松鼠”。这些喻体总的特点是形迹诡秘、不可捉摸、灵活自由、法这些喻体总的特点是形迹诡秘、不可捉摸、灵活自由、法这些喻体总的特点是形迹诡秘、不可捉摸、灵活自由、法这些喻体总的特点是形迹诡秘、不可捉摸

22、、灵活自由、法力无边。这是以文学的方式描写力无边。这是以文学的方式描写力无边。这是以文学的方式描写力无边。这是以文学的方式描写“时间时间时间时间”，因其抽象、空洞，因其抽象、空洞，因其抽象、空洞，因其抽象、空洞，故而用这些繁多的比喻表现它的不同侧面、不同特点，未必有故而用这些繁多的比喻表现它的不同侧面、不同特点，未必有故而用这些繁多的比喻表现它的不同侧面、不同特点，未必有故而用这些繁多的比喻表现它的不同侧面、不同特点，未必有科学性、准确性，但是有形象性、审美性。讨论科学性、准确性，但是有形象性、审美性。讨论科学性、准确性，但是有形象性、审美性。讨论科学性、准确性，但是有形象性、审美性。讨论“时

23、间是什么时间是什么时间是什么时间是什么”是文章的起点，也是全文的必要基础。这是将时间人格化、是文章的起点，也是全文的必要基础。这是将时间人格化、是文章的起点，也是全文的必要基础。这是将时间人格化、是文章的起点，也是全文的必要基础。这是将时间人格化、神化，表达对时间的神秘感和崇拜心理。神化，表达对时间的神秘感和崇拜心理。神化，表达对时间的神秘感和崇拜心理。神化，表达对时间的神秘感和崇拜心理。4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供第二层，写世人对时间的态度第二层，写世人对时间的态度第二层，写世人对时间的态度第二层，写世人对时间的态度1 1）时间

24、对待人类的态度如何？）时间对待人类的态度如何？）时间对待人类的态度如何？）时间对待人类的态度如何？仁慈、慷慨，仁慈、慷慨，仁慈、慷慨，仁慈、慷慨，“给了我们那么多时日给了我们那么多时日给了我们那么多时日给了我们那么多时日”耐心。耐心。耐心。耐心。（2 2）人类如何对待时间？）人类如何对待时间？）人类如何对待时间？）人类如何对待时间？不珍惜时间，不珍惜生命，任性、惰性、自私、空虚、无聊，不珍惜时间，不珍惜生命，任性、惰性、自私、空虚、无聊，不珍惜时间，不珍惜生命，任性、惰性、自私、空虚、无聊，不珍惜时间，不珍惜生命，任性、惰性、自私、空虚、无聊，无所事事。无所事事。无所事事。无所事事。（3 3）

25、这一部分，主要采用什么写法？）这一部分，主要采用什么写法？）这一部分，主要采用什么写法？）这一部分，主要采用什么写法？主要采用对比衬托的写法。用世人的劣根性来反衬时间的灵主要采用对比衬托的写法。用世人的劣根性来反衬时间的灵主要采用对比衬托的写法。用世人的劣根性来反衬时间的灵主要采用对比衬托的写法。用世人的劣根性来反衬时间的灵性和神圣。性和神圣。性和神圣。性和神圣。（4 4）这一部分，作者表达了什么）这一部分，作者表达了什么）这一部分，作者表达了什么）这一部分，作者表达了什么“情情情情”？对世人不珍惜生命的种种表现的深刻批评和嘲讽，表达了痛对世人不珍惜生命的种种表现的深刻批评和嘲讽，表达了痛对世

26、人不珍惜生命的种种表现的深刻批评和嘲讽，表达了痛对世人不珍惜生命的种种表现的深刻批评和嘲讽，表达了痛心、忧心之情。心、忧心之情。心、忧心之情。心、忧心之情。第二层，写世人对时间的态度，列举一些现象，表现世人的第二层，写世人对时间的态度，列举一些现象，表现世人的第二层，写世人对时间的态度，列举一些现象，表现世人的第二层，写世人对时间的态度，列举一些现象，表现世人的劣根性。本来时间仁慈、慷慨，给予世人甚多，但世人不珍劣根性。本来时间仁慈、慷慨，给予世人甚多，但世人不珍劣根性。本来时间仁慈、慷慨，给予世人甚多，但世人不珍劣根性。本来时间仁慈、慷慨，给予世人甚多，但世人不珍惜时间，不珍惜自己所得，令万

27、物之主惜时间，不珍惜自己所得，令万物之主惜时间，不珍惜自己所得，令万物之主惜时间，不珍惜自己所得，令万物之主“时间时间时间时间”，也令作者，也令作者，也令作者，也令作者失望。作者在此以世人的任性、惰性和自私性衬托失望。作者在此以世人的任性、惰性和自私性衬托失望。作者在此以世人的任性、惰性和自私性衬托失望。作者在此以世人的任性、惰性和自私性衬托“时间时间时间时间”的灵性和神圣性。这第二层是在第一层已经充分描写时间的的灵性和神圣性。这第二层是在第一层已经充分描写时间的的灵性和神圣性。这第二层是在第一层已经充分描写时间的的灵性和神圣性。这第二层是在第一层已经充分描写时间的形象和本性的基础上进一步的深

28、入描写，由写时间转入写人形象和本性的基础上进一步的深入描写，由写时间转入写人形象和本性的基础上进一步的深入描写，由写时间转入写人形象和本性的基础上进一步的深入描写，由写时间转入写人类，其中暗含逻辑关系。类，其中暗含逻辑关系。类，其中暗含逻辑关系。类，其中暗含逻辑关系。4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供 第三层，第三层，第三层，第三层，写时间怎么对待人类，又回到描写时间本身。写时间怎么对待人类，又回到描写时间本身。写时间怎么对待人类，又回到描写时间本身。写时间怎么对待人类，又回到描写时间本身。（1 1）本部分写出了时间的哪些特性？）本部分

29、写出了时间的哪些特性？）本部分写出了时间的哪些特性？）本部分写出了时间的哪些特性？伸缩性、残酷性、不公正性。伸缩性、残酷性、不公正性。伸缩性、残酷性、不公正性。伸缩性、残酷性、不公正性。（2 2）本部分主要运用什么手法来表达时间的这些特性？）本部分主要运用什么手法来表达时间的这些特性？）本部分主要运用什么手法来表达时间的这些特性？）本部分主要运用什么手法来表达时间的这些特性？还是运用大量的比喻。但却是对时间的形象和特点作更深入的还是运用大量的比喻。但却是对时间的形象和特点作更深入的还是运用大量的比喻。但却是对时间的形象和特点作更深入的还是运用大量的比喻。但却是对时间的形象和特点作更深入的探讨。

30、探讨。探讨。探讨。（3 3）本部分与前一部分存在什么样的逻辑关系？）本部分与前一部分存在什么样的逻辑关系？）本部分与前一部分存在什么样的逻辑关系？）本部分与前一部分存在什么样的逻辑关系？因果关系。因果关系。因果关系。因果关系。4 4）“鼬鼠鼬鼠鼬鼠鼬鼠”“”“皮筋皮筋皮筋皮筋”这两个比喻是本部分最重要的比喻。它这两个比喻是本部分最重要的比喻。它这两个比喻是本部分最重要的比喻。它这两个比喻是本部分最重要的比喻。它们好在哪里？们好在哪里？们好在哪里？们好在哪里？形象、深刻。形象、深刻。形象、深刻。形象、深刻。前者不可捉摸，难以掌控；后者凸显灵活与伸缩性，是对前者不可捉摸，难以掌控；后者凸显灵活与伸

31、缩性，是对前者不可捉摸，难以掌控；后者凸显灵活与伸缩性，是对前者不可捉摸，难以掌控；后者凸显灵活与伸缩性，是对“时间是最公正时间是最公正时间是最公正时间是最公正的的的的”这个命题的反对，表现了作者深沉的思考，闪烁着创新的光辉。这个命题的反对，表现了作者深沉的思考，闪烁着创新的光辉。这个命题的反对，表现了作者深沉的思考，闪烁着创新的光辉。这个命题的反对，表现了作者深沉的思考，闪烁着创新的光辉。写时间怎么对待人类，又回到描写时间本身。文章继续运用比写时间怎么对待人类，又回到描写时间本身。文章继续运用比写时间怎么对待人类，又回到描写时间本身。文章继续运用比写时间怎么对待人类，又回到描写时间本身。文章

32、继续运用比喻，对时间的形象和特点作更为深入的探讨。首先出现喻，对时间的形象和特点作更为深入的探讨。首先出现喻，对时间的形象和特点作更为深入的探讨。首先出现喻，对时间的形象和特点作更为深入的探讨。首先出现“鼬鼠鼬鼠鼬鼠鼬鼠”的形象，这是全文最重要、最生动的一个比喻，而且还有点的形象，这是全文最重要、最生动的一个比喻，而且还有点的形象，这是全文最重要、最生动的一个比喻，而且还有点的形象，这是全文最重要、最生动的一个比喻，而且还有点题的题的题的题的作用作用作用作用；再有，把时间比喻为残酷的力量、凶猛的力量，对；再有，把时间比喻为残酷的力量、凶猛的力量，对；再有，把时间比喻为残酷的力量、凶猛的力量，对

33、；再有，把时间比喻为残酷的力量、凶猛的力量，对人类无情。前面第二层写时间的温柔的神性，这一层写人类无情。前面第二层写时间的温柔的神性，这一层写人类无情。前面第二层写时间的温柔的神性，这一层写人类无情。前面第二层写时间的温柔的神性，这一层写“时间时间时间时间的另一属性的另一属性的另一属性的另一属性”，从不同方面显示时间的特性，或许是因为世人，从不同方面显示时间的特性，或许是因为世人，从不同方面显示时间的特性，或许是因为世人，从不同方面显示时间的特性，或许是因为世人对时间不珍惜才招致时间对世人的最后的不恭敬对时间不珍惜才招致时间对世人的最后的不恭敬对时间不珍惜才招致时间对世人的最后的不恭敬对时间不

34、珍惜才招致时间对世人的最后的不恭敬.4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供 3.3.文章为什么不以文章为什么不以“时间片论时间片论”而以而以“捉不住的捉不住的鼬鼠鼬鼠”为标题？为标题？这说明的时间哪一特点？“时间片论时间片论”直观而无味，直观而无味，“捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠”含蓄而有深意；含蓄而有深意；“时间片论时间片论”像论说文标题，像论说文标题，“捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠”像散文标题像散文标题；“时间片论时间片论”空泛，空泛，“捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠”集中表明时间的一个最集中表明时间的一个最重要的特点，即把握不住，重要的特点，即把握

35、不住，“无处不可穿越，无处不可逃遁无处不可穿越，无处不可逃遁”；“时间片论时间片论”大众化，大众化，“捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠”独一无二。前人形容独一无二。前人形容时间过得快，常用时间过得快，常用“白驹穿隙白驹穿隙”，如果再用就乏味了，而，如果再用就乏味了，而“捉不捉不住的鼬鼠住的鼬鼠”是周涛独有的创造。是周涛独有的创造。文中说：文中说：“极度的灵活，超自然的伸缩性，不可思议的变幻速度。是的，鼬极度的灵活，超自然的伸缩性，不可思议的变幻速度。是的，鼬鼠一般，短、细长柔韧的身子，光滑的皮毛滴水不沾，豹头，双眼凝注而有鼠一般，短、细长柔韧的身子，光滑的皮毛滴水不沾，豹头，双眼凝注而有神采。神采。”

36、这是全文对时间的诸多比喻中最为精彩一个，或许作者自我欣赏，这是全文对时间的诸多比喻中最为精彩一个，或许作者自我欣赏，以之为题。以之为题。如以如以“时间片论时间片论”为标题，抽象无味。为标题，抽象无味。以以“捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠”为标题，形象含蓄。文章采用正副标题的形式，一方面形象生动，为标题，形象含蓄。文章采用正副标题的形式，一方面形象生动，吸引读者；一方面不至于让人摸不着头脑。吸引读者；一方面不至于让人摸不着头脑。放回原文便可知：放回原文便可知：时间无形，时间无形，变幻多端，无处不可穿越，无处不可逃遁，给人的打击迅速而有力。变幻多端，无处不可穿越，无处不可逃遁，给人的打击迅速而有力。说明

37、时间无形，变幻多端，无处不可超越，无处不可逃遁，给说明时间无形，变幻多端，无处不可超越，无处不可逃遁，给人的打击迅速而有力。人的打击迅速而有力。4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供 4.读“时间啊，我们最对不起的就是你了”这句话前后的句子，思考：人称是如何转换的，这样有什么效果？它，第三人称，客观表述；它，第三人称，客观表述；你，第二人称，拉近距离，有利你，第二人称，拉近距离，有利于抒情。于抒情。4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供 5.5.有关时间的哲理都是抽象的，为什么这篇文章并

38、有关时间的哲理都是抽象的，为什么这篇文章并有关时间的哲理都是抽象的，为什么这篇文章并有关时间的哲理都是抽象的，为什么这篇文章并没有枯燥晦涩之感呢？本文的哲理性有怎样的表现？没有枯燥晦涩之感呢？本文的哲理性有怎样的表现？没有枯燥晦涩之感呢？本文的哲理性有怎样的表现？没有枯燥晦涩之感呢？本文的哲理性有怎样的表现？化虚为实（借助修辞），抽象道理形象化，产生此结果。如化虚为实（借助修辞），抽象道理形象化，产生此结果。如化虚为实（借助修辞），抽象道理形象化，产生此结果。如化虚为实（借助修辞），抽象道理形象化，产生此结果。如“时间如水我如鱼时间如水我如鱼时间如水我如鱼时间如水我如鱼”,形象地表现了形象地表

39、现了形象地表现了形象地表现了“我我我我”与时间的不可分，与时间的不可分，与时间的不可分，与时间的不可分，“我我我我”被时间包围的特点。被时间包围的特点。被时间包围的特点。被时间包围的特点。哲理性特点表哲理性特点表哲理性特点表哲理性特点表现现现现在本文各在本文各在本文各在本文各处处处处。本来探。本来探。本来探。本来探讨时间讨时间讨时间讨时间就是一个富有哲就是一个富有哲就是一个富有哲就是一个富有哲理性的理性的理性的理性的话题话题话题话题，需要非常抽象的思，需要非常抽象的思，需要非常抽象的思，需要非常抽象的思维维维维和理性思和理性思和理性思和理性思维维维维，以及高度的概括，以及高度的概括，以及高度的

40、概括，以及高度的概括力。再看文章一些力。再看文章一些力。再看文章一些力。再看文章一些语语语语句中的哲理性表述：句中的哲理性表述：句中的哲理性表述：句中的哲理性表述：(开篇开篇开篇开篇)“)“我一出世就沉没我一出世就沉没我一出世就沉没我一出世就沉没在在在在时间时间时间时间里了，里了，里了，里了，时间时间时间时间如水我如如水我如如水我如如水我如鱼鱼鱼鱼”，这这这这种形象化的表述中包含非常种形象化的表述中包含非常种形象化的表述中包含非常种形象化的表述中包含非常深刻的哲理；深刻的哲理；深刻的哲理；深刻的哲理；“它大到无它大到无它大到无它大到无边边边边无无无无际际际际、无始无、无始无、无始无、无始无终终

41、终终”与之与之与之与之对对对对称的是称的是称的是称的是“它小到无影无踪、无孔不入它小到无影无踪、无孔不入它小到无影无踪、无孔不入它小到无影无踪、无孔不入”还还还还有一句之内有一句之内有一句之内有一句之内对对对对称的，称的，称的，称的，“处处处处处处处处有有有有它而无它，它而无它，它而无它，它而无它，处处处处处处处处无它而有它无它而有它无它而有它无它而有它”，“是一切生命的是一切生命的是一切生命的是一切生命的杀杀杀杀手和手和手和手和产产产产婆婆婆婆”，这这这这样样样样正反正反正反正反对举对举对举对举也是一种哲理性的表述。也是一种哲理性的表述。也是一种哲理性的表述。也是一种哲理性的表述。从全文来看

42、，本文的从全文来看，本文的从全文来看，本文的从全文来看，本文的哲理哲理哲理哲理表现是诗化的，内涵是哲理的表现是诗化的，内涵是哲理的表现是诗化的，内涵是哲理的表现是诗化的，内涵是哲理的,外衣却外衣却外衣却外衣却闪闪闪闪着着着着诗诗诗诗性的光性的光性的光性的光辉辉辉辉。即深刻的哲理思考是通过诗化的语言来表达的。作。即深刻的哲理思考是通过诗化的语言来表达的。作。即深刻的哲理思考是通过诗化的语言来表达的。作。即深刻的哲理思考是通过诗化的语言来表达的。作者者者者着力点着力点着力点着力点不止是殚精竭虑地挖掘哲理的内涵，而且还竭尽全力地不止是殚精竭虑地挖掘哲理的内涵，而且还竭尽全力地不止是殚精竭虑地挖掘哲理

43、的内涵，而且还竭尽全力地不止是殚精竭虑地挖掘哲理的内涵，而且还竭尽全力地寻求语言的文采寻求语言的文采寻求语言的文采寻求语言的文采,还还还还要极尽才思要极尽才思要极尽才思要极尽才思寻寻寻寻找光彩的外衣找光彩的外衣找光彩的外衣找光彩的外衣。这主要体现为一种。这主要体现为一种。这主要体现为一种。这主要体现为一种文与质的交融：外在的美和内在的深刻交相辉映、相映成趣，极文与质的交融：外在的美和内在的深刻交相辉映、相映成趣，极文与质的交融：外在的美和内在的深刻交相辉映、相映成趣，极文与质的交融：外在的美和内在的深刻交相辉映、相映成趣，极富理趣。富理趣。富理趣。富理趣。4/24/20234/24/2023该

44、课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供 6.“形散神不散形散神不散”的规律适用于本文吗？的规律适用于本文吗？“形散神不散形散神不散”是散文写作的通则，但不是惟一法则；当代散是散文写作的通则，但不是惟一法则；当代散文创作更加个性化，更追求内容和形式上的新奇独特，有时会文创作更加个性化，更追求内容和形式上的新奇独特，有时会视视“通则通则”为束缚绳索，必欲突破为快。本文就是创新、突破为束缚绳索，必欲突破为快。本文就是创新、突破的一个显例的一个显例。“形散形散”在本文中得以充分体现，作者围绕时间在本文中得以充分体现，作者围绕时间的话题纵横交错来说，无数的比喻一个个排开，语句之间的关的话

45、题纵横交错来说，无数的比喻一个个排开，语句之间的关联多为松散，共六十多个段落，有的段仅三个字，不可不谓为联多为松散，共六十多个段落，有的段仅三个字，不可不谓为形散；形散；而神方面呢？作者的表意似难统而为一，如果说是表达而神方面呢？作者的表意似难统而为一，如果说是表达对时间之于人生的文学性思考，那么是哪方面的思考？思考的对时间之于人生的文学性思考，那么是哪方面的思考？思考的结论可以归结为哪一点？很难替作者作出合理的解释。如果认结论可以归结为哪一点？很难替作者作出合理的解释。如果认定本文是多主题的，或泛主题的，那么从前面对课文多重意旨定本文是多主题的，或泛主题的，那么从前面对课文多重意旨的解读看，

46、可以称为多元主题。这么说来还是用的解读看，可以称为多元主题。这么说来还是用“神散神散”来解来解释更为恰当，谓之释更为恰当，谓之“形散神亦散形散神亦散”。4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供7.时间给我们哪些启示？4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供洗手的时候，日子从水盒进而过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但

47、是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。-朱自清 4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。花儿还有重开日,人生没有再少年 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（庄子）我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。高尔基 4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。布莱克布莱克 在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的

48、是在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。时间。别林斯基别林斯基 春光不自留，莫怪东风恶。春光不自留，莫怪东风恶。莎士比亚莎士比亚 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料成生命的材料.富兰克林富兰克林 集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。永恒长河中的伟大时代。弗莱彻弗莱彻【英英】4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供完成工作的方法是爱惜每一分钟。达尔文 成功艰苦劳动正确的方法少说空话。爱因斯坦 放弃时间的人

49、，时间也放弃他。莎士比亚 任何节约归根到底是时间的节约。马克思 时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。麦金西 4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽；会吃掉稀世之珍！天生额上掘深沟浅槽；会吃掉稀世之珍！天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。-莎士比亚莎士比亚 今日生活，今是动力，今是行为，今日生活，今是动力，今是行为，今是创作。今是创作。时时李大李大钊选集钊选集 4/24/20234/24/2023该

50、课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供日子象念珠一样，一天接着一天滑过，日子象念珠一样，一天接着一天滑过，串成周，串成月串成周，串成月 书籍是横渡时间大海的航船书籍是横渡时间大海的航船 时间是没有声音的锉刀时间是没有声音的锉刀 时间是一味能治百病的良药时间是一味能治百病的良药 4/24/20234/24/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供时间是一笔贷款，即使在守信用的借时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起贷者也还不起 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。黑发不知勤学早，白发方悔读书