（通用版）高考生物一轮复习 第九单元 生物与环境 第32讲 生态系统的结构课件-人教版高三全册生物课件.ppt

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1、第第3232讲生态系统的结构讲生态系统的结构考情分析备考导航考情分析备考导航考考纲纲解解读读全国卷五年考全国卷五年考题统计题统计最新考最新考纲纲核心内容核心内容生生态态系系统统的的结结构构()()1.1.生生态态系系统统的的组组成成分成成分2.2.生生态态系系统统的的营营养养结结构构(食物食物链链、食物网食物网)20152015全国全国卷卷T4T4、T31(2);T31(2);20142014全国全国卷卷T31(1)(2);T31(1)(2);20132013全国全国卷卷T5;T5;20112011全国新全国新课标课标卷卷T32(2)T32(2)考点一生态系统的范围及其组成成分考点一生态系统的

2、范围及其组成成分知识梳理知识梳理 自主学习自主学习 夯实基础夯实基础1.1.生态系统的概念生态系统的概念2.2.生态系统的组成成分生态系统的组成成分成分成分范畴范畴作用作用非生物的非生物的物物质质和能量和能量阳光、阳光、热热能、水、能、水、空气、无机空气、无机盐盐等等生物群落中物生物群落中物质质和能量的根和能量的根本来源本来源生生产产者者自养生物自养生物,主要是主要是 .把无机物制造成把无机物制造成 ,把光能把光能转转化化为为有机物中的有机物中的 ,从而可以被生物所从而可以被生物所利用利用消消费费者者主要指主要指 .加快生加快生态态系系统统的的 ;对对植物的植物的传传粉、种子粉、种子传传播等播

3、等具有重要作用具有重要作用分解者分解者主要是主要是营营腐生生活腐生生活的的细细菌和真菌菌和真菌将将动动植物植物遗遗体和体和动动物的排物的排遗遗物分解成物分解成 ,返回返回到无机物到无机物环环境中境中,供生供生产产者重者重新利用新利用绿色植物绿色植物有机物有机物化学能化学能动物动物 物质循环物质循环无机物无机物【深挖教材深挖教材】生产者主要是绿色植物生产者主要是绿色植物,分解者主要是细菌和真菌分解者主要是细菌和真菌,言外之意言外之意,生产者和分生产者和分解者还包括其他类群解者还包括其他类群,你能说出它们分别还包括哪些类群吗你能说出它们分别还包括哪些类群吗?提示提示:生产者除绿色植物生产者除绿色植

4、物,还有化能合成作用的硝化细菌等还有化能合成作用的硝化细菌等;一些腐生动物一些腐生动物也属于分解者。也属于分解者。重点透析重点透析 剖析考点剖析考点 拓展深化拓展深化生态系统组成成分之间的关系生态系统组成成分之间的关系(1)(1)由上图可知由上图可知,非生物的物质和能量是生态系统中生物群落物质和能非生物的物质和能量是生态系统中生物群落物质和能量的最终来源。量的最终来源。(2)(2)生产者主要通过光合作用把太阳能转变为化学能生产者主要通过光合作用把太阳能转变为化学能,固定在有机物中固定在有机物中,从而被生物所利用。从而被生物所利用。(3)(3)从理论上讲从理论上讲,消费者的活动不会影响生态系统的

5、根本性质。消费者的活动不会影响生态系统的根本性质。(4)(4)如果一个生态系统中没有分解者如果一个生态系统中没有分解者,动植物的遗体和动物的排遗物就动植物的遗体和动物的排遗物就会堆积如山会堆积如山,生态系统就会崩溃。生态系统就会崩溃。(5)(5)由图示可知四种成分的关系由图示可知四种成分的关系:基础基础:非生物的物质和能量。非生物的物质和能量。桥梁桥梁:生产者、分解者。生产者、分解者。主导主导(基石基石):):生产者。生产者。【清错破疑清错破疑】判定生态系统生物成分判定生态系统生物成分“三个不等于三个不等于”(1)(1)绿色植物绿色植物生产者生产者:蓝藻是原核生物蓝藻是原核生物,能进行光合作用

6、能进行光合作用,属于生产者属于生产者;而菟丝子营寄生生活而菟丝子营寄生生活,属于消费者。属于消费者。(2)(2)动物动物消费者消费者:秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐生秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐生动物属于分解者。动物属于分解者。(3)(3)细菌细菌分解者分解者:硝化细菌和光合细菌是自养型硝化细菌和光合细菌是自养型,属于生产者属于生产者;寄生细寄生细菌属于消费者。菌属于消费者。题组例练题组例练 分类例练分类例练 提炼方法提炼方法题组一题组一 生态系统组成成分的判断生态系统组成成分的判断1.(20151.(2015沈阳模拟沈阳模拟)生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者

7、及非生生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态系统成分的叙述物的物质和能量。下列关于生态系统成分的叙述,正确的是正确的是()A.A.动物都属于消费者动物都属于消费者,其中食草动物属于第二营养级其中食草动物属于第二营养级B.B.细菌都属于分解者细菌都属于分解者,其中有的是需氧型其中有的是需氧型,有的是厌氧型有的是厌氧型C.C.生产者属于自养型生物生产者属于自养型生物,是生态系统中最基本、最关键的生物成分是生态系统中最基本、最关键的生物成分D.D.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分C C解析解析:在生态系统中在生态系统

8、中,不是所有的动物都是消费者不是所有的动物都是消费者,如蜣螂、蚯蚓为分解者如蜣螂、蚯蚓为分解者;多数细菌是分解者多数细菌是分解者,但硝化细菌、光合细菌等是生产者但硝化细菌、光合细菌等是生产者;生产者能将无生产者能将无机物合成有机物机物合成有机物,是生态系统中最基本、最关键的成分是生态系统中最基本、最关键的成分;一种生物可能属一种生物可能属于生态系统中的不同生物成分于生态系统中的不同生物成分,如猪笼草在进行光合作用时是生产者如猪笼草在进行光合作用时是生产者,在在捕食虫子时为消费者。捕食虫子时为消费者。2.2.关于微生物的叙述关于微生物的叙述,错误的是错误的是()A.A.硝化细菌虽然不能进行光合作

9、用硝化细菌虽然不能进行光合作用,但属于自养生物但属于自养生物B.B.蓝藻虽然无叶绿体蓝藻虽然无叶绿体,但在生态系统中属于生产者但在生态系统中属于生产者C.C.细菌中既有生产者细菌中既有生产者,也有消费者及分解者也有消费者及分解者D.D.大肠杆菌的遗传信息在细胞核中转录大肠杆菌的遗传信息在细胞核中转录,在细胞质中翻译在细胞质中翻译解析解析:自养生物包括两大类自养生物包括两大类:光能自养生物和化能自养生物光能自养生物和化能自养生物(如硝化细菌如硝化细菌),),故故A A正确正确;蓝藻是原核生物蓝藻是原核生物,无叶绿体无叶绿体,但含有光合作用色素但含有光合作用色素,能进行光合作能进行光合作用用,属于

10、生产者属于生产者,故故B B正确正确;硝化细菌属于生产者硝化细菌属于生产者,腐生菌属于分解者腐生菌属于分解者,寄生寄生菌属于消费者菌属于消费者,故故C C正确正确,大肠杆菌属于原核生物大肠杆菌属于原核生物,无细胞核无细胞核,故故D D错误。错误。D D题组二题组二 生态系统组成成分关系图的判断生态系统组成成分关系图的判断3.(20153.(2015海南文昌模拟海南文昌模拟)图中的圆分别表示图中的圆分别表示:a:a生产者、生产者、b b分解者、分解者、c c原核生物、原核生物、d d蓝藻、蓝藻、e e腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是()解析解析:蓝

11、藻和腐生细菌均为原核生物蓝藻和腐生细菌均为原核生物,前者营自养生活前者营自养生活,属于生产者属于生产者;后者营后者营腐生生活腐生生活,属于分解者属于分解者,A,A项正确。项正确。A A4.(20164.(2016河北唐山月考河北唐山月考)如图是生态系统成分的关系图如图是生态系统成分的关系图,下列对下列对a a、b b、c c所代所代表的成分的说法表的成分的说法,正确的是正确的是()A.bA.b中有真核生物中有真核生物,也有原核生物也有原核生物,但都是自养型生物但都是自养型生物B.aB.a中全是异养型真核生物中全是异养型真核生物C.cC.c只包括腐生细菌和真菌只包括腐生细菌和真菌D.aD.a是该

12、生态系统的基石是该生态系统的基石,一旦遭到破坏一旦遭到破坏,会影响整个生态系统的稳定会影响整个生态系统的稳定【解题关键解题关键】1.1.由图可知由图可知,a,a、b b、c c为生态系统的生物成分。为生态系统的生物成分。2.2.明确图中明确图中a a、b b、c c三者之间的箭头指向。三者之间的箭头指向。3.3.由由a a、b b发出的箭头都指向发出的箭头都指向c,c,可判断可判断c c为分解者为分解者;由由b b指向指向a a得出得出b b为生产者为生产者,a,a为消费者。为消费者。A A解析解析:生态系统包括生物群落和无机环境生态系统包括生物群落和无机环境,生物群落包括生产者、消费者和生物

13、群落包括生产者、消费者和分解者。从箭头的方向上分析分解者。从箭头的方向上分析,a,a的物质和能量来自的物质和能量来自b,b,并可传递给并可传递给c,c,所以所以a a是是消费者消费者,b,b是生产者是生产者,c,c是分解者。生产者大多数是光能自养型的真核生物是分解者。生产者大多数是光能自养型的真核生物绿色植物绿色植物,但也有化能自养型的原核生物但也有化能自养型的原核生物硝化细菌等。消费者都是异硝化细菌等。消费者都是异养型养型,但并不都是真核生物但并不都是真核生物,如根瘤菌属于消费者如根瘤菌属于消费者,但属于原核生物但属于原核生物;细菌中细菌中有很多都属于寄生菌类有很多都属于寄生菌类,属于消费者

14、。分解者除了有腐生细菌和真菌外属于消费者。分解者除了有腐生细菌和真菌外,还还有腐生动物有腐生动物,如蚯蚓、蜣螂等。生态系统的基石是如蚯蚓、蜣螂等。生态系统的基石是b(b(生产者生产者)。考点二生态系统的营养结构考点二生态系统的营养结构(食物链、食食物链、食物网物网)知识梳理知识梳理 自主学习自主学习 夯实基础夯实基础重点透析重点透析 剖析考点剖析考点 拓展深化拓展深化食物链食物链(网网)中各营养级生物数量的变动分析中各营养级生物数量的变动分析(1)(1)食物链中第一营养级的生物减少对其他物种变动的影响食物链中第一营养级的生物减少对其他物种变动的影响食物链中若处于第一营养级的生物减少食物链中若处

15、于第一营养级的生物减少,直接以其为食物的第二营养级生物直接以其为食物的第二营养级生物因食物缺乏而数量减少因食物缺乏而数量减少,又会引起连锁反应又会引起连锁反应,致使第三、第四营养级生物依致使第三、第四营养级生物依次减少。次减少。(2)(2)“天敌天敌”一方减少一方减少,对被捕食者数量变动的影响对被捕食者数量变动的影响一条食物链中处于一条食物链中处于“天敌天敌”地位的生物数量减少地位的生物数量减少,则被捕食者的数量变化是则被捕食者的数量变化是先增加后减少先增加后减少,最后趋于稳定。最后趋于稳定。(3)(3)复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析以

16、中间环节少的作为分析依据以中间环节少的作为分析依据,考虑方向和顺序为考虑方向和顺序为:从高营养级依次到低从高营养级依次到低营养级。营养级。生产者相对稳定生产者相对稳定,即生产者比消费者稳定得多即生产者比消费者稳定得多,所以当某一种群数量发生所以当某一种群数量发生变化时变化时,一般不需要考虑生产者数量的增加或减少。一般不需要考虑生产者数量的增加或减少。处于最高营养级的种群有多种食物来源时处于最高营养级的种群有多种食物来源时,若其中一条食物链被中断若其中一条食物链被中断,则则该种群可通过多食其他食物来维持其数量基本不变。该种群可通过多食其他食物来维持其数量基本不变。【清错破疑清错破疑】(1)(1)

17、正确理解营养级的含义正确理解营养级的含义某一营养级生物的含义是该营养级的所有生物某一营养级生物的含义是该营养级的所有生物,不代表单个生物个体不代表单个生物个体,也不也不一定是一个种群。一定是一个种群。(2)(2)食物网中食物网中,两种生物之间的关系并非只有捕食关系两种生物之间的关系并非只有捕食关系在食物网中在食物网中,两种生物之间的种间关系可出现多种两种生物之间的种间关系可出现多种,如狼和狐既是捕食关系如狼和狐既是捕食关系,又是竞争关系又是竞争关系(3)(3)分解者和非生物的物质和能量不参与食物链分解者和非生物的物质和能量不参与食物链(网网)的组成的组成食物链是生物之间由于食物关系而形成的一种

18、联系。食物链是生物之间由于食物关系而形成的一种联系。题组例练题组例练 分类例练分类例练 提炼方法提炼方法题组题组 食物链食物链(网网)中营养级及其关系的判断中营养级及其关系的判断1.(20151.(2015海南生物海南生物)俗话说俗话说:“大鱼吃小鱼大鱼吃小鱼,小鱼吃小虾小鱼吃小虾,小虾吃泥巴小虾吃泥巴”。某。某同学据此设计了一个水池生态系统。下列属于该生态系统第一营养级的是同学据此设计了一个水池生态系统。下列属于该生态系统第一营养级的是()A.A.小鱼吃的小虾小鱼吃的小虾 B.B.泥巴中的藻类泥巴中的藻类C.C.吃小鱼的大鱼吃小鱼的大鱼 D.D.泥巴中的大肠杆菌泥巴中的大肠杆菌B B解析解析

19、:生产者处于生态系统食物链的第一营养级生产者处于生态系统食物链的第一营养级,根据题意根据题意,小虾吃泥巴小虾吃泥巴,而而泥巴中的大肠杆菌属于分解者泥巴中的大肠杆菌属于分解者,泥巴中的藻类能进行光合作用泥巴中的藻类能进行光合作用,属于生产者属于生产者,故选故选B B。2.(20132.(2013广东理综广东理综)如图所示某湖泊的食物网如图所示某湖泊的食物网,其中其中鱼鱼a a、鱼、鱼b b为两种小型土为两种小型土著鱼著鱼,若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼,将出现的情况是将出现的情况是()A.A.鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量B.B

20、.土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势C.C.浮游动物总量锐减后再急升浮游动物总量锐减后再急升D.D.浮游植物总量急升后再锐减浮游植物总量急升后再锐减A A【解题关键解题关键】1.1.由题干画线部分由题干画线部分信息可知信息可知,引入的鲈鱼与题图中的鱼引入的鲈鱼与题图中的鱼a a、鱼鱼b b存在捕食关系。存在捕食关系。2.2.由信息由信息可知可知,引入鲈鱼后引入鲈鱼后,鱼鱼a a、鱼、鱼b b会减少会减少,鱼鱼a a、鱼、鱼b b的减少直接引起的减少直接引起浮游动物先增后减浮游动物先增后减,间接引起浮游植物先减后增。间接引起浮游植物先减后增。由以上分析可知解决本题的两个

21、关键点为由以上分析可知解决本题的两个关键点为:一是明确图中的各生物的食物一是明确图中的各生物的食物关系关系;二是获取题干中二是获取题干中两个信息。两个信息。解析解析:由题干中鲈鱼以中小型鱼类为食由题干中鲈鱼以中小型鱼类为食,判断鲈鱼以鱼判断鲈鱼以鱼a a、鱼、鱼b b两种土著鱼两种土著鱼为食为食,处在土著鱼的下一个营养级处在土著鱼的下一个营养级,由于能量每流经一个营养级都要消耗由于能量每流经一个营养级都要消耗一部分一部分,因此鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量因此鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量,故故A A正确正确;土著鱼和鲈土著鱼和鲈鱼为捕食关系鱼为捕食关系,B,B错误错误;鲈鱼引入后鲈鱼引入

22、后,鱼鱼a a和鱼和鱼b b减少减少,大型浮游动物和小型浮大型浮游动物和小型浮游动物增加游动物增加,故浮游动物先增加后减少故浮游动物先增加后减少,C,C错误错误;浮游植物先减少后增加浮游植物先减少后增加,D,D错误。错误。解析解析:该生态系统中的生物群落在图示食物网的基础上还应该包括这个环该生态系统中的生物群落在图示食物网的基础上还应该包括这个环境中的所有其他生物。境中的所有其他生物。B B3.(20153.(2015陕西宝鸡月考陕西宝鸡月考)如图是某草原生态系统中部分食物网简图如图是某草原生态系统中部分食物网简图,据据图判断下列说法不正确的是图判断下列说法不正确的是()A.A.青蛙和蜘蛛之间

23、既有竞争关系青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系,也有捕食关系也有捕食关系B.B.图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落C.C.图中所示的食物网中共有图中所示的食物网中共有4 4条食物链条食物链D.D.蛇在此食物网中处于两个不同营养级蛇在此食物网中处于两个不同营养级构建知识网络强化答题语句构建知识网络强化答题语句【建网络图建网络图】填充填充:.生物群落生物群落 非生物的物质和能量非生物的物质和能量 生产者生产者(消费者消费者)消费者消费者(生产者生产者)食物链食物链 【要语强记要语强记】1.1.一个组成一个组成生态系统都包含非生物的物质和能量、生产者、消费者和分

24、解者四种成生态系统都包含非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者四种成分。分。2.2.一个关键一个关键食物链的开始都是生产者食物链的开始都是生产者,即第一营养级总是生产者即第一营养级总是生产者,各种动物在不同的各种动物在不同的食物链中所处的营养级可能不同食物链中所处的营养级可能不同;食物链的最末都是最高营养级食物链的最末都是最高营养级(消费者消费者),),且一般不超过且一般不超过5 5个营养级。个营养级。3.3.两个必清两个必清(1)(1)生产者通过光合作用或化能合成作用生产者通过光合作用或化能合成作用,把光能或化学能固定在它们制把光能或化学能固定在它们制造的有机物中造的有机物中,因此生产者是生态系统的基石。因此生产者是生态系统的基石。(2)(2)食物链和食物网是生态系统的营养结构食物链和食物网是生态系统的营养结构,是物质循环和能量流动的渠是物质循环和能量流动的渠道。道。