（江苏专版）高考生物一轮复习 第三部分 稳态与环境 第二单元 植物的激素调节课件-人教版高三全册生物课件.ppt

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1、01课前抓双基别样设计第二单元 植物的激素调节02课堂研考点以案说法03课后测能力双级测评04调研试题重点研究明趋势Part01课前抓双基 别样设计KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI(一)生长素的发现(一)完成情况感性认知01完成情况理性归纳02(二)生长素的产生、运输和分布(二)完成情况感性认知01完成情况理性归纳02(三)生长素的生理作用(三)完成情况感性认知01完成情况理性归纳02其他植物激素及其应用(四)完成情况感性认知01完成情况理性归纳02Part02课堂研考点 以案说法KETANG YANKAODIAN YIANSHUOFA01高频考点讲练悟通胚芽鞘

2、尖端胚芽鞘尖端产产生的影响可以透生的影响可以透过琼过琼脂片脂片传递给传递给下部下部鲍鲍森森詹森詹森胚芽鞘尖端受胚芽鞘尖端受单侧单侧光照射光照射产产生某种生某种“影响影响”并向下面的伸并向下面的伸长长区区传递传递，造，造成伸成伸长长区背光面比向光面生区背光面比向光面生长长快快达达尔尔文文实验结论实验结论实验实验科学家科学家造成胚芽鞘弯曲的是一造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物种化学物质质，并把，并把这这种种物物质质命名命名为为生生长长素素温特温特胚芽鞘的弯曲生胚芽鞘的弯曲生长长是因是因为为尖端尖端产产生的影响在其生的影响在其下部分布不均匀造成的下部分布不均匀造成的拜拜尔尔实验结论实验结论实验实验科学家

3、科学家向右向右侧侧生生长长直立生直立生长长 向光生向光生长长 向光生向光生长长 插入插入类类直立生直立生长长向光向光(小孔小孔)生生长长暗箱暗箱类类直立生直立生长长向光生向光生长长遮盖遮盖类类相关相关结结果果图图解条件解条件类别类别中中IAA含量及作用含量及作用：abcd，都都促促进进水平生水平生长长：abcc移植移植类类相关相关结结果果图图解条件解条件类别类别四个关四个关键键点的含点的含义义：A点点为较为较低低浓浓度促度促进进生生长长；B点促点促进进作用最作用最强强；C点既不促点既不促进进，也不抑制；，也不抑制；D点点为较为较高高浓浓度抑制生度抑制生长长。曲曲线线分析：分析：AB段表示在一定

4、的段表示在一定的浓浓度范度范围围内，随生内，随生长长素素浓浓度的升高，促度的升高，促进进作用增作用增强强；BC段段(不包括不包括C点点)表示在一定的表示在一定的浓浓度范度范围围内，随生内，随生长长素素浓浓度的升高，促度的升高，促进进作用减弱；作用减弱；CD段段(不包括不包括C点点)表示超表示超过过一定的一定的浓浓度范度范围围，随生，随生长长素素浓浓度的升高，抑制作用增度的升高，抑制作用增强强同一同一浓浓度的生度的生长长素作用素作用于不同器官上，引起的生于不同器官上，引起的生理效理效应应不同。不同。图图中中A、B、C三点所三点所对对应应的生的生长长素素浓浓度分度分别别是促是促进进根、芽、茎生根、

5、芽、茎生长长的最适的最适浓浓度，度，说说明不同的器官明不同的器官对对生生长长素的敏感程度不同素的敏感程度不同(根芽茎根芽茎)。图图示示说说明不同种明不同种类类的植的植物物对对生生长长素的敏感性不同，素的敏感性不同，双子叶植物双子叶植物较单较单子叶植物子叶植物敏感。敏感。应应用：用：农农田中用田中用较较高高浓浓度的生度的生长长素素类类似物来似物来杀杀死死单单子叶作物中的双子叶子叶作物中的双子叶杂杂草。草。解析解析解析解析解析解析解析解析处处理理结结果果完整植株完整植株雌、雄株各占一半雌、雄株各占一半去部分根去部分根雄株占多数雄株占多数去部分根施用去部分根施用细细胞分裂素胞分裂素雌株占多数雌株占多

6、数去部分叶去部分叶雌株占多数雌株占多数去部分叶施用赤霉素去部分叶施用赤霉素雄株占多数雄株占多数解析解析解析解析解析解析02专题微课重点培优解析解析解析解析胚芽鞘去尖端、玻璃片和云母片阻断生长素胚芽鞘去尖端、玻璃片和云母片阻断生长素运输；不透明锡箔纸或盒子遮光；琼脂块运运输；不透明锡箔纸或盒子遮光；琼脂块运输或收集生长素输或收集生长素材料材料处理处理提出提出(发现发现)问题问题作出假设作出假设设计实验证明设计实验证明得出结论得出结论基本基本思路思路对照原则和单一变量原则对照原则和单一变量原则实验实验原则原则Part03课后测能力 双级测评KEHOU CENENGLI SHUANGJICEPING03高考真题集中研究找规律谢 谢 观 看