六年级语文上册第一组2山雨第一课时课件(教育精.ppt

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1、 山居秋暝山居秋暝 王维王维 空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。轻盈轻盈 歌谣歌谣 琴键琴键 幽静幽静 啼啭啼啭 余韵余韵 倾吐倾吐 凝聚凝聚 滴落滴落 飘然而起飘然而起 奇妙无比奇妙无比 飘飘洒洒飘飘洒洒 轻捷柔软轻捷柔软湿润的山风湿润的山风 无字的歌谣无字的歌谣 轻盈的云雾轻盈的云雾 优雅的小曲优雅的小曲 幻想的色彩幻想的色彩 清新的绿色清新的绿色 奇妙无比的琴键奇妙无比的琴键 轻捷柔软的手指轻捷柔软的手指词语学习词语学习 这是一篇文质兼美的抒情散文，作这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、者以独特的感

2、受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。作品简介作品简介 “来得突然来得突然跟着一跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了来了”情境感受情境感受 “像一曲无字的歌谣，神奇地从四像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近亮起来，由远而近，由远而近”“飘飘飘飘洒洒洒洒的的雨雨

3、丝丝是是无无数数轻轻捷捷柔柔软软的的手手指指，弹弹奏奏出出一一首首又又一一首首优优雅雅的的小小曲曲，每每一一个个音音符符都都带带着着幻幻想想的的色色彩彩”“所有的色彩都融所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸睛，流进我的心胸”“雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢跃鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐

4、着浴后的欢跃”1、课文是按照什么顺序来描写的？并、课文是按照什么顺序来描写的？并给课文分段。给课文分段。3、作者主要描写了山雨的哪些特点？、作者主要描写了山雨的哪些特点？课文理解 2、作者是怎样细致观察、用心倾听山雨、作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的？画一画有关句子，并体会作者蕴含的情的？画一画有关句子，并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。感及语言表达的特色。（课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。）（课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。）第一段：（第一段：（14自然段）自然段）主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起；如无字的歌谣飘然

5、而起；第二段：（第二段：（57自然段）自然段）主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如出描绘了如“小曲小曲”“音符音符”般美妙的雨声，以及般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色；雨中山林那令人难以忘怀的绿色；第三段：（第三段：（810自然段）自然段）通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。出了雨后山林的幽静。2、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近远而近

6、作者运用作者运用比喻比喻的手法的手法将雨声比作将雨声比作“无字的歌无字的歌谣谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。以无限遐想。1、“来得突然来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了”作者描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动作者描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即即“来得突然来得突

7、然”“悄悄地来悄悄地来”。3、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个优雅的小曲，每一个音符音符都带着幻想的色彩。都带着幻想的色彩。这部分描述这部分描述作者又一次采用比喻的手法表达了作者又一次采用比喻的手法表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。也使语言显得生也使语言显得生动活泼而富有节奏，增强了文章的美感，容易引起动活泼而富有节奏，增强了文

8、章的美感，容易引起读者的共鸣。读者的共鸣。4、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。的眼睛，流进我的心胸。这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩“绿绿”。句中。句中“流动流动”一词写出了山林的一词写出了山林的“绿绿”在雨中在雨中是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩，是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩，它可以它可以“融化融化”“所有的色彩所有的色彩”，表现了山雨带给，表现了山雨带给山林的色彩变化。连用两个山林的色彩变化。连用两个“流进流进”则体现了两个则体现了两个层次：这层次：这“绿绿”不光是眼

9、睛看到的，更是用心灵感不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，受的，突出雨中的突出雨中的“绿绿”那种让人难以忘却的美。那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，通过对山雨色彩美的描述，又一次表达了作者对山又一次表达了作者对山雨的喜爱。雨的喜爱。雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。子变得非常幽静。雨悄悄地停了。风也屏住了呼吸，山中一下子变雨悄悄地停了。风也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。得非常幽静。5、比较下面的句子，说说读后的感觉有什么不、比较下面的句子，说说读后的感觉有什么不一样？一样？上面一句表达了作者对大自然的喜爱，上面一句表达了作者对大自然的喜爱，读起来倍感亲切。读起来倍感亲切。听听：山雨的声音：山雨的声音看看：山雨带给山林的色彩：山雨带给山林的色彩变化变化感受感受：山雨过后的幽静：山雨过后的幽静山雨的特点山雨的特点多美的文章啊！多美的文章啊！那么你眼中的雨又是那么你眼中的雨又是怎样的呢？怎样的呢？