专题狼(教育精.ppt

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1、前面一片草地打植物 提示：梅花（没花）前边前边又一片草地打植物来了一群羊群羊打水果又来了一群狼来了一群狼打水果野梅花（也没花）草莓（草没）杨梅（羊没）大 家 一 起 动 脑 筋狼 专 题苏教版七年级上册第五单元苏教版七年级上册第五单元1 1、请请同同学学们们把把你你所所搜搜集集到到的的资资料料中中你你认认为为非非常常有有趣趣的的关关于于狼狼的的知知识识介介绍绍给大家。给大家。2 2、请请同同学学回回忆忆有有关关有有关关狼狼的的成成语语、俗俗 语语、谚谚 语语狼狈不堪狼狈不堪:形容处境困顿窘迫到无法忍受。形容处境困顿窘迫到无法忍受。狼奔豕突狼奔豕突:比喻奔跑逃窜的狼狈相或坏人到比喻奔跑逃窜的狼狈

2、相或坏人到处乱窜，任意破坏。处乱窜，任意破坏。狼藉满地狼藉满地:乱七八糟一地都是。乱七八糟一地都是。狼吞虎咽狼吞虎咽:形容吃东西就像狼和老虎吞咽食形容吃东西就像狼和老虎吞咽食物似的又猛又急，一下就吃个精光。物似的又猛又急，一下就吃个精光。狼心狗肺狼心狗肺:形容心肠像狼和狗那样的贪婪凶形容心肠像狼和狗那样的贪婪凶恶，不讲信义。恶，不讲信义。狼子野心狼子野心:狼崽子从小就具有凶残的本性。狼崽子从小就具有凶残的本性。比喻残暴的人很难改变本性。比喻残暴的人很难改变本性。(1)(1)汉语成语中的狼汉语成语中的狼豺狼当道:比喻像豺和狼那样暴虐的坏人当权。鬼哭狼嚎:形容哭叫声十分凄厉或声音杂乱恐怖。如狼似虎

3、:多形容凶暴、残忍，也形容勇猛强悍。声名狼藉:形容人的名誉坏到极点，臭名昭著。引狼入室:把狼引到家里来，比喻自己把坏人招引进来。*Venture ones baby to catch a wolf.舍不得孩子套不住狼。舍不得孩子套不住狼。*When the wolf grows old,the crows ride him.狼老遭鸟欺。狼老遭鸟欺。*Who keeps company with the wolf,will learn to howl.跟狼在一起，就会学狼叫。跟狼在一起，就会学狼叫。*A sheep among wolves.落入狼群。落入狼群。(2)(2)西方谚语中的狼西方谚语

4、中的狼*The lone sheep is in danger of the wolf.独羊易落狼口。独羊易落狼口。*He that makes himself a sheep shall be eaten by the wolf.甘心为羊迟早要喂狼。甘心为羊迟早要喂狼。*There is no fox that is honest;there is no wolf that does not eat man.无不狡猾的狐狸，无不吃人之狼。无不狡猾的狐狸，无不吃人之狼。狼吃狼冷不防(比喻没有料到)狼惜猪娃还不了(比喻不去无回)狼头上长角装样(羊)狼装羊笑居心不良 狼行千里吃肉本性难移 狼不吃死

5、孩子活人惯的 狼看羊羔越看越少 狼狗打架两头害怕 (3)(3)狼歇后语思考：你对狼的印象思考：你对狼的印象是什么？你对狼的态度又是什么？你对狼的态度又是怎样的？是怎样的？小结：应该肯定的是，绝大多数小结：应该肯定的是，绝大多数同学们基本对狼都有了自己的观点，同学们基本对狼都有了自己的观点，对待某一件事，对待某一件事，我们都应该有着我们我们都应该有着我们自己的判断和看法自己的判断和看法，但是这个观点是，但是这个观点是否正确或者说是否有偏颇之处，我们否正确或者说是否有偏颇之处，我们就应该多方查取资料来求证。这是一就应该多方查取资料来求证。这是一个很重要的过程，我们一定要尽量客个很重要的过程，我们一

6、定要尽量客观地去看待事情，既要有自己的立场观地去看待事情，既要有自己的立场不能不能盲从，人云亦云。盲从，人云亦云。同时又不能同时又不能固固执已见执已见。狼 视 频第一轮第一轮 请正方请正方(厌恶狼厌恶狼)、反方、反方(喜欢狼喜欢狼)同学分别以同学分别以狼狼母狼的智慧母狼的智慧来来作为依据资料，以小组为单位，设计作为依据资料，以小组为单位，设计反驳对方的理由。反驳对方的理由。(要求结合这两篇要求结合这两篇文章中的具体内容文章中的具体内容 。)第二轮：第二轮：下面请同学们根据手头的所有资料下面请同学们根据手头的所有资料进行小组合作，设计几个向对方发问的进行小组合作，设计几个向对方发问的话和准备反驳

7、对方的理由。话和准备反驳对方的理由。第三轮：第三轮：最后请一位同学作一个总结陈词，最后请一位同学作一个总结陈词，请大家先在下面准备两到三分钟，然后请大家先在下面准备两到三分钟，然后派一个代表作总结陈词。派一个代表作总结陈词。总结陈辞一：综合双方的发言，大家总结陈辞一：综合双方的发言，大家说的都有理有。据书上说，文学作品中所说的都有理有。据书上说，文学作品中所描写的动物往往会被作家赋予人的品格，描写的动物往往会被作家赋予人的品格，如称狼如称狼“聪明聪明”或或“狡黠狡黠”、“勇敢勇敢”或或“凶残凶残”等。其实，用词的褒贬都是由作等。其实，用词的褒贬都是由作家的立场和情感态度决定的。大家能结合家的立

8、场和情感态度决定的。大家能结合具体材料，通过透彻分析，然后自圆其说具体材料，通过透彻分析，然后自圆其说还是很好的。其实这种美与丑都是人类赋还是很好的。其实这种美与丑都是人类赋予它的。狼就是狼，草原上孤独者。予它的。狼就是狼，草原上孤独者。总总结结陈陈辞辞二二：真真理理真真是是不不辩辩不不明明朗朗。经经过过双双方方辩辩友友的的你你来来我我往往，我我们们深深刻刻地地认认识识到到狼狼既既有有凶凶恶恶的的一一面面也也有有善善良良的的一一面面。由由此此，相相同同的的事事物物在在不不同同人人的的眼眼里里是是不不同同的的。对对事事物物的的看看法法得得由由作作者者的的立立场场和和情情感感态态度度决决定定。有有

9、鉴鉴于于蒲蒲松松龄龄和和毕毕淑淑敏敏两两位位先先生生对对狼狼的的截截然然不不同同态态度度，于于是是有有了了两两篇篇我我们们读读来来感感觉觉不不同同的的作作品品。因因此此，我我们们不不该该以以单单方方面面的的眼眼光光看看狼狼。我我们们在在看看同同一一事事物物，判判断断事事物物本本质质时时，不不仅仅要要去去看看它它的的表表面面，还还要要从从多多个个方方面面按按科科学学的的视视角角去去欣欣赏赏，那那么才会对事物有着入木三分的理解。么才会对事物有着入木三分的理解。教教师师陈陈辞辞：今天这节课，我们主要是想通过对“狼”这一专题的探讨，告诉同学们要辩证地分析和看待问题。狼，作为生物链中重要的一环，理应有它

10、生存的自然价值，“与狼共舞”应该成为我们人类追求的最高境界。同时，老师相信，在课前查阅和搜集资料以及今后论文的写作过程中，同学们一定会深深地感受到自主、合作、探究学习的乐趣，有些同学甚至还会有意想不到的收获呢!希望同学们在以后的学习中也能更多地发挥自己的主观能动性，积极地去探究、去思索、去发现、去收获!阅读下面这一则新闻，联系实际，小组进行合阅读下面这一则新闻，联系实际，小组进行合作交流，谈谈我们应该学习狼的什么精神。作交流，谈谈我们应该学习狼的什么精神。学校实施学校实施“狼狼”的教育，狼雕变为少年偶像。的教育，狼雕变为少年偶像。6 6月月2424日广州日报报道，昨日上午，一个狼群雕日广州日报

11、报道，昨日上午，一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明：刻有说明：“东方似东方似羊羊的教育，培养的是温文的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似狼狼的的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择适者生存的世界里，我们通过对狼人。在物竞天择适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。”该校该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行校长表示，目前他们倡导的是对孩

12、子进行“狼狼”的的教育，建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习教育，建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习“狼狼”的精神。的精神。教师感言：前面的故事，确实会引起人们的很多思考，这种“羊”文化与“狼”文化的碰撞确实像中西文化的碰撞。但大家绝不可一味盲目的效仿，因从种理性角度出发，从合理的视角借鉴，这样才有利于我们健康的长成。学校的目标始终应当是，青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦狼的十大处世哲学狼的十大处世哲学一、卧薪尝胆：一、卧薪尝胆：狼不会为了所谓的尊严在自己弱狼不会为了所谓的尊严在自己弱小时攻击比自己强大的东西。小时攻击比自己强大的东西。二、众狼一心：二、众狼一

13、心：狼如果不得不面对比自己强大的狼如果不得不面对比自己强大的东西，必群而攻之。东西，必群而攻之。三、自知之明：三、自知之明：狼也很想当兽王，但狼知道自己是狼也很想当兽王，但狼知道自己是狼不是老虎。狼不是老虎。四、顺水行舟：四、顺水行舟：狼知道如何用最小的代价，换取狼知道如何用最小的代价，换取最大的回报。最大的回报。五、同进同退：五、同进同退：狼虽然通常独自活动，但狼却狼虽然通常独自活动，但狼却是最团结的动物，你不会发现有哪是最团结的动物，你不会发现有哪只狼在同伴受伤时独自逃走。只狼在同伴受伤时独自逃走。六、表里如一：狼也很想当一个善良的动物，狼也很想当一个善良的动物，但狼也知道自己的胃只能消化

14、肉，但狼也知道自己的胃只能消化肉，所以狼唯一能做的只有干干净净的所以狼唯一能做的只有干干净净的吃掉每次猎物。吃掉每次猎物。七、知己知彼：七、知己知彼：狼尊重每个对手，狼在每次攻击狼尊重每个对手，狼在每次攻击前都会去了解对手，而不会轻视它，前都会去了解对手，而不会轻视它，所以狼所以狼一生的攻击一生的攻击很少失误。很少失误。公狼会在母狼怀孕后，一直保护公狼会在母狼怀孕后，一直保护母狼，直到小狼有独立能力。母狼，直到小狼有独立能力。八、狼亦钟情八、狼亦钟情九、授狼以渔：九、授狼以渔：狼会在小狼有独立能力的时候坚狼会在小狼有独立能力的时候坚决离开它，因为狼知道，如果当不成决离开它，因为狼知道，如果当不

15、成狼，就只能当羊了。狼，就只能当羊了。十、自由可贵：十、自由可贵：狼狼不不会会为为了了嗟嗟来来之之食食而而不不顾顾尊尊严严的的向向主主人人摇摇头头晃晃尾尾。因因为为狼狼的的骨骨髓髓里里浸浸满满了了高高贵贵，所所以以狼狼有有时时也也会会独独自哼哼自由歌。自哼哼自由歌。各国狼的分布数量和情况各国狼的分布数量和情况（1997-19981997-1998年数据）年数据）阿富汗阿富汗 1,000 1,000 未受保护，因遭猎杀而数量下降未受保护，因遭猎杀而数量下降 白俄罗斯白俄罗斯 2,000 2,000 未受到保护，遭猎杀情况严重，未受到保护，遭猎杀情况严重，数量正在减少。数量正在减少。波斯尼亚波斯尼

16、亚 400 400 未保护，过度猎杀导致数量锐减。未保护，过度猎杀导致数量锐减。保加利亚保加利亚 800 800 未保护，每年有上百头遭猎杀。未保护，每年有上百头遭猎杀。中国中国 6,000 6,000 受保护，数量稳定受保护，数量稳定 捷克捷克 少于少于 10 10 受法律保护，但偷猎导致濒临受法律保护，但偷猎导致濒临灭绝。灭绝。埃及埃及 25 25 分布在西奈半岛，由于食物匮乏和分布在西奈半岛，由于食物匮乏和猎杀导致数量减少。猎杀导致数量减少。印度印度 1300-1600 1300-1600 受保护，但由于居住地减受保护，但由于居住地减少和偷猎导致数量下降。少和偷猎导致数量下降。葡萄牙葡萄

17、牙 250-300 250-300 受保护，但由于居住地减受保护，但由于居住地减少和偷猎导致数量下降。少和偷猎导致数量下降。你你所所在在地地区区有有狼狼吗吗？有有的的话话请请做做一一个个关关于于狼狼群群种种类类和和数数量量的的一一个个调调查查，如如果果没没有有，请请以以某某一一个个有有狼狼的的地地区区为为调查对象，完成以下表格。调查对象，完成以下表格。关于关于狼生存情况的调查报告狼生存情况的调查报告种种 类类 1010年之前的数量年之前的数量 现在的数量现在的数量 居住地有没狼伤居住地有没狼伤 害人、畜的情况害人、畜的情况 人们有没有有人们有没有有 猎杀狼的现象猎杀狼的现象 相关部门的保护措施

18、相关部门的保护措施 你的建议你的建议怀怀念念狼狼是是贾贾平平凹凹上上世世纪纪末末的的力力作作，寓寓意意颇颇丰丰，被被誉誉为为中中国国商商州州版版的的“猎猎人人笔笔记记”。小小说说采采用用独独特特的的视视角角，讲讲述述了了猎猎人人、记记者者、烂烂头头为为商商州州尚尚存存的的十十五五只只狼狼拍拍照照存存档档的的离离奇奇经经历历。血血光光之之灾灾、金金香香玉玉的的神神州州、狼狼的的行行迹迹、古古战战场场的的恐恐怖怖、记记者者的的幻幻觉觉、动动物物灵灵魂魂的的游游走走、肉肉灵灵芝芝等等待待事事件件令令读读者者匪匪夷夷所所思思，尽尽显显作作者者笔笔法不羁与想象之丰富。法不羁与想象之丰富。作作者者貌貌似似讲讲述述“寻寻找找”狼狼这这一一简简单单的的行行为为，实实则则拷拷问问人人类类生生存存的的意意义义、寻寻找找人人类类的的精精神神归归属属。行行文文的的同同时时旨旨在在找找回回曾曾经经失失落落的的自自我我，找找回失去的精神家园，让人成为真正的人。回失去的精神家园，让人成为真正的人。思考行动和谐和谐这一课告诉我们人类需要和谐，自然需要和谐，社会需要和谐。对于我们而言，我们又何常不需要和谐？认识自己，关心自己，提高自己。