《劝学》课件ppt.ppt

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1、 海南省农垦三亚高中老彭荀子其人荀子其人 荀子荀子（约公元前（约公元前298298公元公元前前238238），名），名况况，战国末期赵国人。，战国末期赵国人。著名思想家、文学家。当时人们著名思想家、文学家。当时人们尊重他，称他尊重他，称他荀卿荀卿。汉代著作因。汉代著作因避汉宣帝刘询讳，作避汉宣帝刘询讳，作孙卿孙卿。战国。战国期末赵国人。曾两度到当时齐国期末赵国人。曾两度到当时齐国的文化中心稷下游学，任过列大的文化中心稷下游学，任过列大夫的祭酒（学宫领袖），还到过夫的祭酒（学宫领袖），还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵令。公元前任兰陵令。公元前238238年

2、失官家居年失官家居逝世，葬在兰陵。韩非和李斯都逝世，葬在兰陵。韩非和李斯都是他的学生是他的学生。海南省农垦三亚高中老彭荀子其论荀子其论 荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。为儒家中对立的两派。在宇宙观方面，荀子提出在宇宙观方面，荀子提出“制天命而用之制天命而用之”的思想。的思想。在认识论方面，他强调在认识论方面，他强调“行行”对于对于“知知”的必要性和的必要性和后天学习的重要性，有朴素的唯物思想。后天学习的重要性，有朴素的唯物思想。在政治上，他提出在政治上，他提出“法后王法后王”的口号，主张应该适应的口号，主张应该适应

3、当时的社会情况去施政，要选贤能，明赏罚，兼用当时的社会情况去施政，要选贤能，明赏罚，兼用“礼礼”“法法”“术术”实行统治。实行统治。在人性问题上，他不同意孟子的性善论，主张性恶论。在人性问题上，他不同意孟子的性善论，主张性恶论。他主张他主张“明礼义而化之明礼义而化之”。他重视教育的作用，强调教育。他重视教育的作用，强调教育功能的重要，有积极意义。功能的重要，有积极意义。海南省农垦三亚高中老彭荀子二十荀子二十卷。由论语卷。由论语、孟子、孟子的语录体，发的语录体，发展为有标题的展为有标题的论文，标志着论文，标志着古代说理文的古代说理文的进一步成熟。进一步成熟。海南省农垦三亚高中老彭荀子（续）荀子（

4、续）荀子大部分是荀子所著，一荀子大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，现存小部分出于其弟子之手，现存20卷，卷，32篇，内容涉及哲学、政治、篇，内容涉及哲学、政治、治学、处世、学术等。治学、处世、学术等。荀子说理透彻，气势浑厚，荀子说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。语言质朴，句法绵密，善用比喻。海南省农垦三亚高中老彭为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益劝劝，勉励。这个字统，勉励。这个字统领全篇，告诉我们这领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力是一篇勉励人们努力学习的文章。学习的文章。海南省农垦三亚

5、高中老彭为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益劝学劝学劝学 颜真卿颜真卿三更灯火五更鸡，三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。正是男儿读书时。黑发不知勤学早，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。白首方悔读书迟。海南省农垦三亚高中老彭为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益劝学养儿不读书，不如养头猪；养女不读书，不如养头驴。海南省农垦三亚高中老彭正音正音中（中（zhzh ngng）輮（輮（r r u u）舆（）舆（y y）有（有（y y u u）槁暴（槁

6、暴（go pgo p）砺（砺（ll）参省（参省（cnxngcnxng）须臾（须臾（y y ）跂跂 （q q ）楫（楫（j j）生（生（xngxng）蛟（蛟（jiojio ）跬（跬（ku ku ）骐骥（骐骥（q jq j ）驽（）驽（n n ）锲（）锲（qiqi ）镂（镂（lu lu ）跪（跪（gugu）蟮（）蟮（shnshn）螯（）螯（o o）海南省农垦三亚高中老彭 跟录音朗读全文跟录音朗读全文,注意注意读音读音,节奏节奏,找出文章的找出文章的中心论点中心论点?海南省农垦三亚高中老彭君子君子曰：学不可以曰：学不可以已已。君子：有学问、有修养的人已：停止提出中心论点：学不可以已学不可以已1、学习

7、的意义非常重要，所以不能停止。2、对待学习应该采取的态度和方法，那就是不能停止。海南省农垦三亚高中老彭青青，取之于蓝，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直而寒于水。木直中中绳绳，輮，輮以为轮，其曲以为轮，其曲中规中规。青：靛青，一种染料青：靛青，一种染料蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可制染料蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可制染料中绳：合乎拉直的墨线中绳：合乎拉直的墨线輮：使輮：使弯曲弯曲规：测圆之器规：测圆之器海南省农垦三亚高中老彭虽虽有有槁暴槁暴，不复，不复挺挺者，輮使之然也。者，輮使之然也。虽：即使虽：即使有：通有：通“又又”槁暴：槁，枯。暴，通槁暴：槁，枯。暴，通“曝

8、曝”，晒。，晒。挺：直挺：直海南省农垦三亚高中老彭故木受绳则直，金就砺砺则利。受绳：经墨线量过金：金属制的刀剑等就：动词，靠近，接近砺：磨刀石海南省农垦三亚高中老彭君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。参：验，检查省：省察乎：相当于“于”知：通“智”，智慧过：过错海南省农垦三亚高中老彭 检测字词检测字词 君子曰：君子曰：“学不可以已。学不可以已。”青，取之青，取之于于蓝，而青蓝，而青于于蓝；冰，水为蓝；冰，水为之，而寒之，而寒于于水。木直水。木直中中 绳，绳，揉揉以为轮，其以为轮，其曲曲中中规。虽规。虽有有槁暴槁暴，不复挺者，不复挺者，揉揉使之使之然也。故木受绳则直，然也。故木受绳则直，金就

9、砺则利，金就砺则利，君子博学而日君子博学而日参省参省乎己，则乎己，则知明而行无过矣。知明而行无过矣。（从）（从）（比）（比）（通（通“又又”）君子广泛地学习而且君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就每天对照检查自己，就智慧明达，行动不犯错智慧明达，行动不犯错误了。误了。海南省农垦三亚高中老彭学习的学习的意意 义义提高自己提高自己改变自己改变自己 青青 出出 于于 蓝蓝冰冰 寒寒 于于 水水輮輮 以以 为为 轮轮木受绳则直木受绳则直金就砺则利金就砺则利君子博学君子博学而日参省而日参省乎己，则乎己，则知明而行知明而行无过矣无过矣海南省农垦三亚高中老彭蓝 青 水 冰 人发展、提高客观事物提高、发展直

10、木 轮 木 直金 利客观事物改变原来状况 人 知明而行无过加工胜于冷冻寒于輮绳砺引申推论变化过程学习引申推论人工改造博学海南省农垦三亚高中老彭吾尝终日而思矣，不如须臾吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；之所学也；吾尝吾尝跂跂而望而望 矣，不如登高之博见也。矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加顺风而呼，声非加疾疾也，而闻者也，而闻者彰彰。须臾：片刻须臾：片刻跂：提起脚后跟跂：提起脚后跟见者远：人在远处也能看见见者远：人在远处也能看见疾：强，这里指声音宏大疾：强，这里指声音宏大彰：明显，显著彰：明显，显著海南省农垦三亚高中老彭假假舆舆马

11、者，非利足马者，非利足也，而致也，而致千里；假舟楫千里；假舟楫者，非能水者，非能水也，而也，而绝绝江河。君子生江河。君子生非异也，非异也，善假于物善假于物也也假：借助，利用假：借助，利用 舆：车舆：车利足：脚步快利足：脚步快致：达到致：达到能水：指游水，能，动词能水：指游水，能，动词绝：渡绝：渡生：通生：通“性性”，资质，禀赋，资质，禀赋 物：外物，指各种客观条件物：外物，指各种客观条件海南省农垦三亚高中老彭 吾尝终日吾尝终日而而思矣思矣,不如须臾不如须臾之之所学也；吾尝所学也；吾尝跂跂而而望矣，不如登高望矣，不如登高之之博见也。登高博见也。登高而而招，臂非加招，臂非加长也，长也，而而见者远；

12、顺风见者远；顺风而而呼，声非加呼，声非加疾疾也，而闻也，而闻者者彰彰。假舆马者，非利足也，。假舆马者，非利足也，而而致千里；假舟楫致千里；假舟楫者，非能者，非能水水也，也，而而绝江河。君子生非异也，善假绝江河。君子生非异也，善假于物也。于物也。表修饰的连词表修饰的连词在时间词后面，不译在时间词后面，不译相当于相当于“而而”，连词，连词可是，但是，转折连词可是，但是，转折连词1、顺风而呼，声非加疾也、顺风而呼，声非加疾也2、君子疾夫舍曰、君子疾夫舍曰“欲之欲之”而必为之而必为之辞辞3、老臣病足，曾不能疾走、老臣病足，曾不能疾走4、膑至。庞涓恐其贤于己，疾之。、膑至。庞涓恐其贤于己，疾之。5、君有

13、疾，在奏理，汤熨之所及也、君有疾，在奏理，汤熨之所及也强强憎恨憎恨快快嫉妒嫉妒病病明显，显著明显，显著名词作动词，名词作动词，游水游水海南省农垦三亚高中老彭学习的学习的作作 用用弥弥 补补不不 足足跂跂 而而 望望不如登高不如登高登高登高而招而招顺风顺风而呼而呼假假 舆舆 马马假假 舟舟 楫楫见者远见者远闻者彰闻者彰致千里致千里绝江河绝江河善善假假于于物物海南省农垦三亚高中老彭跂而望 登高博见登高招 见者远通过学习一般人顺风呼 闻者彰顺风而呼推论善假于物弥补不足（一般的自然条件）假舆马 致千里假舟楫 绝江河善假于物达到目标推论君子（在利用自然条件的基础上改进创造）善假学习海南省农垦三亚高中老彭

14、积积土土成成山山，风风雨雨兴兴焉焉；积积水水成成渊渊，蛟蛟龙龙生生焉焉；积积善善成成德德，而而神神明明自自得得，圣圣心备焉。心备焉。焉：助词焉：助词渊：深水渊：深水德：品德德：品德得：获得得：获得海南省农垦三亚高中老彭故不积故不积跬跬步，无以步，无以至千里；不积小流，至千里；不积小流，无以成江海。骐骥无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽一跃，不能十步；驽马十驾马十驾，功功在不舍。在不舍。跬：古代的半步。古代称跨出一脚为跬：古代的半步。古代称跨出一脚为“跬跬”跨两脚为跨两脚为“步步”无以：没有用来无以：没有用来的（办法）的（办法）骐骥：骏马骐骥：骏马十驾：马拉车一天走的路叫十驾：马拉车一天走的路叫

15、“一驾一驾”海南省农垦三亚高中老彭锲锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，黄泉，用用心一也。蟹六跪心一也。蟹六跪而二螯而二螯，非蛇蟮，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心之穴无可寄托者，用心躁躁也。也。锲：刻锲：刻 镂：雕刻镂：雕刻用：以，因为用：以，因为跪：蟹的脚跪：蟹的脚螯：蟹钳螯：蟹钳躁：浮躁，不专心躁：浮躁，不专心海南省农垦三亚高中老彭学习学习方法方法和态和态度度积累积累坚持坚持专心专心积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻不

16、积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海反面反面设喻设喻学习学习要积累要积累（对比）（对比）骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心一也用心一也蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯用心躁也用心躁也学习学习要恒心要恒心（对比）（对比）学习学习要专一要专一（对比）（对比）海南省农垦三亚高中老彭谁能解答这几个问题谁能解答这几个问题?1.1.作者是从哪几个角度论述作者是从哪几个角度论述中心论点的？中心论点的？2.2.本文的每组比喻包含什么本文的每

17、组比喻包含什么意思？各组比喻之间在意意思？各组比喻之间在意义上有什么内在联系？义上有什么内在联系？3.3.本文设喻有什么特点？本文设喻有什么特点？海南省农垦三亚高中老彭中心论点：中心论点：中心论点：中心论点：分论点分论点分论点分论点比喻句比喻句比喻句比喻句学习的意义：学习的意义：学习的意义：学习的意义：提高自己提高自己提高自己提高自己改变自己改变自己改变自己改变自己青，取之于蓝，而青于蓝。青，取之于蓝，而青于蓝。青，取之于蓝，而青于蓝。青，取之于蓝，而青于蓝。学不可以已学不可以已学不可以已学不可以已冰，水为之，而寒于水冰，水为之，而寒于水冰，水为之，而寒于水冰，水为之，而寒于水木直中绳，輮以为

18、轮，其曲中规。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。木受绳则直木受绳则直木受绳则直木受绳则直金就砺则利金就砺则利金就砺则利金就砺则利海南省农垦三亚高中老彭分论点分论点分论点分论点比喻句比喻句比喻句比喻句学习的作用：学习的作用：学习的作用：学习的作用：弥补不足弥补不足弥补不足弥补不足吾尝跂而望矣，不如登高之博见也吾尝跂而望矣，不如登高之博见也吾尝跂而望矣，不如登高之博见也吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远登高而招，臂非加长也，而见者远登高而招，臂非加长也，而见者远登高而招，臂非加长也，而见者远 顺风而呼，声非加疾也，而

19、闻者彰顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 假舆马者，非利足也，而致千里假舆马者，非利足也，而致千里假舆马者，非利足也，而致千里假舆马者，非利足也，而致千里 假舟楫者，非能水也，而绝江河假舟楫者，非能水也，而绝江河假舟楫者，非能水也，而绝江河假舟楫者，非能水也，而绝江河 海南省农垦三亚高中老彭分论点分论点分论点分论点比喻句比喻句比喻句比喻句学习的学习的学习的学习的方法和方法和方法和方法和态度：态度：态度：态度：积累积累积累积累坚持坚持坚持坚持专心专心专心专心积土成山，风雨兴焉。积土成山，风雨兴焉。积土成山，风雨兴焉。积土成山，风雨兴焉。积水

20、成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉 不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里 不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海 骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步 驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍 锲而舍之，朽木不折锲而舍之，朽木不折锲而舍之，朽木不折锲而舍之，朽木不折 锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食

21、埃土，下饮黄泉蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者 海南省农垦三亚高中老彭本文设喻的特点：本文设喻的特点：（）以日常生活中常见的事情或现象作为）以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。喻体。（）设喻方式多样（）设喻方式多样：正面设喻，如正面设喻，如“青出于蓝青出于蓝”、“冰寒于水冰寒于水”、“輮木为輮木为轮轮”、“金就砺则利金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。等从正面阐明学习的重要性。正反设喻，如正反设喻，如“蚓

22、蚓”和和“蟹蟹”、“骐骥骐骥”和和“驽马驽马”、“锲而舍之锲而舍之”和和“锲而不舍锲而不舍”，通过正反对照把所要说明，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。的道理说得更具体明白。反复反复设喻设喻，如，如“跂而望跂而望”、“登高而招登高而招”、“顺风顺风而呼而呼”、“假假舆马舆马”、“假舟楫假舟楫”，连连用几个不同的比用几个不同的比喻喻，使，使读读者加深者加深对对道理的理解。道理的理解。海南省农垦三亚高中老彭（）设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：有的是将道理隐含于比喻之中，如“青出于蓝”、“冰寒于水”；“锲而舍之”、“锲而不舍”。有的先设喻，后引出道理，如第二段，作者先连用五个比喻，后引出

23、“善假于物也”的道理。有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如第三段第一层，作者先用“积土成山”“积水成渊”设喻，引出“积善成德”的道理，再用“不积跬步”、“不积水流”两个比喻从反面进一步论证。海南省农垦三亚高中老彭运用大量生活中常见的比喻，运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使形象，增强了表达效果，使论证更有力。论证更有力。写作特点写作特点海南省农垦三亚高中老彭海南省农垦三亚高中老彭通假字v輮以为轮輮以为轮v虽有槁暴虽有槁暴v

24、则知明而则知明而 行无过矣行无过矣v君子生非异也君子生非异也“輮輮”通通“煣煣”，使，使弯曲。弯曲。“有有”通通“又又”，“暴暴”通通“曝曝”。“知知”通通“智智”（zh），），智慧。智慧。“生生”通通“性性”，资质，禀，资质，禀赋。赋。海南省农垦三亚高中老彭古今异义（古古今异义（古/今）今）1、君子博学而日、君子博学而日参参省乎己（检查省乎己（检查/参加、加入）参加、加入）2、声非加、声非加疾疾也（强、洪亮也（强、洪亮/疾病、快）疾病、快）3、假假舆马者（凭借、借助舆马者（凭借、借助/不真）不真）4、用心用心一也（因为心思一也（因为心思/集中注意力）集中注意力）5、虽虽有槁暴（即使有槁暴（即

25、使/虽然）虽然）6、金金就砺则利（金属就砺则利（金属/金子）金子）7、劝劝学（勉励学（勉励/规劝、劝戒）规劝、劝戒）8、而、而绝绝江河（渡江河（渡/断绝）断绝）9、輮、輮以为以为轮（把轮（把做成做成/认为）认为）海南省农垦三亚高中老彭词类活用词类活用名词作状语名词作状语v君子博学而君子博学而日日参省乎己参省乎己v日：表时间的名词，放日：表时间的名词，放在动词在动词“参省参省”前，作状前，作状语，当语，当“每日每日”讲。讲。v上上食埃土，食埃土，下下饮黄泉饮黄泉v上、下：方位名词分别上、下：方位名词分别用在动词用在动词“食食”、“饮饮”前，作状语，当前，作状语，当“向上向上”（指在地面上），（指

26、在地面上），“向向下下”（指在地下）讲。（指在地下）讲。名词作动词名词作动词v假舟楫者，非能假舟楫者，非能水水也也v水：作游水讲。能愿动水：作游水讲。能愿动词应与动词搭配，水是名词应与动词搭配，水是名词，活用作动词。词，活用作动词。海南省农垦三亚高中老彭虽虽有有槁槁暴暴，不不复复挺挺者，輮使之然也者，輮使之然也青，取之于蓝青，取之于蓝蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利无以至千里无以至千里判断句式判断句式介词结构后置介词结构后置定语后置定语后置固定句式固定句式特殊句式特殊句式輮以（之）为轮輮以（之）为轮骐骥一跃，不能（跃）十步骐骥一跃，不能（跃）十步省略句式省略句式海南省农垦三亚高中老彭而蟹六跪而二螯蟹六

27、跪而二螯并列连词并列连词 和和君子博学而日君子博学而日参省乎己参省乎己假舟楫者，非能假舟楫者，非能水也，而绝江河水也，而绝江河积善成德，而积善成德，而神明自得神明自得吾尝终日而思矣吾尝终日而思矣递进连词递进连词 而而且且表因果关系表因果关系连词连词 那么那么,所以所以转折连词转折连词 却却修饰连词修饰连词 地地锲而舍之，朽木不折锲而舍之，朽木不折假设连词假设连词 如果如果海南省农垦三亚高中老彭于介词，从介词，从介词，比介词，比介词，对介词，对介词，被介词，被海南省农垦三亚高中老彭青，取之于蓝而青于蓝善假于物也从比对海南省农垦三亚高中老彭选出对下面句中加点字选出对下面句中加点字“十十”“一一”判断正确的一项（判断正确的一项（）骐骥一跃骐骥一跃 用心一也用心一也 不不能十步能十步 驽马十驾驽马十驾A相同，相同，相同相同B相同，相同，不同不同C不同，不同，不同不同D不同，不同，相同相同D海南省农垦三亚高中老彭加点字意义用法完全相同的是：A、青,取之于于蓝,而青于于蓝君子生非异也,善假于于物B、假舟楫者者，非能水也虽有槁暴，不复挺者者C、知明而而行无过矣吾尝终日而而思矣D、积土成山，风雨兴焉焉针针丛棘，青麻头伏焉焉答案：答案：D海南省农垦三亚高中老彭