2016届高考英语阅读理解复习课件2(教育精.ppt

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1、第三周 数字计算题名师指津名师指津阅读理解阅读理解 星期一星期一 作者回忆了在作者回忆了在1962年最为炎热的日子和年最为炎热的日子和兄弟一起去电影院兄弟一起去电影院“蹭空调蹭空调”，看了两部电，看了两部电影很多遍的难忘经历。影很多遍的难忘经历。1.C 2.D 3.B 4.B1.C 数字计算题。数字计算题。面对这类题，考生需面对这类题，考生需在原文中找出时间点及相应信息点进行简在原文中找出时间点及相应信息点进行简单计算便可选出正确答案。由第一段中单计算便可选出正确答案。由第一段中“This was 1962,and I would not live in a place with an air

2、 conditioner for another ten years.”可知可知,“当时是当时是1962年年,此后的此后的十年，我都住在一个没有空调的地方十年，我都住在一个没有空调的地方”,由此说明作者在十年之后由此说明作者在十年之后,也就是也就是1972年年之后才会生活在一个有空调的地方。之后才会生活在一个有空调的地方。2.D 词义指代题。词义指代题。由文章第三段第三句由文章第三段第三句“Then,we sat and watched The Music Man followed by The Man Who Shot Liberty Valance.”及第四句中的及第四句中的“the se

3、cond movie”可猜测，可猜测，it指代的是指代的是The Man Who Shot Liberty Valance，故选，故选D项。项。3.B 细节理解题。细节理解题。由第三段最后一句中由第三段最后一句中“Mr.Bellow loved anything with John Wayne in it”(只要里面有约翰只要里面有约翰韦恩的，贝罗先生就喜韦恩的，贝罗先生就喜欢欢)可知，贝罗先生是约翰可知，贝罗先生是约翰韦恩的粉丝。韦恩的粉丝。a fan of sb.是是loved anything with sb.的近义改的近义改写，故选写，故选B项。项。4.B 推理判断题。推理判断题。根据

4、文章第四段大根据文章第四段大意及最后一句意及最后一句“Finally,on the fourth day,the heat wave broke.”(终于，终于，在第四天，热浪褪去。在第四天，热浪褪去。)可推测兄弟二可推测兄弟二人在电影院反复看电影是为了避暑。人在电影院反复看电影是为了避暑。阅读理解阅读理解 星期二星期二 作者作者1313岁生日时得到母亲送给她的一枚岁生日时得到母亲送给她的一枚图章戒指，然而仅一月之后在床前丢失，尽图章戒指，然而仅一月之后在床前丢失，尽管她努力寻找却始终未找到。在她卖房搬家管她努力寻找却始终未找到。在她卖房搬家多年之后，戒指被买家意外发现，最终戒指多年之后，戒指

5、被买家意外发现，最终戒指失而复得。失而复得。1.A 2.D 3.A 4.B1.A 词义猜测题。词义猜测题。词义猜测题。由后文词义猜测题。由后文“it seemed every girl except me had one”(除了我好像除了我好像每个女孩都有这样的戒指每个女孩都有这样的戒指)可知，署名戒指是当时可知，署名戒指是当时非常非常“时尚的时尚的”的东西，因此的东西，因此in与与fashionable同义。同义。2.D 数字计算题。数字计算题。数字计算题。由第一段中的数字计算题。由第一段中的“On my 13th birthday,my Mum gave me a signet ring”

6、(在作者在作者13岁时，妈妈送了她一枚图章戒指岁时，妈妈送了她一枚图章戒指)，第三，第三段中的段中的“two years later,we sold the house and moved away”(两年后，家人卖了房子，搬走了两年后，家人卖了房子，搬走了)，第五段中的第五段中的“The family who had bought our house 13 years earlier they found the ring.”(13年前买年前买房的人发现了这枚戒指房的人发现了这枚戒指)。简单计算：。简单计算：1321328，可知作者是，可知作者是28岁找回戒指的，故选岁找回戒指的，故选D项。

7、项。3.A 细节理解题。细节理解题。从第四段的第一句话中从第四段的第一句话中“Years passed,and a couple of moves later”(几年过去了，后来又搬迁了几次几年过去了，后来又搬迁了几次)，可知作者搬了几次家。句中的可知作者搬了几次家。句中的a couple of和和A项的项的several意思相近，故选意思相近，故选A项。项。4.B 主旨大意题。主旨大意题。文章主要讲述了作者的文章主要讲述了作者的戒指失而复得的故事，所以戒指失而复得的故事，所以B项项 Lost and Found是最好的标题。也可以通过排除法是最好的标题。也可以通过排除法进行选择。进行选择。完

8、形填空完形填空 星期三星期三 有时候一句鼓励或者表扬的话语可能会改变有时候一句鼓励或者表扬的话语可能会改变一个孩子，因此，请不要吝啬你鼓励的语言。一个孩子，因此，请不要吝啬你鼓励的语言。1.D 2.C 3.B 4.C 5.A6.A 7.C 8.A 9.C 10.B11.B 12.D 13.A 14.C 15.D16.B 17.D 18.B 19.C 20.A1.D 由空后的由空后的”I gave an honest account of the students work（我对学生的工作给以诚（我对学生的工作给以诚实的描述）可知实的描述）可知,我是一名新老师我是一名新老师（teacher）。）

9、。2.C 空前指空前指“他的书写自己都读不出来他的书写自己都读不出来”,前后是转折关系前后是转折关系but，因此空后应该是，因此空后应该是“他是他是个聪明的学生个聪明的学生”，C项为最佳选项。项为最佳选项。3.B 上一句提到他几乎是用成年人的理解力上一句提到他几乎是用成年人的理解力来讨论成年人的话题来讨论成年人的话题,而前文提到他连自己的而前文提到他连自己的书写都读不出书写都读不出,故可推断出他的学习反映不出故可推断出他的学习反映不出他的能力他的能力,故故ability（能力）符合语境。（能力）符合语境。4.C 上一句提到当西蒙的妈妈进入房间时上一句提到当西蒙的妈妈进入房间时,我我的手掌心出汗

10、了。因此她亲吻我的两颊的手掌心出汗了。因此她亲吻我的两颊,是我意是我意想不到的事情想不到的事情,也就是我完全也就是我完全“没有做好准备没有做好准备”（unprepared）。）。desperate绝望的绝望的,不顾一不顾一切的；切的；responsible负责任的；负责任的；unprepared没做没做好准备的；好准备的；unsuitable不合适的。不合适的。5.A 上一句提到西蒙妈妈的话让我吃惊地说不上一句提到西蒙妈妈的话让我吃惊地说不出话来。因此空格所在句句意出话来。因此空格所在句句意:因为我因为我（because of me）,西蒙才变成了另外西蒙才变成了另外（different）一个

11、人。此处）一个人。此处A为最佳选项。为最佳选项。6.A 由空后的由空后的he had begun to make friends可可知知,在我的影响下在我的影响下,西蒙开始交朋友西蒙开始交朋友,那么西蒙那么西蒙对妈妈说的应是喜欢（对妈妈说的应是喜欢（love）我）我,而非而非envy（妒（妒忌）忌）,please（使满意）（使满意）,criticize（批评）。（批评）。7.C 此处表示此处表示“在他人生的在他人生的12年里年里,他第一次在朋他第一次在朋友家里待了一下午友家里待了一下午”。gradually逐渐地；逐渐地；constantly 经常地；经常地；recently近来近来,最近；最

12、近；obviously显而易见地。显而易见地。西蒙的变化是在我当他的老师以后西蒙的变化是在我当他的老师以后,“最近最近”(recently)才发生的事才发生的事,即即:他第一次在朋友家待了他第一次在朋友家待了一下午。一下午。8.A 由后面语境可知由后面语境可知,我的一句话鼓励了西蒙我的一句话鼓励了西蒙,既然既然西蒙的妈妈感激我西蒙的妈妈感激我,那么从常理推断那么从常理推断,肯定是我培养肯定是我培养了孩子好的性格了孩子好的性格,即即“自尊自尊”(self-respect)。Self-doubt 自我怀疑；自我怀疑；self-pity 自怜；自怜；self-defense 自卫。自卫。9.C 由上

13、文可知由上文可知,我没想到西蒙的妈妈会来我没想到西蒙的妈妈会来,她说的她说的话也是我意想不到的话也是我意想不到的,因此因此,我惊呆了我惊呆了,约半个小时约半个小时的时间都在疑惑的时间都在疑惑(wonder)刚刚发生的事。刚刚发生的事。imagine想想象；象；observe观察观察,观测；观测；regret遗憾遗憾,后悔。后悔。10.B 前面西蒙的妈妈提到前面西蒙的妈妈提到,我改变了西蒙我改变了西蒙,由由“我想知道到底发生了什么事我想知道到底发生了什么事”可以推断可以推断,此处指此处指“我对西蒙的改变起了这么大的作用我对西蒙的改变起了这么大的作用,我都不知我都不知道道”。对未知或者奇怪事情的发

14、生进行强调用。对未知或者奇怪事情的发生进行强调用even（甚至）（甚至）,故故B项正确。项正确。11.B 前文提到我甚至都不知道我对西蒙有那么前文提到我甚至都不知道我对西蒙有那么大的影响大的影响,而此句用而此句用finally提示我最终还是记起提示我最终还是记起了几个月以前某一天发生的事情了几个月以前某一天发生的事情,故故remember正正确。确。expect期望期望,预料；预料；believe相信；相信；accept接受。接受。12.D 一些学生在全班同学面前报告。一些学生在全班同学面前报告。give reports作报告作报告,为固定搭配。为固定搭配。“作报告作报告”是我最是我最终想起的

15、一件事终想起的一件事,呼应了第呼应了第11题。故题。故D项正确。项正确。write写；写；review复习；复习；edit编辑编辑,均不合语境。均不合语境。13.A 由空后的由空后的to encourage her to raise her voice可可知知,珍妮是在轻声地（珍妮是在轻声地（quietly）作报告）作报告,故故A项正确。项正确。repeatedly重复地；重复地；quickly迅速地；迅速地；firmly坚定地坚定地,均均不合语境。不合语境。14.C 前一句提到前一句提到,西蒙是这方面的专家西蒙是这方面的专家,你只要让你只要让他信服就好了；也就是说他信服就好了；也就是说,他是

16、唯一一个你得使其信他是唯一一个你得使其信服的人服的人,故选故选only。lucky幸运的；幸运的；lonely孤独的；孤独的；likely可能的可能的,均不合语境。均不合语境。15.D 前面提到前面提到,珍妮说话声音小珍妮说话声音小,自然是坐在教室自然是坐在教室后面的同学听不见后面的同学听不见,故故D项项back符合语境。符合语境。16.B这就是西蒙变化的转折点。他坐得更直了这就是西蒙变化的转折点。他坐得更直了,注意注意力更集中了力更集中了,微笑也多了微笑也多了,变得快乐了。与变得快乐了。与 sat up straighter,paid more attention,became happy并

17、列的并列的只能是只能是smiled,而非而非sleep（睡觉）（睡觉）,shout（大声喊）（大声喊）,quarrel（吵架）（吵架）,故故B项正确。项正确。17.D 前面提到前面提到,我让珍妮说话大点声我让珍妮说话大点声,因为坐在后因为坐在后面的同学听不见面的同学听不见,而恰好而恰好(happen)西蒙就是坐在最西蒙就是坐在最后一排的最后一名同学。后一排的最后一名同学。happen to be碰巧是。碰巧是。18.B 由前面的语境可知由前面的语境可知,就是无意当中的一句表扬就是无意当中的一句表扬的话的话(Simons the expert on this.)改变了一个孩子。改变了一个孩子。也

18、就是说也就是说,那天最需要表扬那天最需要表扬(praise)的孩子就是坐在的孩子就是坐在最后的那个。故最后的那个。故B项正确。项正确。19.C 前面那个故事给了我一个多年教学生涯中最有前面那个故事给了我一个多年教学生涯中最有价值的价值的(valuable)经验。经验。difficult困难的；困难的；painful痛痛苦的；苦的；valuable有价值的；有价值的；enjoyable令人愉快的。由令人愉快的。由语境可知语境可知,这件事情让我受益颇多这件事情让我受益颇多,自然是自然是“有价值有价值的的”(valuable),故故C项正确。项正确。20.A 并列连词并列连词and后面是后面是pos

19、itively,那么与之并列那么与之并列的肯定是正向的东西的肯定是正向的东西,即即:西蒙改变的故事来得早西蒙改变的故事来得早(early),而且产生了积极的影响。而且产生了积极的影响。短文改错短文改错改正改正理由理由第二句第二句1.meanmeans主语是主语是The understanding(第三人称单数第三人称单数)。2.trustingtrust与与have并列，同样用原形。并列，同样用原形。第三句第三句3.him them由由help each other可知，用可知，用复数。复数。4.删除删除last前前的的to由由make sb.do sth.句型可知。句型可知。本文谈论真正的友

20、谊是什么。本文谈论真正的友谊是什么。第四句第四句 5.a an因因old的读音以元音音素的读音以元音音素开头。开头。第五句第五句 6.really real名词前作定语，要用形名词前作定语，要用形容词。容词。7.should后加后加be 固定词组：固定词组：be able to能能够够第六句第六句 8.that as固定句式：固定句式：asas第七句第七句 9.for fromlearn from sb.向某人学向某人学习习10.but and前后不是转折关系。前后不是转折关系。星期四星期四 阅读填空阅读填空 文章讲述了当车子被淹入水中时，我们文章讲述了当车子被淹入水中时，我们应该怎样做，如何

21、采取一系列的措施使自己应该怎样做，如何采取一系列的措施使自己安全地逃脱。安全地逃脱。1.D 2.F 3.A 4.G 5.C 1.D 上文讲到当车子被水淹的时候是非常可上文讲到当车子被水淹的时候是非常可怕的事情，下文讲到很多人都是因为惊慌怕的事情，下文讲到很多人都是因为惊慌失措而死亡的，按照语篇逻辑关系，此处失措而死亡的，按照语篇逻辑关系，此处应该选择：由于有被淹死的风险，这样的应该选择：由于有被淹死的风险，这样的事故是非常危险的，故选事故是非常危险的，故选D项。项。2.F该段标题该段标题Undo your seatbelt讲到解开安讲到解开安全带，故此处表明这是很多人由于惊慌而全带，故此处表明

22、这是很多人由于惊慌而忽视应该做的第一步，故选忽视应该做的第一步，故选F项。项。3.A 下文讲到了下文讲到了concentrate on the window 注意窗户，所以此处应该是当车子掉入水中注意窗户，所以此处应该是当车子掉入水中时要先开窗户，故选时要先开窗户，故选A。4.G上文讲到上文讲到.开窗户让水进是有悖常理的，开窗户让水进是有悖常理的，此处反过来说明开窗户的必要性，一旦车窗此处反过来说明开窗户的必要性，一旦车窗打开，尽可能快直接从车窗逃脱，故选打开，尽可能快直接从车窗逃脱，故选G。5.C 下文讲到当车里还有空气时，要镇定，下文讲到当车里还有空气时，要镇定，冷静地面对你要做的事情，故

23、此处应该选择冷静地面对你要做的事情，故此处应该选择在车会注满水之前你只有在车会注满水之前你只有60到到120秒时间，故秒时间，故选选C。语法填空语法填空 本文讲述了一个来自纽约城的戴墨镜的本文讲述了一个来自纽约城的戴墨镜的很酷男生第一天转学到玛丽班上上课的情景。很酷男生第一天转学到玛丽班上上课的情景。1.wearing2.had bought3.pleased4.were5.the6.harder7.feel8.for9.what10.them1.wearing 因句中已有谓语动词因句中已有谓语动词appeared，动词动词wear前又没有并列连词，故前又没有并列连词，故wear不是并不是并列

24、谓语，它应是非谓语动词，作状语，表示列谓语，它应是非谓语动词，作状语，表示伴随情况；又因伴随情况；又因he与与wear是主动关系，故用是主动关系，故用现在分词。现在分词。2.had bought 在主格人称代词在主格人称代词he后，显然后，显然是作谓语；又因他不可能是买下了这个学校，是作谓语；又因他不可能是买下了这个学校，故应用虚拟语气，表示与过去事实相反，故故应用虚拟语气，表示与过去事实相反，故填填had bought。3.pleased 在系动词在系动词felt后作表语，用形容词，后作表语，用形容词，表示表示“高兴的高兴的”。4.were 因因there be结构中，结构中，be的单复数由

25、的单复数由紧接在其后的名词的数一致；而紧接在其后的名词的数一致；而many empty seats是复数，且由上下句的谓语动是复数，且由上下句的谓语动词的时态可知，用一般过去时，故填词的时态可知，用一般过去时，故填were。5.the 特指最后的那一排，故用定冠词。特指最后的那一排，故用定冠词。6.harder 作作make后的宾补依然是要用形后的宾补依然是要用形容词，所以不作词类转换，可考虑比较级；容词，所以不作词类转换，可考虑比较级；句中句中a little修饰比较级修饰比较级harder，表示，表示“更难更难一点一点”。7.feel 由由make sb.do sth.(使某人做某事使某人

26、做某事)句式可知，填动词原形。句式可知，填动词原形。8.for 表示某个动词或状态延续了多久，表示某个动词或状态延续了多久，用用“for+时间段时间段”。9.what 引导宾语从句并在从句中作引导宾语从句并在从句中作do的的宾语，故用连接代词。宾语，故用连接代词。10.them 代替前面的代替前面的those glasses，作，作took off的宾语，用人称代词的宾格。的宾语，用人称代词的宾格。星期五星期五 完形填空完形填空 作者本来与妻子约好一起去吃饭作者本来与妻子约好一起去吃饭,却因故却因故迟到迟到,他的道歉又使妻子更加生气他的道歉又使妻子更加生气,这一切无这一切无不让作者困惑。最后还

27、是好友的一席话让作者不让作者困惑。最后还是好友的一席话让作者茅塞顿开茅塞顿开,真正明白了自己与妻子之间产生分真正明白了自己与妻子之间产生分歧的原因。歧的原因。1.B 2.A 3.D 4.C 5.A6.D 7.A 8.D 9.D 10.B11.A 12.D 13.B 14.A 15.C16.D 17.B 18.A 19.D 20.C1.B 根据第一句中的提示根据第一句中的提示appointment可知可知,既然已经约好了去吃饭既然已经约好了去吃饭,那么应该事先就已经那么应该事先就已经商定好了商定好了(agree to)见面的时间、地点等见面的时间、地点等,所所以应该选择以应该选择B项。项。2.A

28、 结合语境可知结合语境可知,作者本来和妻子约好一作者本来和妻子约好一起吃饭起吃饭,但是却迟到了但是却迟到了,这使他感到心神不宁。这使他感到心神不宁。根据关键词根据关键词but可知可知,此处所选的单词应与此处所选的单词应与uneasy表达的意思相反表达的意思相反,故选故选relief（宽慰）。（宽慰）。to ones relief使某人松了一口气使某人松了一口气,令人感到欣令人感到欣慰的是。慰的是。3.D 作者找到的借口是自己参加的商务会议超作者找到的借口是自己参加的商务会议超时（时（run over）了）了,所以才迟到了。所以才迟到了。run over指指“超过预定时间超过预定时间”,符合语境

29、。符合语境。break out意为意为“爆爆发发”,虽干扰性很强虽干扰性很强,但主语不能是会议但主语不能是会议,会议都会议都是事先按规定日程安排好的是事先按规定日程安排好的,而而break out一般指一般指突发性事件。突发性事件。close down停业停业,关闭；关闭；fade away逐渐消失。逐渐消失。4.C 第第1空后面有提示空后面有提示,他们约好了他们约好了7点在饭店见点在饭店见面。因此此处是说当作者到达饭店面。因此此处是说当作者到达饭店（restaurant）时便开始向妻子道歉。）时便开始向妻子道歉。5.A 结合下文作者能够看出她很生气，可知结合下文作者能够看出她很生气，可知A项

30、项screamed（尖叫）符合语境；（尖叫）符合语境；B项项(低语；小声低语；小声说话说话)，C项项told(告诉告诉)和和D项项expressed(表达表达)均均不符合语境。不符合语境。6.D 由关键词由关键词but可知可知,虽然作者感到很抱歉虽然作者感到很抱歉,但他认为这是不可避免的（但他认为这是不可避免的（avoidable）,并为此并为此开始向妻子解释。开始向妻子解释。7.A 空格后面说作者的解释反而使情况变得更空格后面说作者的解释反而使情况变得更加糟糕加糟糕,故此处应该填表示转折的词语故此处应该填表示转折的词语,因此选因此选择择A项项however（然而）。（然而）。8.D 因为妻子

31、很生气因为妻子很生气,而自己的解释使情况更而自己的解释使情况更糟糕糟糕(worse),这使这使“我我”也发狂了。也发狂了。drive sb.mad是固定搭配是固定搭配,意为意为“使某人发狂使某人发狂”。9.D 空格后面是空格后面是the situation,指那次吃饭迟到指那次吃饭迟到,作者越解释妻子越生气的那件事。因此应该是作者越解释妻子越生气的那件事。因此应该是作者把这件事描述（作者把这件事描述（describe）给朋友听）给朋友听,所以所以选择选择D项。项。10.B make a mistake意为意为“犯一个错误犯一个错误”,是固定搭配。是固定搭配。11.A 此处此处be stuck

32、in意为意为“困住困住,陷于陷于”。因此，好友提醒作者说因此，好友提醒作者说:你是陷入自己的思你是陷入自己的思维（维（thinking）方式里面了。）方式里面了。A为最佳选项。为最佳选项。12.D结合前文的关键词结合前文的关键词way of 11(thinking)可知可知,四个选项中与四个选项中与thinking相匹相匹配的只有配的只有D项项,好友分析说好友分析说“你并不想你并不想（intend）迟到的）迟到的”,言外之意是迟到不是作言外之意是迟到不是作者故意的。者故意的。intend to do sth.意为意为“想要做某想要做某事事,打算做某事打算做某事”。13.B 与空格前面的与空格前

33、面的thats not the point（那并不（那并不是关键所在）相呼应的只有是关键所在）相呼应的只有B项项,好友的意思是说好友的意思是说沟通过程中重要的（沟通过程中重要的（important）是作者的迟到影）是作者的迟到影响了妻子。响了妻子。14.A 夫妻两人的做法恰好相反，作者注重的是夫妻两人的做法恰好相反，作者注重的是intention（意向）（意向）,而妻子强调的是而妻子强调的是result（结果）（结果）。选项。选项A为最佳选项。为最佳选项。15.C 根据短文可知根据短文可知,作者的朋友分析的是作者作者的朋友分析的是作者夫妇两个人的事情夫妇两个人的事情,他们互相误会他们互相误会(

34、misunderstood)，双方抓狂（，双方抓狂（crazy）。）。16.D此处指作者过后反思好友对自己说过的话此处指作者过后反思好友对自己说过的话,因此应该用因此应该用gradually（逐渐地）来表示自己的认（逐渐地）来表示自己的认识过程。识过程。17.B 好友的话使作者顿悟好友的话使作者顿悟,使作者认识到问题使作者认识到问题的关键所在。此处的关键所在。此处matter意为意为“要紧要紧”。该句的。该句的意思是意思是:重要的是行为所产生的结果。重要的是行为所产生的结果。18.A 这是作者通过好友的劝导所感悟到的内容这是作者通过好友的劝导所感悟到的内容,自己当初本应该直接说自己当初本应该直

35、接说(started the conversation)迟到的结果迟到的结果,即自己的行为如何影响即自己的行为如何影响了妻子。因此，了妻子。因此，A为最佳选项。为最佳选项。19.D 此处指的是如果作者单刀直入此处指的是如果作者单刀直入,直接说行直接说行为的结果的话就免得（为的结果的话就免得（save）再去讨论什么以后）再去讨论什么以后了。了。save意为意为“避免避免,免得（出现困难或不愉快的免得（出现困难或不愉快的事）事）”。20.C 通过与妻子交谈最后真正理解通过与妻子交谈最后真正理解（understand）了当初自己迟到给她带来的感受。）了当初自己迟到给她带来的感受。短文改错短文改错 改

36、正改正理由理由第二句第二句1.holdinghold搭配：搭配：used to do sth.(过去常常做某事过去常常做某事)。第三句第三句2.passespassed由主句时态可知，用一由主句时态可知，用一般过去时。般过去时。第五句第五句3.much well/clearlyremember sb.very well/clearly非常清楚地记得非常清楚地记得某人。某人。本文作者着重介绍了自己声音低沉的爷爷。本文作者着重介绍了自己声音低沉的爷爷。第六句第六句4.shouldershoulders肩有左右两个，通常用肩有左右两个，通常用复数。复数。5.towards tofromto从从到到

37、第七句第七句6.himself him这种声音使这种声音使“他他”与别与别人人不同。不同。7.he was前前加加and句子句子He had a deep voice与句子与句子he was strong and powerful并列。并列。第八句第八句 8.删除删除fact前的前的a词组：词组：in fact=in reality事实上事实上9.during whenduring是介词，引导时是介词，引导时间状语从句应当用连词间状语从句应当用连词when。第十句第十句 10.never ever表示到现在为止我所认表示到现在为止我所认识的人中。识的人中。星期六星期六 阅读填空阅读填空本文讲述

38、作家本文讲述作家Anne Kreamer介绍的三种介绍的三种提升和改善情绪的方法。提升和改善情绪的方法。1.F 2.A 3.G 4.E 5.C 1.F 根据上文根据上文It reduces peoples ability to bring their best selves to their work可知可知F选项是对上文选项是对上文的更进一步的解释，符合上下文的逻辑。的更进一步的解释，符合上下文的逻辑。2.A 根据下文的根据下文的“Losing your temper”可知该小可知该小节讲述的是关于生气的话题，故节讲述的是关于生气的话题，故A选项正确。选项正确。3.G 上文的上文的“lead

39、 to solutions if both sides are willing to work together”，和下文提到私人空间，和下文提到私人空间有助于解决问题，与有助于解决问题，与G项中的项中的one-on-one meeting表述相符合。表述相符合。4.E 根据上文的根据上文的Improve planning skills可知，只可知，只有对自己的任务清楚了以后才能进行预先的计划，有对自己的任务清楚了以后才能进行预先的计划，才会消除担心和焦虑的心情。才会消除担心和焦虑的心情。5.C 根据上文提到的根据上文提到的“Increase creativity and productivi

40、ty”可知，集中精神有助于你从不同的可知，集中精神有助于你从不同的角度看问题。角度看问题。语法填空语法填空本文记叙了作者一次在公交车上遇到一个弱本文记叙了作者一次在公交车上遇到一个弱智的人的经历，告诉我们不应歧视残疾人。智的人的经历，告诉我们不应歧视残疾人。1.later2.until3.sitting4.was pretending5.mentally6.were7.annoyed8.on9.myself10.both1.later 指那天晚些时候。指那天晚些时候。2.until 表示表示“直到直到”，即，即“等到车来等到车来”。3.sitting 注意到某人在做某事：注意到某人在做某事：n

41、otice sb.doing sth.。4.was pretending 指这个人在假装一只玩指这个人在假装一只玩具老虎是真的，且发出声音。具老虎是真的，且发出声音。5.mentally 修饰形容词作状语，用副词。修饰形容词作状语，用副词。6.were 这是将作表语的介词短语提前的这是将作表语的介词短语提前的倒装句，主语是倒装句，主语是other people，系动词，系动词be应应用复数，又由上下文可知用一般过去时，用复数，又由上下文可知用一般过去时，故填故填were。7.annoyed 在表示在表示“看起来看起来”的的looking后作后作表语，用形容词，表示表语，用形容词，表示“生气的，

42、烦恼的生气的，烦恼的”。8.on 固定搭配：固定搭配：on ones own独自一人独自一人(=alone)。9.myself 表示表示“介绍自己介绍自己”即即“作自我介绍作自我介绍”是是introduce oneself。10.both 作作made的宾语用代词，由上文的宾语用代词，由上文“We(the mentally disabled man and I)had an amazing conversation”可知。可知。星期日星期日 短文改错短文改错改正改正理由理由第一句第一句 1.删除删除of“看书看书”是是read the book，不用，不用of。第三句第三句 2.HaveHav

43、ing作主语，用动名词短语。作主语，用动名词短语。3.thatwhich引导非限制性定语从句不引导非限制性定语从句不能用能用that。本文作者介绍了目前正在看的一本关于英国本文作者介绍了目前正在看的一本关于英国下午茶的书。下午茶的书。第四句第四句 4.becomesbecame由语境可知用一般过由语境可知用一般过去时。去时。5.在在day前加前加the 单数可数名词不能单单数可数名词不能单独使用。独使用。第五句第五句 6.InterestingInterestingly修饰全句作状语，用修饰全句作状语，用副词，表示副词，表示“有趣地有趣地是是”。7.bywith/to词组：词组：have a

44、connection with/to与与有关系。有关系。第六句第六句8.drankdrunk构成被动语态，用过去构成被动语态，用过去分词。分词。第七句第七句9.cupcups迫切需要好的杯子，应迫切需要好的杯子，应当用复数。当用复数。第八句第八句10.growgrowth作介词的宾语，或在冠作介词的宾语，或在冠词后用名词。词后用名词。书面表达书面表达Dear Chris,Im Li Jin,monitor of Class One,Grade Eleven.Im very delighted to learn that youre coming to our class to study wi

45、th us as an exchange student next term.Welcome to our class!It is a great honour for me to tell you some information relevant to the local life.First,our traditional foods are dumplings and rice.I hope you can enjoy them.In addition,the climate here is very similar to that in the USA,so there is no

46、need for you to worry about it.Now Ill introduce our class to you.Our class is made up of 52 students,all of whom are friendly and hard-working.There is no doubt that you can get along well with them.Our teachers are kind to us and treat us as their friends.Last of all,to promote the understanding a

47、nd friendship between the students of the two countries,I hope you can do something,such as helping us practice our spoken English,and introducing something about American culture.Looking forward to seeing you.Yours,Li Jindelighted adj.高兴的高兴的(=very pleased)local adj.当地的，本地的当地的，本地的traditional adj.传统的传统的promote vt.促进促进relevant to 与与相关的相关的be made up of由由组成组成treat sb.as把某人看作把某人看作/待如待如It is a great honour for me to我很荣幸地我很荣幸地There is no need for you to你没必要你没必要There is no doubt that毫无疑问的是毫无疑问的是