人教版五年级语文下册第五单元第19课《草船借箭》PPt课件张倩.ppt

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1、我国四大名著三国演义 罗贯中水浒传 施耐庵 红楼梦 曹雪芹 西游记 吴承恩 选自长篇历史小说三国演义选自长篇历史小说三国演义 授课人：张 倩武都区外纳中心小学二0一四年五月十五日 这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说三这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说三国演义（是中国的四大名著之一，作者是元末国演义（是中国的四大名著之一，作者是元末明初的罗贯中）中的一个故事。故事发生在东汉明初的罗贯中）中的一个故事。故事发生在东汉末年，即末年，即1700多年前，曹操、刘备、孙权各据一多年前，曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘方。曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来

2、抵抗曹操。诸葛亮奉刘备之命备和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战。到孙权那里帮助作战。“草船借箭草船借箭”的故事，就的故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候，也就是在赤壁之战是在孙、刘联合抗曹的时候，也就是在赤壁之战之前发生的。之前发生的。从从草船借箭草船借箭这个题目中，你想知道什么这个题目中，你想知道什么？（如：谁像谁借箭？怎样借？为什么能借到？）？（如：谁像谁借箭？怎样借？为什么能借到？）课前热身 北魏（曹操）打败 攻打 西蜀（刘备）联合 东吴（周瑜）（诸葛亮）派诸葛亮 （鲁肃）整体感知 1.1.文中写到了哪几个人物？文中写到了哪几个人物？2.2.课文讲了一件什么事？课文讲

3、了一件什么事？讨论与交流：1、周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操2、课文主要写了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此陷害他，诸葛亮用妙计向曹操“借箭”挫败了周瑜的暗算，顺利地借的十万支箭，使得周瑜不得不叹服。妒妒忌忌 丞丞相相 迟迟延延都都督督 鲁鲁肃肃 调调度度 水水寨寨 幔幔子子 擂擂鼓鼓军令状军令状dldiotiolilizhimn廷廷dioli 理解词语：妒忌：对才能、名誉地位比自己好的人心怀怨恨，本课指周瑜因诸葛亮比自己强而忌恨他。惩罚：严厉地处罚。自有妙用：自然巧妙的用处。神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。整体感知 1.这篇

4、课文时按什么顺序写的？重点写了哪些内容？2.“草船借箭”这个题目的“题眼”是哪个字？围绕“借”，课文讲了哪些内容？并分别在课文中的哪些自然段？讨论与归纳：1、这篇课文时按事情发展的顺序写的。2,、先写了草船借箭的原因（12）；接着写了诸葛亮借箭的准备（35）；然后重点写了草船借箭的经过（69）；最后写了事情的结果箭如数交付周瑜，周瑜自叹弗如（10）。指名和自读起因部分，讨论并交流指名和自读起因部分，讨论并交流:1 1、诸诸葛葛亮亮的的才才干干怎怎样样？周周瑜瑜妒妒忌忌诸诸葛葛亮亮是是一一般般的的妒妒忌忌吗吗？文文中中哪哪些些词词可可以以说说明？请画出来。明？请画出来。2 2、周周瑜瑜是是怎怎样

5、样“请请”诸诸葛葛亮亮商商议议军军事事的的？他他的的真真正正目目的的是是什什么么，从从哪哪儿儿看看出出来？来？3 3、诸诸葛葛亮亮为为什什么么不不揭揭穿穿他他，反反而而接接受受赶赶造造十十万万支支箭箭的的任任务务，并并且且立立下下军军令令状状？笑了笑笑了笑 计计就计就计胸有成竹胸有成竹态度坚决态度坚决总结与归纳:1、师明确：“挺”“才”，指导朗读稍重些。2、周瑜开始以“公事”为由迫使诸葛亮不要推却，接着又以“十天为限”故意刁难，最后当诸葛亮答应三天造十万支箭时叫诸葛亮当面立下军令状，以便有字据，日后好加害于他，它的真正目的是妒忌诸葛亮的才干，设下计来陷害诸葛亮。3、诸葛亮要仰仗周瑜的实力来保护自己，现在最主要的目的就是共退强敌，倘若这时窝里斗，那样只会加速灭亡，以诸葛亮的智商是不会做这样的错事的。师：周瑜的居心叵测，诸师：周瑜的居心叵测，诸葛亮的运筹帷幄，请同学们体葛亮的运筹帷幄，请同学们体会他俩在每次对话时，心里的会他俩在每次对话时，心里的真实想法是怎样的？他们在说真实想法是怎样的？他们在说话的时候是什么表情和语气？话的时候是什么表情和语气？试着读一读。试着读一读。再见再见再见再见