《校园生物分布图》教案.pptx

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1、会计学1校园生物分布图校园生物分布图PPT我们小组在校园里搜索到哪些植物和动物？我们小组在校园里搜索到哪些植物和动物？一共有多少种植物和动物？一共有多少种植物和动物？第1页/共27页友情提示：友情提示：n n小组整理时可以按树木、花草或其他标准将植小组整理时可以按树木、花草或其他标准将植物和动物分类。物和动物分类。n n最后统计出共发现了多少种动物、多少种植物。最后统计出共发现了多少种动物、多少种植物。n n统计时不能漏掉那些不知名的动植物。统计时不能漏掉那些不知名的动植物。第2页/共27页它们各自生活在什么地方？它们各自生活在什么地方？第3页/共27页讨论：怎么绘制分布图？讨论：怎么绘制分布

2、图？第4页/共27页绘图小技巧绘图小技巧n n，例如生物分布是立体的，而生物分布图是平面的，例如生物分布是立体的，而生物分布图是平面的，例如生物分布是立体的，而生物分布图是平面的，例如生物分布是立体的，而生物分布图是平面的，如何区分地下、地上、空中分布的生物（可用如何区分地下、地上、空中分布的生物（可用如何区分地下、地上、空中分布的生物（可用如何区分地下、地上、空中分布的生物（可用不同不同不同不同的颜色的颜色的颜色的颜色表示）。表示）。表示）。表示）。n n生物种类较多，分布图面积有限，如何最大限度地生物种类较多，分布图面积有限，如何最大限度地生物种类较多，分布图面积有限，如何最大限度地生物种

3、类较多，分布图面积有限，如何最大限度地将校园生物种类记录上去（给它们将校园生物种类记录上去（给它们将校园生物种类记录上去（给它们将校园生物种类记录上去（给它们编号，将号码记编号，将号码记编号，将号码记编号，将号码记录上去录上去录上去录上去），等等），等等），等等），等等 。第5页/共27页我们共同来制作一幅校园生物分布图我们共同来制作一幅校园生物分布图n n观察校园生物分观察校园生物分观察校园生物分观察校园生物分布图，我们发现布图，我们发现布图，我们发现布图，我们发现校园哪些地方的校园哪些地方的校园哪些地方的校园哪些地方的生物种类较多？生物种类较多？生物种类较多？生物种类较多？为什么在不同地为

4、什么在不同地为什么在不同地为什么在不同地方生物种类会有方生物种类会有方生物种类会有方生物种类会有所不同？所不同？所不同？所不同？n n如果我们调查的如果我们调查的如果我们调查的如果我们调查的范围扩大，生物范围扩大，生物范围扩大，生物范围扩大，生物种类会有多少？种类会有多少？种类会有多少？种类会有多少？生物分布会有什生物分布会有什生物分布会有什生物分布会有什么特点？么特点？么特点？么特点？第6页/共27页第7页/共27页你知道吗？这些珍稀生物它们各自生活在我国的你知道吗？这些珍稀生物它们各自生活在我国的什么地方？什么地方？四川、陕西、甘肃四川、陕西、甘肃 青藏高原青藏高原（西藏、青海、新疆）（西

5、藏、青海、新疆）第8页/共27页珍稀生物它们各自生活在我国的什珍稀生物它们各自生活在我国的什么地方？么地方？安徽、江苏、安徽、江苏、浙江、江西浙江、江西 贵州、贵州、四川、云南四川、云南 长江中下游、长江中下游、洞庭湖、钱塘江中洞庭湖、钱塘江中 第9页/共27页世界珍稀动植物和它们分布的地方世界珍稀动植物和它们分布的地方东北虎东北虎中国吉林、俄罗斯、朝鲜中国吉林、俄罗斯、朝鲜第10页/共27页长颈鹿长颈鹿第11页/共27页美洲巨嘴鸟美洲巨嘴鸟第12页/共27页珍稀动物珍稀动物朱鹮朱鹮第13页/共27页世界世界珍稀珍稀动物动物蓝蓝黄金黄金刚鹦刚鹦鹉鹉第14页/共27页雪山飞狐雪山飞狐第15页/共

6、27页麋麋 鹿鹿第16页/共27页独角犀牛（印度）独角犀牛（印度）第17页/共27页穿山甲穿山甲第18页/共27页课堂小结课堂小结n1、不同的环境中生活着不同的生、不同的环境中生活着不同的生物。物。n2、利用分布图整理信息，展示研、利用分布图整理信息，展示研究成果。究成果。第19页/共27页当堂检测题当堂检测题n n一、判断题（对的打一、判断题（对的打，错的打，错的打）n n1、在观察活动中，要珍惜生命，保、在观察活动中，要珍惜生命，保护环境，注意安全。（护环境，注意安全。（）n n2、动物具有多样性，动物的生存依、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不赖于环境，不同的环境

7、中生长着不同的动物。（同的动物。（）n n3、树上和大树周围都生活着许多小、树上和大树周围都生活着许多小动物。（动物。（）n n4、见到树洞后，应用手掏掏看里面、见到树洞后，应用手掏掏看里面有什么。（有什么。（）n n5、我们一年四季都可以见到燕子和、我们一年四季都可以见到燕子和月季花。（月季花。（）第20页/共27页n n二、选择题二、选择题n n1、藏羚羊生活在（、藏羚羊生活在（）。）。n nA、四川、四川 B、青藏高原、青藏高原 C、云南、云南n n2、校园里的动植物种类太多，他、校园里的动植物种类太多，他们生活的环境也（们生活的环境也（）。）。n nA、相同、相同 B、不相同、不相同

8、C、随意、随意n n3、在湖北、贵州、云南一带生长、在湖北、贵州、云南一带生长着我国特有的稀有植物（着我国特有的稀有植物（），），有有“鸽子树鸽子树”之美称。之美称。n nA、水杉、水杉 B、珙桐、珙桐 C、银杏、银杏BBB第21页/共27页n n4、被誉为、被誉为“植物界大熊猫植物界大熊猫”的的植物是（植物是（）n nA、人参、人参 B、珙桐、珙桐 C、银杏、银杏n n5、四川卧龙国家自然保护区主、四川卧龙国家自然保护区主要保护的是（要保护的是（）n nA、扬子鳄、扬子鳄 B、大熊猫、大熊猫 C、藏、藏羚羊羚羊n n6、生物分布是立体的，而生物分布图生物分布是立体的，而生物分布图生物分布是立

9、体的，而生物分布图生物分布是立体的，而生物分布图是平面的，如何区分地下、地上、空中是平面的，如何区分地下、地上、空中是平面的，如何区分地下、地上、空中是平面的，如何区分地下、地上、空中分布的生物，可用（分布的生物，可用（分布的生物，可用（分布的生物，可用（）表示。）表示。）表示。）表示。n nA A、相同颜色、相同颜色、相同颜色、相同颜色 B B、不同颜色、不同颜色、不同颜色、不同颜色 CBB第22页/共27页连线连线校园生物分布图校园生物分布图藏羚羊藏羚羊大熊猫大熊猫白鳍豚白鳍豚扬子鳄扬子鳄亚洲象亚洲象安徽、江苏、江西等地安徽、江苏、江西等地云南等地云南等地西藏、青海等地西藏、青海等地四川、

10、陕西、甘肃等地四川、陕西、甘肃等地长江中下游、洞庭湖、钱塘江长江中下游、洞庭湖、钱塘江第23页/共27页连线连线校园生物分布图校园生物分布图人参人参水杉水杉珙桐珙桐银杏银杏金花茶金花茶被誉为植物界的被誉为植物界的“大熊猫大熊猫”被誉为被誉为“中国鸽子树中国鸽子树”被誉为被誉为“东北三宝东北三宝”之一之一被誉为植物界的被誉为植物界的“活化石活化石”被誉为被誉为“茶花皇后茶花皇后”第24页/共27页连线连线 校园生物分布图校园生物分布图大田国家级自然保护区大田国家级自然保护区四川卧龙国家级自然保护区四川卧龙国家级自然保护区扬子鳄国家级自然保护区扬子鳄国家级自然保护区坝王岭国家级自然保护区坝王岭国家级自然保护区扬子鳄扬子鳄黑冠长臂猿黑冠长臂猿海南坡鹿海南坡鹿大熊猫大熊猫天目铁木，全球仅天目山遗存天目铁木，全球仅天目山遗存6株，被称为株，被称为地球独生子地球独生子。第25页/共27页第26页/共27页