八年级语文下册 第六单元课外古诗词诵读(二)作业名师公开课省级获奖课件 新人教版.ppt
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1、课外古诗词诵读(二)一、古诗词默写一、古诗词默写1_,但余但余钟钟磬音。磬音。2浮云游子意浮云游子意,_。3谁见谁见幽人独往来幽人独往来,_。4已是黄昏独自愁已是黄昏独自愁,_。万籁此都寂万籁此都寂落日故人情落日故人情缥缈孤鸿影缥缈孤鸿影更着风和雨更着风和雨5(宿迁中考宿迁中考)中华文化常常讲究曲折美中华文化常常讲究曲折美,层次美层次美,常建常建题破山寺后禅院题破山寺后禅院一诗中一诗中,能表现这种美学思想的两句诗是:能表现这种美学思想的两句诗是:_。6(黄冈中考黄冈中考)李白在李白在送友人送友人中中,借离群的马的长鸣衬托离情别绪的诗句是:借离群的马的长鸣衬托离情别绪的诗句是:_。曲径通幽处曲径
2、通幽处,禅房花木深禅房花木深挥手自兹去挥手自兹去,萧萧班马鸣萧萧班马鸣7苏轼苏轼的的卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作中表达了被中表达了被贬谪贬谪黄州黄州时时期的孤寂期的孤寂处处境和高境和高洁洁自自许许、不愿随波逐流的心境的、不愿随波逐流的心境的诗诗句是:句是:_。8中国文人尊重梅花的品格中国文人尊重梅花的品格,陆陆游游卜算子卜算子咏梅咏梅能表能表现现在不幸在不幸处处境中境中依然孤高不依然孤高不驯驯、坚贞坚贞不屈的句子是:不屈的句子是:_。拣尽寒枝不肯栖拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷寂寞沙洲冷零落成泥碾作尘零落成泥碾作尘,只有香如故只有香如故二、古诗词赏析二、古诗词赏析(一一)题破山寺后
3、禅院题破山寺后禅院1赏析赏析“山光悦鸟性山光悦鸟性,潭影空人心潭影空人心”两句。两句。这这两两句句抒抒写写诗诗人人的的主主观观感感受受。一一个个“悦悦”字字表表现现了了诗诗人人从从中中感感受受到到的的欢欢欣欣。一个一个“空空”字表现了诗人此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。字表现了诗人此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。2诗诗的尾的尾联联“万万籁籁此都寂此都寂,但余但余钟钟磬音磬音”矛盾矛盾吗吗?请说请说明理由。明理由。不矛盾不矛盾,这里运用了以动这里运用了以动(声声)写静的手法写静的手法,更能突出禅院的寂静更能突出禅院的寂静(幽静幽静),表现了诗人淡泊的情怀。表现了诗人淡泊的情怀。3全全诗诗
4、抒抒发发了了诗诗人什么人什么样样的思想感情?的思想感情?抒发了诗人忘却世俗、寄情山水的隐逸情怀。抒发了诗人忘却世俗、寄情山水的隐逸情怀。(二二)送友人送友人4请请将将首首联联“青青山山横横北北郭郭,白白水水绕绕东东城城”两两句句展展现现的的画画面面用用生生动动的的语语言言描描绘绘出来。出来。远远远远望望去去,青青翠翠的的山山峦峦静静静静地地横横亘亘在在外外城城的的北北面面,波波光光粼粼粼粼的的流流水水绕绕城城东东潺潺而过潺潺而过,好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景。好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景。5诗诗的的颈联颈联“浮云游子意浮云游子意,落日故人情落日故人情”是千古名句是千古名句,请请作作简简要要
5、赏赏析。析。运运用用对对偶偶的的修修辞辞手手法法,情情景景交交融融;同同时时,又又巧巧妙妙地地用用“浮浮云云”“”“落落日日”作作比比,来来表表明明心心意意:“浮浮云云”象象征征着着友友人人行行踪踪不不定定,任任意意东东西西;“落落日日”隐隐喻喻诗人对朋友依依惜别的心情。诗人对朋友依依惜别的心情。6简简要分析尾要分析尾联联“挥挥手自手自兹兹去去,萧萧萧萧班班马鸣马鸣”中中细节细节描写的作用。描写的作用。离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情;离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情;马鸣犹作别离之声马鸣犹作别离之声,衬托了离情别绪。衬托了离情别绪。(三三)卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧
6、院寓居作7词词的上的上阕阕通通过对过对哪些事物的描写来哪些事物的描写来营营造氛造氛围围的的,营营造了怎造了怎样样的氛的氛围围?上阕主要通过对月、桐、鸿等事物的描写上阕主要通过对月、桐、鸿等事物的描写,营造了一种清冷、孤寂的氛围。营造了一种清冷、孤寂的氛围。8请说说请说说本本词词反映了反映了苏轼苏轼怎怎样样的心的心绪绪和人生和人生态态度。度。本词反映了词人苏轼抑郁寂寞、孤独痛苦的心绪;本词反映了词人苏轼抑郁寂寞、孤独痛苦的心绪;同时也反映了词人孤高自赏、不愿随波逐流的人生态度。同时也反映了词人孤高自赏、不愿随波逐流的人生态度。9.有有人人评评价价这这首首词词“物物我我交交融融,含含蕴蕴深深广广”
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