（课标专用 5年高考3年模拟A版）高考生物 专题15 生物的进化课件-人教版高三全册生物课件.pptx

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1、专题15生物的进化高考生物（课标专用）高考生物（课标专用）考点一现代生物进化理论考点一现代生物进化理论考点清单考点清单基础知识基础知识一、现代生物进化理论的由来一、现代生物进化理论的由来1.拉马克的进化学说拉马克的进化学说(1)生物不是神造的,是由更古老的生物进化而来的。(2)生物是由低等到高等逐渐进化的。(3)生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。2.达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说二、现代生物进化理论的内容二、现代生物进化理论的内容1.种群是生物进化的基本单位种群是生物进化的基本单位(1)种群:生活在一定地域的同种生物的全部个体。(2)基因库:一个种群中全部个体所含

2、有的全部基因。(3)基因频率:在一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因数的比率。(4)生物进化的实质:种群基因频率的改变。2.突变和基因重组产生进化的原材料突变和基因重组产生进化的原材料(1)可遗传变异的来源(2)生物突变的有利和有害不是绝对的,往往取决于环境。(3)生物的变异是不定向的,只是产生了生物进化的原材料,不能决定生物进化的方向。3.自然选择决定生物进化的方向自然选择决定生物进化的方向变异是不定向的不利变异被淘汰,有利变异逐渐积累种群的基因频率发生定向改变生物朝一定方向缓慢进化。4.隔离导致物种的形成隔离导致物种的形成(1)隔离【名师点拨】(1)“突变”不是基因突变的简称,而是包括

3、“基因突变”和“染色体变异”。(2)隔离包括地理隔离和生殖隔离,隔离导致物种的形成。只有地理隔离而没形成生殖隔离,可能产生亚种,但没有产生新物种。生殖隔离有三种情况:不能杂交;杂交后代不活;杂交后代活而不育。(3)在自然选择过程中,直接选择的是表现型,而不是控制该性状的基因型,但可导致控制该性状的基因的频率上升或下降。(4)变异先于环境选择。农田喷施农药杀灭害虫,在喷施农药之前,害虫中就存在抗农药的突变个体,喷施农药仅杀灭了不抗药的个体,抗药的个体存活下来。农药不能使害虫产生抗药性变异,只是对具有抗药性的个体进行了选择。重难突破重难突破1.自然选择学说与现代生物进化理论的比较自然选择学说与现代

4、生物进化理论的比较2.物种形成的三种模式物种形成的三种模式(1)物种形成的三种典型模式渐变式经长期地理隔离产生骤变式主要是通过染色体变异的方式形成异源多倍体从而产生新物种,此种方式多见于植物。人工创造新物种通过植物体细胞杂交(如番茄马铃薯)、多倍体远缘杂交(如甘蓝萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式可以创造新物种。(2)新物种形成的标志产生生殖隔离。3.物种形成与生物进化的比较物种形成与生物进化的比较内容物种形成生物进化标志生殖隔离出现基因频率改变变化后与原生物的关系属于不同物种可能属于同一个物种,也可能属于不同的物种考点二共同进化与生物多样性考点二共同进化与生物多样性考点清单考点清单基

5、础知识基础知识一、共同进化一、共同进化1.概念概念:不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。2.原因原因:生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。3.共同进化的实例共同进化的实例二、生物多样性的形成二、生物多样性的形成1.内容内容:生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。2.形成原因形成原因:生物的进化。3.研究生物进化历程的主要依据研究生物进化历程的主要依据:化石。三、生物进化理论在发展三、生物进化理论在发展1.中性学说中性学说:大量的基因突变是中性的,决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累,而不是自然选择。2.生物进化理论不会停滞不前,

6、而是在不断发展。方法基因频率的计算方法基因频率的计算方法技巧方法技巧1.“定义法定义法”求解基因频率求解基因频率某基因频率=100%若在常染色体上,某基因频率=100%X染色体上b基因频率=100%2.“公式法公式法”求解基因频率求解基因频率(以常染色体上一对等位基因以常染色体上一对等位基因A、a为例为例)A基因频率=AA基因型频率+1/2Aa基因型频率a基因频率=aa基因型频率+1/2Aa基因型频率3.运用遗传平衡定律求解基因频率运用遗传平衡定律求解基因频率(1)适用条件:种群非常大;所有雌雄个体之间自由交配并产生后代;没有迁出和迁入;没有自然选择;没有基因突变。(2)计算方法当等位基因只有两个(A、a)时,设p表示A的基因频率,q表示a的基因频率,则基因型AA的频率为p2,Aa的频率为2pq,aa的频率为q2。逆推计算:已知隐性纯合子的概率,求种群的基因频率和基因型频率。若aa=X%