提问技能微格教学教案设计表(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上微格教学教案设计表执教者：孟令妍 导师：邹策千 日期： 2010 年 7 月 12 日 学科：教师技能训练 年级： 2007 级课题：数字化音频的采集 训练技能：提问技能教学目标通过提出的问题巩固对上一节课重点知识的理解，导入过程中提出问题引起同学们的兴趣，教学过程中提问引起同学的注意和对数字化音频的采集注意。时间分配教师行为（讲授、提问等内容）教师应用的教学技能要素学生行为（参与活动、应答等）所用教具、仪器和媒体1分钟6分钟同学们，我们先来复习一下上节课的内容。上节课，我们学习了图像信息的采集和加工。对媒体的概念有了一定的了解，那么什么是媒体呢？好的，不错，请座。同

2、学们上节课还学习了图像的采集和加工，那么图像的采集软件有哪些呢？谢谢，请座。好了，我们就复习到这，同学们平常都很喜欢音乐，那么大家平时接触的音乐都是来自哪些途径的呢？那么，刚才有的同学提到了网络，网络中有大量的数字化的音频，他们又是从何而来的？同学们分组讨论一下：提问提问组织教学活动的分组集中精力，认真听讲 思考回答 1 ：所谓媒体就是指承载信息的载体，如文本、图像、声音、动画等回答 2 ：画图，我行我速， ACDSee ，闪光，图像处理软体， AutoCAD, CorelDraw 等回答：网络，磁带，mp3，cd，电视等等分组讨论黑板和粉笔2分钟1分钟好的，大家安静一下，相信每个组都有了自己的答案，下面请每个组汇报一下讨论结果：好的，大家讨论的很认真声音，音乐都是人为的录制的，那么声音又如何采集的？我们来共同学习一下本节课的内容：数字化音频的采集。在本节课总结过程中，与同学互动，同学们我们这节课都学了那些内容？衔接提问每组同学回答讨论结果由人发布到网络上的录音棚里录制的自己录制的回答问题：加深同学们的记忆。专心-专注-专业