84中柳旭东中考作文审题与立意.ppt

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1、中考复习之中考复习之哈八十四中学哈八十四中学 柳旭东柳旭东复习目标：复习目标：了解了解命题作文命题作文审题的基审题的基本方法并学会运用本方法并学会运用。审题就是指写作时对作文的题目、提供的审题就是指写作时对作文的题目、提供的文字提示和命题者提出的文字提示和命题者提出的“注意注意”或或“要要求求”等进行认真的审阅、思考和分析。一等进行认真的审阅、思考和分析。一篇优秀作文，必须做到文与题浑然一体。篇优秀作文，必须做到文与题浑然一体。类别内容语言结构一类卷(4550分)切合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚语言流畅用词准确结构严谨层次清晰二类卷(3944分)切合题意中心明确内容较充实思想健康感情真

2、实语言较通顺用词较准确结构完整层次清楚三类卷(3338分)基本切合题意中心基本明确 内容单薄思想基本健康感情基本真实语言较通顺有个别语病结构较完整层次较清楚四类卷(2632分)偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假语言大体通顺 语病较多能分段条理不甚清楚五类卷(25分以下)文不对题不知所云语句不通结构混乱层次不清近四年中考命题作文回顾近四年中考命题作文回顾2011年：年：生活中，我们常常会被听到或看到的一句话触动生活中，我们常常会被听到或看到的一句话触动,一句安慰，一句劝告，一句鼓励，一句安慰，一句劝告，一句鼓励，一则名言一则名言于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。于不经意间怦然拨动

3、我们年轻而敏感的心弦。请以请以“让我怦然心动的那句话让我怦然心动的那句话”为题目，写一篇文章。为题目，写一篇文章。2012年：年：花开花谢，春去秋来。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总花开花谢，春去秋来。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激：或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的同学、朋友，有一些人让我们心存感激：或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人，他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片或许是擦肩而过的陌生人，他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语语.都化

4、作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。请以请以“让我心存感激的人让我心存感激的人”为题目，写一篇文章。为题目，写一篇文章。2013年：年：生活中，一次意外的相逢，一次偶然的相遇生活中，一次意外的相逢，一次偶然的相遇都有可能触动我们的心灵，在我们都有可能触动我们的心灵，在我们心中留下美好的记忆。心中留下美好的记忆。不期而遏，可能是带给我们美好感受的一次经历；不期而遇，也可能是我们创造美不期而遏，可能是带给我们美好感受的一次经历；不期而遇，也可能是我们创造美好未来的一次机遇好未来的一次机遇请以请以“美在不期而遇美在不期而遇”为题

5、写一篇文章。为题写一篇文章。2014年：年：有人喜欢白色的纯洁，有人喜欢橙色的温暖，有人喜欢粉色的浪漫有人喜欢白色的纯洁，有人喜欢橙色的温暖，有人喜欢粉色的浪漫你也许对某你也许对某种色彩情有独钟。种色彩情有独钟。激情燃烧的火红，收获成功的金黄，茁壮成长中的那一抹新绿，追逐梦想时的那一激情燃烧的火红，收获成功的金黄，茁壮成长中的那一抹新绿，追逐梦想时的那一片蔚蓝片蔚蓝青春的画卷上，总有一种色彩属于你。青春的画卷上，总有一种色彩属于你。请以请以“有一种色彩属于我有一种色彩属于我”为题写一篇文章。为题写一篇文章。要求：将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格

6、）目前空四格）文体自选（诗歌、戏剧除外）文体自选（诗歌、戏剧除外）不要套作，不得抄袭不要套作，不得抄袭不少于不少于600字字文中不得出现真实的人名、校名文中不得出现真实的人名、校名哈尔滨中考命题作文出题形式：哈尔滨中考命题作文出题形式：提示语提示语+题目题目+要求要求命题作文审题步骤及方法命题作文审题步骤及方法第一步：审提示语，捕捉审题信息第一步：审提示语，捕捉审题信息中考命题作文的提示语减小了审题难度，中考命题作文的提示语减小了审题难度，这段提示性的文字往往给考生或多或少地这段提示性的文字往往给考生或多或少地指出了写作的方向或内容。因此，在审题指出了写作的方向或内容。因此，在审题时，应注意对

7、提示语的研究，充分利用好时，应注意对提示语的研究，充分利用好提示语。提示语。1、明确选材范围、明确选材范围一些提示语常将作文题目置于一定的背景和范围之一些提示语常将作文题目置于一定的背景和范围之中，以此达到指明选材方向的目的。写作者如果对其中中，以此达到指明选材方向的目的。写作者如果对其中明确的提示视而不见，就会在选材上出现偏差。明确的提示视而不见，就会在选材上出现偏差。2011年：年：生活中，我们常常会被听到或看到的生活中，我们常常会被听到或看到的一句话触动一句话触动,一句安慰，一句劝告，一句鼓一句安慰，一句劝告，一句鼓励，一则名言励，一则名言于不经意间怦然拨动我于不经意间怦然拨动我们年轻而

8、敏感的心弦。们年轻而敏感的心弦。请以请以“让我怦然心动的那句话让我怦然心动的那句话”为题为题目，写一篇文章。目，写一篇文章。2、参考构思范例、参考构思范例命题作文看似题目要求比较明确，其实有些题目开命题作文看似题目要求比较明确，其实有些题目开口很大。有些学生只是单纯关注题目，很容易出现思维口很大。有些学生只是单纯关注题目，很容易出现思维凝滞、思维纷乱而不知从何处下笔的被动局面。提示语凝滞、思维纷乱而不知从何处下笔的被动局面。提示语可以给大家提供构思范例，启发你们的写作思路。可以给大家提供构思范例，启发你们的写作思路。2013年：年：生活中，一次意外的相逢，一次偶然的相生活中，一次意外的相逢，一

9、次偶然的相遇遇都有可能触动我们的心灵，在我们心中都有可能触动我们的心灵，在我们心中留下美好的记忆。留下美好的记忆。不期而遏，可能是带给我们美好感受的一不期而遏，可能是带给我们美好感受的一次经历；不期而遇，也可能是我们创造美好未次经历；不期而遇，也可能是我们创造美好未来的一次机遇来的一次机遇请以请以“美在不期而遇美在不期而遇”为题写一篇文章。为题写一篇文章。3、拓宽写作空间、拓宽写作空间在一般的思维定势中，一些题目本身的内容较为狭在一般的思维定势中，一些题目本身的内容较为狭窄。提示语可以提供更多的写作角度，能够使大家从广窄。提示语可以提供更多的写作角度，能够使大家从广阔的生活背景中选取新鲜生动的

10、材料，激发自己的写作阔的生活背景中选取新鲜生动的材料，激发自己的写作灵感。灵感。2012年：年：花开花谢，春去秋来。不经意间，我们发现自己在花开花谢，春去秋来。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激：或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的激：或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人，他们体贴入微同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人，他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语.都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我们

11、成长，让我都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。们难忘。请以请以“让我心存感激的人让我心存感激的人”为题目，写一篇文章。为题目，写一篇文章。第二步：审题目，明确写作内容第二步：审题目，明确写作内容1 1、抓关键词、抓关键词 近四年的中考标题以短语和句子的结构形近四年的中考标题以短语和句子的结构形式出现。这类文题往往有或隐或显的关键词，式出现。这类文题往往有或隐或显的关键词，在审题时要抓题眼，即抓关键词，以把握写作在审题时要抓题眼，即抓关键词，以把握写作重点，确定写作方向。重点，确定写作方向。“让我怦然心动的那句话让我怦然心动的那句话”、“让我心让我心存感激的人存感激的人”、“

12、美在不期而遇美在不期而遇”、“有一有一种色彩属于我种色彩属于我”。在在偏正短语的题目偏正短语的题目中，中心词往往就是写作的对象，中，中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求体现了题目的特殊要求，它也往往，它也往往就是题眼。例：就是题眼。例：“让我怦然心动的那句话让我怦然心动的那句话”、“让我心存让我心存感激的人感激的人”。在在主谓短语主谓短语的题目中，的题目中，谓语部分谓语部分常常是题眼，它也就常常是题眼，它也就是写作的重点。例：是写作的重点。例：“这堂课真有趣这堂课真有趣”在在动宾短语动宾短语的题目中，宾语一般的题目中，宾语一般规定了写作的范围规

13、定了写作的范围、对象对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。如如“看家乡看家乡”，题眼就是，题眼就是“看看”，“看看”是视觉的感受，是视觉的感受，题目规定了是从视觉写家乡，写出来的应该是自己眼中所题目规定了是从视觉写家乡，写出来的应该是自己眼中所见的家乡的独特的风土人情，或家乡的变迁。文章中当然见的家乡的独特的风土人情，或家乡的变迁。文章中当然能写思索，但一定要是由能写思索，但一定要是由“看看”而引发的思索。而引发的思索。（1 1）短语形式的题目）短语形式的题目 （2）句子形式的题目）句子形式的题目如果文题是一个较复杂的句子，如果文题

14、是一个较复杂的句子，寻找题眼时往往要寻找题眼时往往要全面考虑全面考虑。“美在美在不期而遇不期而遇”、“有一种色彩属于我有一种色彩属于我”2 2、挖掘题目的内在含义挖掘题目的内在含义 挖题蕴：挖题蕴：我们对题意的理解不能仅我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层懂得限于表层含义，还应认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境义比喻义、引申义或语境义。例：例：“美在不期而遇美在不期而遇”“有一种色彩属有一种色彩属于我于我”3、明确题目的限制。明确题目的限制。（1）中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵）中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有世界，所以题目里往往有“我

15、我”，所以大家在审题，所以大家在审题的时候一定不要忽略的时候一定不要忽略“我我”。（2）其他修饰限制性词语。例如其他修饰限制性词语。例如“有一种色彩属有一种色彩属于我于我”中的中的“一种一种”，“让我怦然心动的那句话让我怦然心动的那句话”中的中的“那句那句”等等作文题作文题阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。一片嫩红，一弯碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇一片嫩红，一弯碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇便是一道便是一道赏心悦目的风景线；赏心悦目的风景线；一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广

16、告便是一道便是一道令人回味的风景线；令人回味的风景线；一位哲人说，你的灵魂就是一道精选的风景线。一位哲人说，你的灵魂就是一道精选的风景线。也许，你眼中和心中的风景线更多更多也许，你眼中和心中的风景线更多更多请以请以“一道风景线一道风景线”为题目，写一篇文章。为题目，写一篇文章。审题过程：审题过程：审题练习：审题练习：审题练习：审题练习：提示语的前三句话，很清楚地告诉我们，选材的角度可以来自自然，可以来自社会，提示语的前三句话，很清楚地告诉我们，选材的角度可以来自自然，可以来自社会，可以来自精神（心灵）。可以来自精神（心灵）。“风景线风景线”可以是自然景物，也可以是生活中的人或事，更可以是某种精

17、神品质，无可以是自然景物，也可以是生活中的人或事，更可以是某种精神品质，无论是什么，它必须象论是什么，它必须象“风景风景”“一样美好。它可以是一种值得倾吐的感情，一种健康的心一样美好。它可以是一种值得倾吐的感情，一种健康的心态，一种优雅的涵养，还可以是一种高尚的品格，一种崇高的精神，一种坚定的信念，一态，一种优雅的涵养，还可以是一种高尚的品格，一种崇高的精神，一种坚定的信念，一种大爱的胸襟。种大爱的胸襟。“一道一道”限制了选材范围，是写生活中的一处限制了选材范围，是写生活中的一处“风景风景”，而不是几处，而不是几处。第二步：审题目。第二步：审题目。第一步：审提示语。第一步：审提示语。岁月从指间

18、轻轻滑过，许多往事便弥散在如沙漏般的光阴里面。岁月从指间轻轻滑过，许多往事便弥散在如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的、芬芳的、让人心情愉悦的、能够温暖人心因为这种记忆是美丽的、芬芳的、让人心情愉悦的、能够温暖人心的的请以请以“值得珍藏的记忆值得珍藏的记忆”为题目写一篇作文。为题目写一篇作文。审题练习：审题练习：第一步：审提示语。第一步：审提示语。第二步：审题目第二步：审题目提示：提示：亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱，时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑绝处逢生时的欢笑这一幕幕难以忘怀的这一幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上。让画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上。让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。请以我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。请以“那一幕，我难以忘怀那一幕，我难以忘怀”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。