【人教版】2022年必修二：第2课《故都的秋》（第1课时）ppt导学课件（含答案）.ppt

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1、语文必修必修 人教版人教版新课标导学新课标导学新课标导学新课标导学返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版秋怀秋怀(其二其二)唐唐 孟孟 郊郊秋月颜色冰，老客志气单。秋月颜色冰，老客志气单。冷露滴梦破，峭风梳骨寒。冷露滴梦破，峭风梳骨寒。席上印病文，肠中转愁盘。席上印病文，肠中转愁盘。疑虑无所凭，虚听多无端。疑虑无所凭，虚听多无端。梧桐枯峥嵘，声响如哀弹。梧桐枯峥嵘，声响如哀弹。阅读欣赏阅读欣赏返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版【赏赏析析】在在这这首首诗诗中中，诗诗人人饱饱含含一一生生的的辛辛酸酸苦苦涩涩，抒抒写写了了他他晚晚景景的的凄凄凉凉哀哀怨怨，反反映映出出封封建建制制

2、度度对对人人才才的的摧摧残残和和世世态态人人情情的的冷冷酷酷。诗诗中中通通过过描描写写秋秋月月冰冰冷冷，寒寒气气森森森森，秋秋露露滴滴落落破破碎碎了了诗诗人人的的梦梦，料料峭峭的的秋秋风风入入骨骨寒寒冷冷来来营营造造了了一一种种凄凄清清、肃肃杀杀的的氛氛围围，表表达达了了诗诗人人客客居居异异乡乡的的孤孤寂寂、愁愁苦苦。“冷冷露露”两两句句中中的的“滴滴”字字，写写露露喻喻泣泣，使使诗诗人人抑抑郁郁忍忍悲悲之之情情跃跃然然而而出出；“梳梳”字字，写写风风喻喻忆忆，令令读者如见诗人辗转痛心之状，都是妥帖而形象的字眼。读者如见诗人辗转痛心之状，都是妥帖而形象的字眼。第一单元2故都的秋故都的秋郁达夫郁

3、达夫 第一课时整体感知第一课时整体感知1 1课课前前预预习习2 2课课内内动动脑脑返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版课课 前前 预预 习习返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版chnmzhtulns蕊蕊喇喇缀缀椽椽凋凋啼啼 返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版3你还知道哪些描绘秋的诗文？请写在下面。你还知道哪些描绘秋的诗文？请写在下面。【答案答案】山行山行【唐唐】杜牧杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。枫桥夜泊枫桥夜泊【唐唐】张继张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月

4、落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。天净沙天净沙 秋思秋思【元元】马致远马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版课课 内内 动动 脑脑返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版zdiochunxndn返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版【颓废颓废/颓败颓败】二二者者都都有有“衰衰败败”的的意意思思。“颓颓废废”指指意意志志消消沉沉，精精

5、神神萎萎靡靡。侧侧重重于于精精神神、情情绪绪等等，多多用用于于形形容容人人，比比如如“秋秋风风萧萧瑟瑟往往往往会会让让那那些些游游览览至至此此的的文文人人骚骚客客精精神神变变得得颓颓废废起起来来”。“颓颓败败”指指衰衰落落，腐腐败败。侧侧重重于于景景象象、风风俗俗等等，多多用用于于形形容物，比如容物，比如“由于严重的风蚀，古城的城垣已颓败不堪由于严重的风蚀，古城的城垣已颓败不堪”。【领略领略/领会领会】二二者者都都有有“了了解解、体体会会”的的意意思思。不不同同之之处处是是：“领领略略”侧侧重重了了解解情情况况，认认识识意意义义，辨辨别别滋滋味味。了了解解程程度度比比较较深深。如如“这这一一节

6、节琵琵琶琶行行的的欣欣赏赏课课，使使我我感感受受了了琵琵琶琶女女的的幽幽怨怨之之情情，领领略略了了白白居居易易将将音音乐乐形形象象具具体体化化的的高高超超笔笔法法。”“领领会会”对对事事物物了了解解并并有有所所体体会会。程程度度较较浅浅，如如“他他及及时时领领会会了了经经理理的的意意图图，把这个人支走了把这个人支走了”。返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版【品尝品尝/咀嚼咀嚼】二二者者都都有有“辨辨别别、体体会会”的的意意思思。“品品尝尝”指指仔仔细细地地辨辨别别、尝尝试试(滋滋味味)。侧侧重重态态度度认认真真仔仔细细，比比如如“我我品品尝尝了了很很多多美美食食”。“咀咀嚼嚼”有有两

7、两个个义义项项：一一是是用用牙牙齿齿磨磨碎碎食食物物；二二是是比比喻喻对对事事物物反反复复体体会会。侧侧重重的的是是频频繁繁的的次次数数，比比如如“学学习习的事情不可能一蹴而就，慢慢咀嚼，发现会有不同的含义的事情不可能一蹴而就，慢慢咀嚼，发现会有不同的含义”。返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版【情不自禁情不自禁/不能自已不能自已】都都指指感感情情激激动动得得不不能能控控制制。情情不不自自禁禁：用用在在有有环环境境烘烘托托的的语语境境中中的的，侧侧重重点点是是完完全全被被某某种种感感情情所所支支配配，比比如如“当当我我看看到到书书里里有有

8、趣趣的的地地方方，往往往往情情不不自自禁禁地地笑笑出出声声来来”。不不能能自自已已：指指无无法法控控制制自自己己，不不能能使使自自己己激激动动的的情情绪绪平平静静下下来来，侧侧重重于于停停不不下下来来。比比如如“梁梁启启超超先先生生悲悲从从中中来来，竟竟痛痛哭哭流流涕涕而而不不能能自自已已”。【息列索落息列索落/窸窸窣窣窸窸窣窣】都都是是拟拟声声词词，形形容容细细微微的的声声音音。二二者者的的适适用用范范围围不不同同：“息息列列索索落落”形形容容轻轻微微的的动动作作声声或或风风雨雨声声。比比如如“息息列列索索落落地地下下起起雨雨来来”。“窸窸窸窸窣窣窣窣”形形容容摩摩擦等轻微细小的声音，比如擦

9、等轻微细小的声音，比如“我听到窸窸窣窣收拾书的声音我听到窸窸窣窣收拾书的声音”。返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版2创创造造社社：“五五四四”新新文文学学运运动动初初期期成成立立的的文文学学团团体体。1921年年6月月8日日在在郁郁达达夫夫的的寓寓所所，即即日日本本东东京京帝帝国国大大学学第第二二改改盛盛馆馆正正式式宣宣告告成成立立，初初期期成成员员主主要要有有在在日日本本留留学学的的郭郭沫沫若若、成成仿仿吾吾、郁郁达达夫夫、张张资资平平、田田汉汉、郑郑伯伯奇奇等等人人。前前期期主主张自我表现和个性解放，后期与太阳社一起大力倡导无产阶级

10、革命文学。张自我表现和个性解放，后期与太阳社一起大力倡导无产阶级革命文学。3写写作作背背景景：故故都都的的秋秋是是中中国国现现代代著著名名作作家家郁郁达达夫夫于于1934年年创创作作的的散散文文。从从1921年年9月月到到1933年年3月月，郁郁达达夫夫曾曾用用相相当当大大的的精精力力参参加加左左翼翼文文艺艺活活动动。由由于于国国民民党党白白色色恐恐怖怖的的威威胁胁等等原原因因，他他从从1933年年4月月由由上上海海迁迁居居到到杭杭州州，居居住住近近三三年年。这这段段时时间间里里，他他过过的的是是一一种种闲闲散散安安逸逸的的生生活活，并并花花了了许许多多时时间间到到处处游游山山玩玩水水，写写下

11、下许许多多游游记记散散文文。1934年年7月月，郁郁达达夫夫“不不远远千千里里”从从杭杭州州经经青青岛岛去去北北平，再次饱尝了故都的平，再次饱尝了故都的“秋味秋味”，并写下了本文。，并写下了本文。返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版4衬衬托托手手法法：为为了了突突出出主主要要事事物物，用用类类似似的的事事物物或或反反面面的的、有有差差别别的的事事物物作作陪陪衬衬，这这种种“烘烘云云托托月月”的的修修辞辞手手法法叫叫衬衬托托。运运用用衬衬托托手手法法，能能突突出出主主体体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。衬衬托托一一般般分分正正衬

12、衬与与反反衬衬两两种种。正正衬衬指指的的是是主主要要事事物物(本本体体)与与陪陪衬衬事事物物(衬衬体体)有有类类似似点点，用用衬衬体体从从正正面面衬衬托托本本体体。反反衬衬指指的的是是主主要要事事物物(本本体体)与与陪陪衬衬事事物物(衬衬体体)有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体。有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体。返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版1作者对北方秋天的总的感受是什么？作者对北方秋天的总的感受是什么？我我的的见见解解：来来得得清清，来来得得静静，来来得得悲悲凉凉。如如秋秋雨雨，“忽忽而而来来一一阵阵凉凉风风，便便息息列列索索落落的的下下起起雨雨来

13、来了了”，这这体体现现了了雨雨的的“清清”“静静”；“一一层层秋秋雨雨一一层层凉凉啦啦”这又体现了秋的这又体现了秋的“悲凉悲凉”。返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版2这篇文章描写了几幅秋景图？请用简洁的语言概括每幅图画的内容。这篇文章描写了几幅秋景图？请用简洁的语言概括每幅图画的内容。我我的的见见解解：文文中中共共描描写写了了五五幅幅秋秋景景图图：清清晨晨静静观观，是是秋秋院院图图；落落蕊蕊轻轻扫扫，是是秋秋槐槐图图；秋秋蝉蝉残残鸣鸣，是是秋秋蝉蝉图图；都都市市闲闲人人，是是秋秋雨雨图图；胜胜日日秋秋景景，是是秋秋果果图图。这这些些体体现现了了北北国国之之秋秋的的“清清、静静、悲悲

14、凉凉”。在在作作者者的的心心目目中中，以以这这些些为为代代表表的的北国之秋要远胜于南国之秋，是它们让人难以割舍和忘怀。北国之秋要远胜于南国之秋，是它们让人难以割舍和忘怀。3“但但草草木木凋凋得得慢慢，空空气气来来得得润润，天天的的颜颜色色显显得得淡淡”这这句句话话在在形形式式上上有有什什么特点？么特点？我我的的见见解解：这这个个句句子子的的分分句句结结构构相相同同，有有一一种种整整体体的的美美感感。“慢慢”“润润”“淡淡”，表表现现的的都都是是平平淡淡细细腻腻的的意意味味。它它们们又又都都是是响响亮亮的的音音节节，声声调调相相同同，前后押韵，这样读起来声韵铿锵，语势连贯，具有很强的节奏感。前后

15、押韵，这样读起来声韵铿锵，语势连贯，具有很强的节奏感。返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版4如如何何理理解解“秋秋并并不不是是名名花花，也也并并不不是是美美酒酒，那那一一种种半半开开、半半醉醉的的状状态态，在领略秋的过程上，是不合适的在领略秋的过程上，是不合适的”这句话？这句话？我我的的见见解解：“秋秋并并不不是是名名花花”中中的的“秋秋”是是泛泛指指，而而不不是是专专指指南南国国的的秋秋。说说秋秋不不是是名名花花、美美酒酒，是是从从反反面面设设喻喻的的，因因为为作作者者认认为为欣欣赏赏名名花花、品品尝尝美美酒酒时时，花花半半开开、人人半半醉醉的的状状态态才才是是最最佳佳状状态态，而而在在领领略略秋秋的的过过程程中中，这这种种半半开开、半半醉醉的状态是不适合的。的状态是不适合的。5在文章的第三段，作者是怎样描绘庭院秋景的？在文章的第三段，作者是怎样描绘庭院秋景的？我我的的见见解解：这这里里写写了了视视觉觉形形象象、听听觉觉形形象象。景景物物描描写写细细致致入入微微，也也写写了了观观景景、赏赏景景的的心心态态、动动作作，如如“细细数数”“静静对对”，透透露露出出悠悠闲闲与与惬惬意意，表表现现了了作作者热爱故都之秋的情怀。者热爱故都之秋的情怀。