九年级语文 语言运用题复习指导 试题.doc

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1、中考语言运用题复习指导一、语言运用题的特点 1、综合性。强调语文知识与能力的整合。注重将知识与能力结合起来，培养学生热爱祖国语言文字的深厚感情，激发学生学习母语的浓厚兴趣。2、应用性。强调试题重在实际运用。如，词语在语言环境中的实际运用、辨析或修改病句、排列语序、改写、补写、仿写、口语交际、综合性实践活动等。3、实践性。强调试题来源于生活，强调语文与生活的密切关系。二、语言运用题题型及解法（一）音形辨析考察范围：教材、注释、课后“读一读 、写一写”中的生字词。解题方法：1、平常上课时不放过生字的读音，课后抄写巩固。 2、注意同音误写。 如：催（摧）促3、注意形近字的读音。如：悼-棹 掸-惮4、

2、形声字误写。注意从形旁分析其意义。（如：明辨是非、有口难辩。） 5、形似误写。（如：戍、戊、戎、戒 ）6、字义混淆而误写。如：猝不及（急）防 在（再）劫难逃对于字形这一块，可以古诗文默写为阵地，对错别字发起进攻。（二）正确使用词（成）语（1）弄清词义是前提。（2）辨明语素差异。如：站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综复杂，而井然有序。（3）分辨感情色彩。如：2009年11月15日，在新加坡举行的亚太经济合作组织第十七次领导人非正式会议圆满收场。 （4）顾及语境。如：她总是对人们微笑着，总是心急如焚地想对人民有所贡献。 （三）辨析病句（1）常见病句类型：成分残缺：包括缺主语、

3、缺谓语、缺宾语等。成分多余：包括定语多余 、状语多余 、补语多余。 搭配不当：主谓不配 、谓宾不配 、主宾不配。 语序不当：一、修饰语语序不当（定语位置不当、状语位置不当）二、关联词语使用不当。不合逻辑：包括不合事理、概念混淆 、前后矛盾 、否定不当 、二面对一面等。（2）修改的原则：保原意、改动小。（3）修改的步骤：一读、二找、三改。 （4）修改的方法：语感品读法。按语法习惯品读，若别扭则加以修改。提取主干法。先标明句子的主要成份主、谓、宾，再看其搭配是否恰当，成份是否多余。理顺枝叶法。当句子主干没有问题，再检查定、状、补是否较好地修饰中心词。逻辑分析法。从概念的使用、判断、推理方法等方面进

4、行分析。（四）改写（句式变换）（1）长句改短句：例：由李春设计的横跨在洨河上的赵州桥是世界著名的、建成后一直使用到现在的最古老的石拱桥。改为：赵州桥是由李春设计的，它横跨在洨河之上，是世界著名的石拱桥，也是建成后一直使用到现在的最古老的石拱桥。解题方法：主语不变时，一般是依据原文的顺序改成若干短句，加上一些关联词即可。（2）短句改长句：例：（2010江西）将下列三个短句组成一个长句。 流行音乐是广为流传的音乐。 流行音乐是容易唱奏的音乐。 流行音乐是容易被大多数人理解的音乐。改为：流行音乐是容易被大多数人理解、容易唱奏的、广为流传的音乐。 解题方法：多项定语的排序：领属性定语+数量词+动词性定

5、语 +形容词性定语+名词性定语。 （可用于下定义的说明方法。） 多项状语的排序：时间范围处所情态+对象 兼顾事物的逻辑。（先理解再唱奏后流传） 注意句意的连贯。（3）突出强调修饰语：例：（2009江西）在不增删文字的前提下按要求改写句子：突出和强调“孤孤单单”：我仍然感到，我只是一个孤孤单单的人。改为：我仍然感到，我只是一个人，孤孤单单的。 （定语后置）突出和强调“不止一次”：节日的礼花不止一次地点燃起我心中的火种。改为：不止一次地，节日的礼花点燃我心中的火种。 （状语前置）（4）缩写：例 ：（2008江西） （缩写句子） 在赣鄱大地上，巍巍青山早已成为美丽江西的一道风景。改为：（青）山成为风

6、景。 例 ：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。改为：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。例 ：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。改为：清香吹。解题方法： 提取句子的主语、谓语、宾语。注意双主、双谓、双宾句。有些句子没有宾语，不能将状（补）语作谓（宾）语。（五）仿写（补写）考试题型A 套用式仿写 B 续写式仿写 C 造句式仿写 D 嵌入式仿写 解题方法： 形似：上下句短语结构、表达方式、修辞方法相似； 神似：表达内容一致、语气语调一致、思想感情一致。 分析例句主旨，理解重点词语及其相互关系。 瞻前顾后，偷“梁”换“柱”，就近联想

7、 ，富有文采。例：相同对象的仿写友谊是酷暑里的浓阴,为你挡住似火的骄阳;友谊是严冬里的炭火,为你驱走如霜的寒气;（合乎要求，用了比喻的修辞，形似神似）友谊是大海中的航灯,为你指明前进的方向.（不合乎要求，没用比喻的修辞，形不似）例：不同对象的仿写禾苗感激沃土,才有饱满充实的稻谷;（并列短语）莲花感激细雨,才有十分清洁的身体;（不合要求）冰河感激春风,才有汹涌澎湃的气势.（合乎要求）（六）对联（1） 规则：上下联之间在内容上须相互关联，有一定的逻辑关系（一般是互补关系、对立关系和承接关系）上下联的字数必须相等，对应位置上的词要词性相同。上下联的句法结构应当一致，节奏也应相合。上联最后一个字是仄声

8、，下联最后一个字是平声。符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性或平仄等方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。（2）常见题型：对联匹配、对联撰写、对联修改、对联猜人等。（3）解题方法：认真阅读题目，明确答题要求。反复揣摩已知信息，联系生活积累，展开丰富的联想和想象。运用多种思维方式，纵向、横向或纵横交叉地进行比较。筛选过滤思索的结果，准确表达。例： 2011年央视春晚获奖对联（摘自互联网）上联：百善孝为先，常回家看看 下联：千秋民作本，多俯首听听例：根据课外阅读的名著，补全下面的对联。上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）下联：炼钢铁意志写下一页页辉煌的篇章（奥斯特

9、洛夫斯基）例：请联系醉翁亭记、岳阳楼记和桃花源记等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。 上句：小石潭凄寒幽静，下句：桃花源和平宁静。（七）语句衔接 语句衔接能考查考生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力，所以经常在中考语文中出现。 解题方法： （1）前后呼应法例：填到横线上与上下文衔接恰当的一项是（ C ）有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以， ，而对于少数好书，则要精读，细读，反复地读。A、有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩。B、有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分。C、有的书只须读其中一部分，有的

10、书只须知其中梗概。D、有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼。（2）对象观察法例：命运，其实是公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿原则，它青眯不断拼搏的强者， _，收获也最多。A. 强者在生活中失去太多 B. 强者尽管在生活中失去太多C. 虽然生活让强者失去太多 D. 让在生活中失去了太多的强者解析：一般情况下，在一句话中要保持主语不变，这样可以避免句意混乱现象的发生，会使句子更连贯。例句就一句话，它的主语是“命运”，这个主语应贯穿语句始终。A、B主语是“强者”，C主语是“生活”，只有D主语才是“命运”。 （3）结构统一法例：从上下文连贯的要求看，衔接最紧密的一句是：学习知识要一点一滴，善于积

11、累， _，平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。A、细小的石子虽不现眼，却能铺千里路。B 能铺出千里路的是细小的不现眼的石子C、不现眼的细小的石子，却能铺出千里路D、千里路的铺成，是有了细小的不现眼的石子。解析：该语段横线后的句式为“虽却”的转折形式，选项只有A句与此句句式一致，填入后能使句式整齐，文意通畅。（4）语境一致法例：_崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。C、在夕阳的照射下，枯草和

12、落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。解析：题中“坟地”“残碑”“枯水”，渲染的是一种凄凉的气氛。A项“五彩”“夕阳”“烘炙”渲染的是一种热烈的氛围；D项“透明”格调清新，也与原文不谐，故A、D项要排除。C项虽也有“枯草”“落叶”之凄凉感，但既然“崖壁在江对岸”，那“字迹模糊”就显得不合情理了，不能做答案。只有B项，“冷”“萎落”“瘦削含凄凉感，与原文气氛一致，为正确答案。（5）逻辑推理法例：下面语段横处应填入的恰当句子是（ B ） 在海南岛，我登上了高高的尖峰阁。瞧那辽阔、深邃汪洋似的的林海， _ ，

13、横亘在眼前，那情调是多么粗犷。 A、每一棵树木都挺拔昂扬，一个劲地拼命向上长，闪烁着生命的光芒B、莽莽苍苍，层层叠叠，涌着无垠的绿涛C、浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行成列D、横如帐幔的林墙，邃如深渊的林窟，密如桩柱的林干解析：语段有时在内容上还要符合人们认识事物的规律，即逻辑思维上应合理。语段写的是登上峰顶所见之景，放眼望去看到的是辽阔、深邃的林海，这样的景色是面上的景色，而不应是点上的，所以不能细写某一棵树、某一种树或某一部分情状。答案应选B。 （八）句子排序 （1） 时空推断法 例：请选出下列句子排序正确的一项 （ A ）博士除授予学官，还授予一些有专门技艺、专门学问

14、的职官，如魏晋以后的太医博士、天文博士、历博士、卜博士等。秦始皇时，博士只作政府顾问。唐宋以后，社会上对从事某种职业的人也俗称博士，如“茶博士”“酒博士”等。汉代以后，博士开始任学官，担任教学工作。博士在我国古代是个官名，最早出现在战国时代。A BC D（2） 找勾连词法例：（2008江西）下列句子顺序排列正确的一项是（C）水立方采用的ETFE膜，只有一张牛皮纸厚，捧在手上轻若鸿毛。此外，它的耐火性、耐热性也非常出色。然而这种膜的耐压性非常强，正常状态下，一辆小汽车开过去膜都不会被压破。国家游泳中心“水立方”是世界上唯一一个完全由膜结构来进行全封闭的大型公共建筑。ETFE膜的延展性也很好，它可

15、以被拉伸到自身的三倍到四倍也不会断裂。 A. B. C. D.解析：句中的“然而这种膜”和 构成转折关系； 句中的“也很好”和勾连； 句中的“此 外”必须置后，故选C 。（3） 瞻前顾后法例：填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是 （A）千岛湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气。_冷寂的秋天在油茶花的映衬下，多了好些妩媚。这花，如秋叶般静美，不慌不忙，从从容容绽放。放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓霜骤然降临。她不羡慕春的热闹、夏的灿烂，却选择在落木萧萧的秋，开出甜蜜淡雅的花。白色的花瓣，黄色的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头。A B C D解析：句紧接着解释了上文中的“怪脾气”，故排除B

16、和D；接下来的问题就是到底在前面，还是在 前面？从语气上来看， 句中的“这花”和句结合得更加紧密，而句又和句构成了点和面的逻辑关系，故选A。小结：调整句序题首先要理解各句的意思，抓住这段话的中心，然后找出规律（如时间顺序、结构关系等），并注意找出衔接的语言标志来调整。（九）提取信息（1）找中心句法例：（2010江西）概括下面语段内容。(不超过15个字) 对于胸怀大志的创业者，世博会的滋养和熏陶改变了他们的人生轨迹。18岁的诺贝尔参观了1851年伦敦世博会，对科学的向往压倒了对文学的迷恋；布鲁秦尔和鲁赛尔就是在185 1年伦敦世博会上结识后，敲定了建造“大东方”号巨轮的方案；从斯德哥尔摩赶到费城

17、参加1876年世博会的安德鲁受到美国飞行家怀斯的启蒙，成了瑞典热气球航行均先驱；幼年的福特因随父亲参加1876年费城世博会而爱上机械，1893年他专程奔赴芝加哥世博会并见到戴姆勒的汽车后，激发了一生中最重要的灵感。参考答案: 世博会改变了创业者的人生轨迹。（2）整体归纳法例：概括下面这段文字的内容。 小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑色花朵；大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。 参考

18、答案：三种类型蚂蚊筑巢的不同方式。 （3）层意组合法 例：根据文段内容，指出爬山虎在环境保护中的作用。（40字以内） 爬山虎在环境保护中发挥着多方面的作用。它的叶片较大，呈广卵型，宽10至20厘米。/ 炎夏，从根部吸收的水分经叶片蒸腾，可带走空气中的热量，降低环境温度。/ 它的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，可以遮挡强烈的阳光，又可以使空气在叶片与墙面之间流动，因而降低室内温度。/ 它的卷须式吸盘能吸收墙上的水分，有助于潮湿房屋的干燥；而干燥季节，有它遮蔽墙面，又可以保持房屋的湿度。/ 它的绿叶能制氧，是空气中氧气的一个重要来源。/ 它的枝叶攀援在围墙、房屋的墙面上，可以吸收环境中的噪音，还能吸咐

19、飞扬的尘土。参考答案：爬山虎有降低温度、调节湿度、制造氧气、 吸收噪音、吸附尘土等环境保护作用。（4）提炼标签法例：下面这段话提供了故宫哪些方面的信息？ 在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年了。 参考答案：介绍了故宫的位置、名称、历史价值。 注意事项：答案不能超过规定的字数。 用原文中的词语。 不用修饰语。 宁多勿漏。（5）数据观察法(图表题）例：以下是某新闻周刊对因特网与电子游戏对年轻人成长利与弊的调查统计，阅读后回答问题。 图一： 图二：因特网对年轻人成长的影响 电子游戏对年轻人成

20、长的影响 概括两图所反映的主要信息：绝大多数人认为网络对年轻人的成长，发挥的积极作用远大于消极作用，而电子游戏对年轻人的成长是有害无益。 解题方法：1把握要求。根据题干要求进行回答，才能有的放矢；题干要求往往对内容有一定的提示性。2重视数据。数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是 提取信息的源头。3关注细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。4简要概括。答题前，要全面分析图表中所列内容的相互联系，找出规律，语句简洁。（十）综合性学习一、考试大纲 综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方

21、法，从不同的角度，进行多样化的探究。评价的着眼点主要在：-在活动中的合作态度和参与程度。-在活动中主动地发现问题和探索问题。-积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。-根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点。-语文知识和能力综合运用的表现。-学习成果的展示与交流。二、常见题型举例：（1）标语、广告词 这种题型要求紧扣主题，把握对象的特点和作用，或宣传的意义和价值，做到篇幅适度，语句通俗易懂，易读易记。 例：酒后驾车酿成许多的悲剧，请据此拟一条宣传标语。 酒后开车祸患多，平安幸福手中握！（2）短信这种题型要求主题鲜明，内容简短，可综合运用多种修辞方法，并注意礼貌用语，重点应放在语言的锤炼上。复

22、习时，可以春节、端午节、母亲节、父亲节、圣诞节、元旦、中秋节等节日为主题，安排专项练习。（3）贺卡、慰问信 这种题型有一定的格式要求，在把握格式的基础上，要注意被祝贺、被慰问的对象、原因等，做到主题突出、语言得体、感情真挚、篇幅恰当。 例：日本地震牵动了全世界人民的心，请以中国红十字会的名义，给身在日本的华侨写一封慰问信。（4）演讲稿 这种题型要求紧扣主题，观点鲜明，材料真实。 例：活动小组要组织一次主题为“科学技术的两面性”的交流讨论，请撰写一段不少于50字的发言稿。（2010 江西）（5）口语交际 说话型：答题要求可概括为“四有”：言之有礼（符合语境和礼仪文化）、言之有物（内容明确）、言之

23、有序（语序合理）、言之有节（不超字数）。 听话型：对于话里话，答题要结合具体语境，调动我们平时的生活经验，辨析说话者真正的用意。 （6）图文转换 有序：说明画面要有整体意识，留意方位，按照顺序。 有据：探究画面寓意，要调动自己的生活积累，在画面特点上进行类比联想，忌“就画说画”。（7）材料探究例：阅读下面两则材料，写出你阅读后的发现。 有一位经验丰富的老船长，当他的货轮卸货后在浩瀚的大海上返航时，突然遭遇到可怕的巨大风浪，这时，老船长果断地命令水手们立刻打开货舱，往里面灌水。随着货舱里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点减小，货轮渐渐平稳了。 在某一山区的著名

24、旅游景点，有一段被当地人称为“鬼谷”的最危险的路段，路窄坡陡，两边万丈深渊。据说这里以前发生过好几起事故，都是迷路的旅客在毫无压力的情况下不小心掉下去的。当地人，每天从这条路上挑着东西来来往往，从来没人出事。每当导游们带队到这里时，一定要让旅客们挑点或扛点什么东西。解析：阅读这两则材料，首先能够发现两者之间的相同点。研读原材料，材料（1）中的老船长让船负重后船反而行的更稳了，材料（2）中的导游也是让旅客负重后，旅客反而安全了，这就是它们的相似点。在发现了相似点之后，我们还要将它上升到一定的哲理高度。所以本题的答案是：人生的很多时候，只有背负沉甸甸的重任，才能稳步前进。 （8）措施建议例:题目设置了一个“陈军同学被小青年勒索”的情境后提出问题：(1) 如果你遇到类似情况你采取哪些具体措施?(2)请你向学校等有关部门提出几个解决此类问题的办法。 此题要求考生综合政治课所学的法律知识和生活经验去分析、判断、解决问题。 （9）预案设置 预案，可以是学习的预案，也可以是活动的预案。不管哪种预案，都要紧扣主题，合情合理。 例：假如你是班长，要组织开展“献给母亲的歌”的主题班会，准备怎么安排？ 解析：齐唱二首歌颂母亲的歌曲； 每组选一人讲母亲的故事； 每人写一句给母亲的赠言。 评选最佳小组及个人。