《绿》ppt课件(10页).ppt

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1、小铺一初中：李光前学习目标：学习目标：1.用圈点勾画的方法在空白处写批用圈点勾画的方法在空白处写批注。注。2.反复品读优美句子，感受反复品读优美句子，感受作者对作者对绿的热情赞美。绿的热情赞美。b li y j 薄阴薄阴 几绺几绺 挹挹 掬掬 sh xi z lng 倏地倏地 皱缬皱缬 尘滓尘滓 棱棱 角角 Sh ch yn mu li 什刹什刹 蕴蓄蕴蓄 明眸善睐明眸善睐 你会读吗？你会读吗？齐读课文，思考：齐读课文，思考：1.作者对绿的总体感受是什么？从文中找一个句子回答。作者对绿的总体感受是什么？从文中找一个句子回答。2.梅雨潭的绿有什么特征？梅雨潭的绿有什么特征？我不禁惊诧于梅雨潭的绿

2、了。我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。奇异奇异 醉人醉人 请请同同学学们们用用圈圈点点勾勾画画的的方方式式读读写写绿绿的的句句子子，读读品品，并说出喜欢的理由读读品品，并说出喜欢的理由。（欣欣赏赏的的角角度度：修修辞辞、表表现现手手法法、准准确确的的词词语、饱含深情的语句等）语、饱含深情的语句等）秦淮河的波秦淮河的波北京什刹海拂地绿杨北京什刹海拂地绿杨杭州虎跑寺的绿壁杭州虎跑寺的绿壁西湖的波西湖的波梅雨潭的绿梅雨潭的绿 我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女,她必能临风飘举了。她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹，我若能挹你以为眼，我将赠给那善

3、歌的盲妹，她必能明眸善睐了。她必能明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你你“女儿绿女儿绿”，好么？，好么？“女儿绿女儿绿”，这一名字是仿照玉石，这一名字是仿照玉石“祖母绿祖母绿”而起的。能否将文中的而起的。能否将文中的“女儿绿女儿绿”换成换成“祖母绿祖母绿”，为什么？，为什么？这儿的人称由这儿的人称由“她她”变成了变成了“你你”，为什么会发生这样的变化？为什么会发生

4、这样的变化？强烈抒情的需要仿词我有疑问？绿绿，写写于于1924年。当时，南年。当时，南方方成为革命成为革命的的策源策源地地，北北伐战争在酝酿之中。朱自清这一时期伐战争在酝酿之中。朱自清这一时期的的思思想想，保持着，保持着“五四五四”运运动时期青年动时期青年人人勇于进取勇于进取的的势头。势头。赞美梅雨潭的绿，抒发对绿的倾慕与向往，表现作者对新生活的希望和积极向上的思想感情。仿仿 写写 我若能裁你以为带，我将赠给那我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女轻盈的舞女,她必能临风飘举了。她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹，她必能明眸善睐了。善歌的盲妹，她必能明眸善睐了。我若能我若能.多方比喻描写绿运用衬托突出绿 映衬对比升华绿 大胆联想善待绿 转换人称喜爱绿 梅雨潭奇奇异异醉醉人人的绿 我惊诧于热热爱爱生生命命 向向往往新新生生活活