初中语文 3.1古诗词阅读名师公开课省级获奖课件 语文版.ppt
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1、第一章 古诗词阅读概概 念念是指以近体诗和格律词为代表的中国古典诗歌是指以近体诗和格律词为代表的中国古典诗歌分分 类类诗诗分为古体诗和近体诗(绝句、律诗)分为古体诗和近体诗(绝句、律诗)词词词有定格、句有定数、字有定声词有定格、句有定数、字有定声曲曲分为小令和套数分为小令和套数特特 点点韵律要求严格、语言凝练、情感充沛、意象丰富韵律要求严格、语言凝练、情感充沛、意象丰富 形象意境、主旨情感形象意境、主旨情感 1.1.把握形象、意境把握形象、意境 形形象象主主要要包包括括人人物物形形象象、景景物物形形象象和和事事物物形形象象,即即诗诗词词中用来寄托诗人主观情思的客观物象。中用来寄托诗人主观情思的
2、客观物象。意意境境,是是诗诗词词所所表表现现出出来来的的情情调调和和境境界界,包包括括诗诗词词所所绘绘之景、诗人所抒之情、诗句营造之境三个方面。之景、诗人所抒之情、诗句营造之境三个方面。2.2.体会主旨情感体会主旨情感 诗诗词词的的主主旨旨,主主要要分分情情感感类类和和哲哲理理类类两两种种。以以某某种种情情感感为为主主旨旨的的诗诗词词,其其情情感感有有的的委委婉婉缠缠绵绵,有有的的激激昂昂澎澎湃湃;有有的的沉沉郁郁,有有的的张张扬扬。情情感感的的抒抒发发方方式式也也有有所所不不同同:有有的的直直抒抒胸胸臆臆,有有的的借景抒情,含蓄委婉。借景抒情,含蓄委婉。常见的诗词内容分类如下:常见的诗词内容
3、分类如下:类类 别别特特 点点主主 旨旨情情感感类类怀古诗怀古诗 缅怀古人古迹;缅怀古人古迹;借昔盛讽今衰借昔盛讽今衰悲叹壮志难酬悲叹壮志难酬抨击社会现实抨击社会现实同情人民疾苦同情人民疾苦写景诗写景诗 白描衬托;白描衬托;借景抒情借景抒情钟情归隐田园钟情归隐田园热爱祖国河山热爱祖国河山表达高洁品质表达高洁品质战争诗战争诗格调昂扬格调昂扬多含多含“塞塞”“”“征征”渴望建功立业渴望建功立业抒写征战惨烈抒写征战惨烈痛表山河沦丧痛表山河沦丧类类 别别特特 点点主主 旨旨情情感感类类行旅诗行旅诗触景生情触景生情思乡怀人思乡怀人旅人羁旅之愁旅人羁旅之愁游子思乡之情游子思乡之情征人念家之痛征人念家之痛送
4、别诗送别诗设酒折柳设酒折柳多带多带“送送”“”“别别”写依恋与不舍写依恋与不舍表安慰与祝福表安慰与祝福陈担忧与思念陈担忧与思念哲哲理理类类咏物诗咏物诗由物到人由物到人托物言志托物言志表达高洁志向表达高洁志向展示生活思考展示生活思考评价世态人情评价世态人情【典例一典例一】(20122012丽水中考)丽水中考)过过 湖湖俞俞 桂桂舟移别岸水纹开,日暖风香正落梅。舟移别岸水纹开,日暖风香正落梅。山色蒙蒙横画轴,白鸥飞处带诗来。山色蒙蒙横画轴,白鸥飞处带诗来。1.1.诗中有画。诗中有画。发挥想象,完成发挥想象,完成过湖过湖由诗句到画面的转换。由诗句到画面的转换。初初春春时时节节,诗诗人人乘乘一一小小舟
5、舟离离开开湖湖岸岸,水水面面荡荡起起波波纹纹;和和风风携携来花香,梅花悄然飘落。抬头望去,来花香,梅花悄然飘落。抬头望去,_。中考频次:中考频次:【解题技巧解题技巧】把握诗歌形象的思路如下:把握诗歌形象的思路如下:展现诗歌意境的步骤如下:展现诗歌意境的步骤如下:【本本题题分分析析】本本题题考考查查对对诗诗句句的的理理解解能能力力及及语语言言表表达达能能力力。前前两两句句诗诗展展现现的的画画面面题题干干已已给给出出,需需要要先先理理解解后后两两句句诗诗的的字字面面意意思,然后充分发挥想象,用优美的语言描述诗句展现的画面。思,然后充分发挥想象,用优美的语言描述诗句展现的画面。答答案案:远远处处群群
6、山山若若隐隐若若现现,像像画画轴轴般般横横在在天天地地间间;忽忽有有白白鸥鸥翩翩翩飞来,给人带来吟诗的雅兴。翩飞来,给人带来吟诗的雅兴。2.2.景景中中有有情情。古古人人云云:“诗诗以以情情为为主主,景景为为宾宾。情情哀哀则则景景哀哀,情乐则景乐。情乐则景乐。”诗中所绘之景,表达了诗人怎样的感情诗中所绘之景,表达了诗人怎样的感情?答:答:_ 中考频次:中考频次:【解解题题技技巧巧】体体会会诗诗词词主主旨旨的的情情感感类类试试题题可可用用以以下下四四种种方方法法思思考:考:(1 1)分分析析结结句句:分分析析诗诗人人抒抒情情、言言志志、阐阐理理的的关关键键句句,一一般般是诗词的最后两句或三句。是
7、诗词的最后两句或三句。(2 2)寻寻找找诗诗眼眼:诗诗眼眼是是诗诗歌歌中中最最凝凝练练、最最传传神神的的字字或或词词。理理解诗眼的含义是把握诗词主旨的捷径。解诗眼的含义是把握诗词主旨的捷径。(3 3)理解形象:通过理解形象特点把握诗人情感。)理解形象:通过理解形象特点把握诗人情感。(4 4)知知人人论论诗诗:回回顾顾作作者者生生平平及及其其诗诗词词风风格格,结结合合作作者者生生活活经历及诗词的写作背景分析。经历及诗词的写作背景分析。【本题分析本题分析】可根据上一题展示的画面体会诗中景物的特点可根据上一题展示的画面体会诗中景物的特点和谐、美好,可谓和谐、美好,可谓“乐景乐景”,因此,诗人的情感也
8、是,因此,诗人的情感也是“乐乐”的。的。答案:答案:表达了诗人愉悦、快乐的感情。表达了诗人愉悦、快乐的感情。语言特色、写作技巧语言特色、写作技巧 1.1.品析语言特色品析语言特色 诗词语言具有精练、生动、形象的特点。常见的语言风格诗词语言具有精练、生动、形象的特点。常见的语言风格有:朴素、绮丽、清新、沉郁、豪放、活泼、直白、含蓄、婉有:朴素、绮丽、清新、沉郁、豪放、活泼、直白、含蓄、婉约、恬淡等。约、恬淡等。品析诗词语言主要有两个角度:锤炼字词和佳句赏析。品析诗词语言主要有两个角度:锤炼字词和佳句赏析。(1 1)锤炼字词:关注动词、修饰词、叠词、色彩词。)锤炼字词:关注动词、修饰词、叠词、色彩
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