（通用版）高考生物一轮复习 第六单元 遗传的分子基础 第17讲 DNA是主要的遗传物质课件-人教版高三全册生物课件.ppt

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1、第六单元遗传的分子基础第六单元遗传的分子基础第第1717讲讲DNADNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质考情分析备考导航考情分析备考导航考纲解读考纲解读全国卷五年考题统计全国卷五年考题统计最新考纲最新考纲核心内容核心内容人类对遗传物质的人类对遗传物质的探索过程探索过程()()1.1.肺炎双球菌体内和体肺炎双球菌体内和体外转化实验分析外转化实验分析2.2.比较噬菌体侵染细菌比较噬菌体侵染细菌实验与肺炎双球菌转化实验与肺炎双球菌转化实验实验3.3.各类生物的遗传物质各类生物的遗传物质20132013年全国年全国卷卷T5T5考点一肺炎双球菌的转化实验考点一肺炎双球菌的转化实验知识梳理知识梳理 自主学

2、习自主学习 夯实基础夯实基础1.1.格里菲思实验格里菲思实验(1)(1)实验过程及结果实验过程及结果(2)(2)分析分析:实验实验a a、b b说明说明R R型活细菌无毒性型活细菌无毒性,S,S型活细菌型活细菌 。实验实验c c说明加热杀死的说明加热杀死的S S型细菌型细菌 。实验实验d d说明无毒性的说明无毒性的R R型活细菌在与加热杀死的型活细菌在与加热杀死的S S型细菌混合后型细菌混合后,转化为转化为 ,并且这种性状的转化是并且这种性状的转化是 的。的。(3)(3)得出实验结论得出实验结论:。2.2.艾弗里的体外转化实验艾弗里的体外转化实验(1)(1)实验过程及结果实验过程及结果(2)(

3、2)得出实验结论得出实验结论:“转化因子转化因子”是是 ,而不是蛋白质等。而不是蛋白质等。有毒性有毒性无毒性无毒性有毒性的有毒性的S S型活细菌型活细菌可以遗传可以遗传加热杀死的加热杀死的S S型细菌中有转化因子型细菌中有转化因子DNADNA【深挖教材深挖教材】肺炎双球菌体外转化实验中肺炎双球菌体外转化实验中,设置设置“S S型细菌的型细菌的DNADNA中加中加DNADNA酶酶”实验组的实验组的作用是什么作用是什么?提示提示:起对照作用起对照作用,用用DNADNA酶分解从酶分解从S S型活细菌中提取的型活细菌中提取的DNA,DNA,不能使不能使R R型细型细菌转化菌转化,可见可见DNADNA被

4、分解后的产物不能使被分解后的产物不能使R R型细菌转化型细菌转化,DNA,DNA才是使才是使R R型细菌型细菌转化的物质。转化的物质。重点透析重点透析 剖析考点剖析考点 拓展深化拓展深化体内转化实验和体外转化实验的区别与联系体内转化实验和体外转化实验的区别与联系体内转化实验体内转化实验体外转化实验体外转化实验培养细菌培养细菌在小鼠体内在小鼠体内体外培养基体外培养基实验对照实验对照R R型细菌与型细菌与S S型细菌的毒性型细菌的毒性对照对照S S型细菌各组成成分的作用型细菌各组成成分的作用进行对照进行对照巧妙构思巧妙构思用加热杀死的用加热杀死的S S型细菌注射到型细菌注射到小鼠体内作为对照实验来

5、说小鼠体内作为对照实验来说明确实发生了转化明确实发生了转化将物质提纯分离后将物质提纯分离后,直接地、直接地、单独地观察某种物质在实验单独地观察某种物质在实验中所起的作用中所起的作用实验结论实验结论S S型细菌体内有型细菌体内有“转化因子转化因子”S S型细菌的型细菌的DNADNA是遗传物质是遗传物质联系联系(1)(1)所用材料相同所用材料相同;(2)(2)体内转化实验是体外转化实验的基础体内转化实验是体外转化实验的基础,体外转化实验是体外转化实验是体内转化实验的延伸体内转化实验的延伸;(3)(3)两实验都遵循对照原则、单一变量原则两实验都遵循对照原则、单一变量原则【深化拓展深化拓展】(1)(1

6、)加热杀死的加热杀死的S S型细菌型细菌,其蛋白质结构被破坏。其蛋白质结构被破坏。DNADNA在在加热过程中加热过程中,双螺旋解开、氢键被打断双螺旋解开、氢键被打断,但缓慢冷却时但缓慢冷却时,其结构可以得其结构可以得到恢复。到恢复。(2)(2)转化的实质是外源转化的实质是外源DNADNA与受体细胞与受体细胞DNADNA之间的重组之间的重组,使受体细胞获使受体细胞获得了新的遗传信息。因此得了新的遗传信息。因此,转化作用可以看成广义上的基因重组。转化作用可以看成广义上的基因重组。(3)(3)并非所有的并非所有的R R型细菌都能被转化型细菌都能被转化,只是小部分只是小部分R R型细菌被转化成型细菌被

7、转化成S S型型细菌。转化效率与细菌。转化效率与DNADNA纯度有关纯度有关,纯度越高转化效率越高。纯度越高转化效率越高。题组例练题组例练 分类例练分类例练 提炼方法提炼方法题组一题组一1.(20161.(2016山东济南月考山东济南月考)19281928年年,英国细菌学家格里菲思以小鼠为实验材料英国细菌学家格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验做了如下实验:肺炎双球菌体内转化实验分析肺炎双球菌体内转化实验分析实验处理实验处理实验现象实验现象第第1 1组组注射活的注射活的R R型细菌型细菌小鼠不死亡小鼠不死亡第第2 2组组注射活的注射活的S S型细菌型细菌小鼠死亡小鼠死亡,从小鼠体内分离出从小鼠

8、体内分离出S S型活细菌型活细菌第第3 3组组注射加热杀死的注射加热杀死的S S型细菌型细菌小鼠不死亡小鼠不死亡第第4 4组组注射活的注射活的R R型细菌与加热杀死的型细菌与加热杀死的S S型型细菌细菌小鼠死亡小鼠死亡,从小鼠体内分离出从小鼠体内分离出S S型活细菌型活细菌下列关于此实验的分析不正确的是下列关于此实验的分析不正确的是()A.A.实验的关键现象是第实验的关键现象是第4 4组小鼠死亡并分离出组小鼠死亡并分离出S S型活细菌型活细菌B.B.对第对第4 4组实验的分析必须是以组实验的分析必须是以1 13 3组的实验为参照组的实验为参照C.C.本实验说明本实验说明R R型肺炎双球菌发生了

9、某种类型的转化型肺炎双球菌发生了某种类型的转化D.D.本实验结论为本实验结论为“DNADNA是使是使R R型细菌转化为型细菌转化为S S型细菌的转化因子型细菌的转化因子”D D 解析解析:表格中的四组实验表格中的四组实验,其中第其中第4 4组是实验组组是实验组,因为这一组发生了肺炎双因为这一组发生了肺炎双球菌的转化球菌的转化(R(R型型S S型型),),且分析第且分析第4 4组实验要以前三组实验为对照。本实组实验要以前三组实验为对照。本实验只能说明验只能说明S S型细菌含有让型细菌含有让R R型细菌发生转化的因子型细菌发生转化的因子,但不能说明这种转化但不能说明这种转化因子就是因子就是DNAD

10、NA。2.S2.S型肺炎双球菌的荚膜表面具有多种抗原类型型肺炎双球菌的荚膜表面具有多种抗原类型(如如、等等),),不同不同的抗原类型之间不能通过突变而发生转换的抗原类型之间不能通过突变而发生转换;在特殊条件下离体培养在特殊条件下离体培养S-S-型型肺炎双球菌可从中分离出肺炎双球菌可从中分离出R-R-型菌。格里菲思将加热杀死的型菌。格里菲思将加热杀死的S-S-型菌与型菌与 R-R-型菌混合后同时注入小鼠体内型菌混合后同时注入小鼠体内,小鼠患病并大量死亡小鼠患病并大量死亡,而且从患病死而且从患病死亡的小鼠体内获得了具有活性的亡的小鼠体内获得了具有活性的 S-S-型菌型菌;而单独注射加热杀死的而单独

11、注射加热杀死的S-S-型菌型菌,小鼠未死亡。此实验结果能支持的假设是小鼠未死亡。此实验结果能支持的假设是()A.S-A.S-型菌经突变形成了耐高温型菌型菌经突变形成了耐高温型菌B.S-B.S-型菌是由型菌是由R-R-型菌突变形成的型菌突变形成的C.R-C.R-型菌经过转化形成了型菌经过转化形成了S-S-型菌型菌D.D.加热后加热后S-S-型菌可能未被完全杀死型菌可能未被完全杀死C C 解析解析:由题意知由题意知,不同的抗原类型之间不能通过突变而发生转换。特殊条不同的抗原类型之间不能通过突变而发生转换。特殊条件下离体培养的件下离体培养的S-S-中可分离出中可分离出R-,R-,说明说明 R-R-是

12、由是由S-S-突变而来突变而来,R-,R-也可突变为也可突变为S-,S-,但但S-S-不能突变为不能突变为S-,S-,故故S-S-不会是由不会是由R-R-突变而突变而来的来的;加热杀死的加热杀死的S-S-型菌与型菌与R-R-型菌混合后同时注入小鼠体内型菌混合后同时注入小鼠体内,小鼠患小鼠患病并大量死亡病并大量死亡,而且从患病死亡小鼠体内获得了具有活性的而且从患病死亡小鼠体内获得了具有活性的S-S-型菌型菌,而而单独注射加热杀死的单独注射加热杀死的S-S-型菌型菌,小鼠未死亡小鼠未死亡,说明说明R-R-型菌经过转化形成型菌经过转化形成了了S-S-型菌。型菌。题组二题组二3.3.艾弗里和同事用艾弗

13、里和同事用R R型和型和S S型肺炎双球菌进行实验型肺炎双球菌进行实验,结果如下表。从表中可结果如下表。从表中可知知()C C 肺炎双球菌体外转化实验分析肺炎双球菌体外转化实验分析实验组号实验组号接种菌型接种菌型加入加入S S型菌物质型菌物质培养皿长菌情况培养皿长菌情况R R型型蛋白质蛋白质R R型型R R型型荚膜多糖荚膜多糖R R型型R R型型DNADNAR R型、型、S S型型R R型型DNA(DNA(经经DNADNA酶处理酶处理)R R型型A.A.不能证明不能证明S S型菌的蛋白质不是转化因子型菌的蛋白质不是转化因子B.B.说明说明S S型菌的荚膜多糖有酶活性型菌的荚膜多糖有酶活性C.C

14、.和和说明说明S S型菌的型菌的DNADNA是转化因子是转化因子D.D.说明说明DNADNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质解析解析:中加入的是中加入的是S S型菌的蛋白质型菌的蛋白质,R,R型菌没有转化出型菌没有转化出S S型菌型菌,能证明能证明S S型菌型菌的蛋白质不是转化因子的蛋白质不是转化因子;说明说明S S型菌的荚膜多糖不是转化因子型菌的荚膜多糖不是转化因子,不能说明不能说明其具有酶活性其具有酶活性;可组成对照实验可组成对照实验,可证明可证明S S型菌的型菌的DNADNA是转化因子是转化因子;只能说明只能说明DNADNA是遗传物质是遗传物质,而不能说明而不能说明DNADNA是主要的遗

15、传物质。是主要的遗传物质。4.4.关于关于“肺炎双球菌的转化实验肺炎双球菌的转化实验”,下列哪一项叙述是正确的下列哪一项叙述是正确的()A.RA.R型细菌与型细菌与S S型细菌型细菌DNADNA混合后混合后,发生转化是基因突变的结果发生转化是基因突变的结果B.B.用用S S型细菌型细菌DNADNA与与R R型活细菌混合后型活细菌混合后,可能培养出可能培养出S S型菌落和型菌落和R R型菌落型菌落C.C.用用DNADNA酶处理酶处理S S型细菌型细菌DNADNA后与后与R R型活细菌混合型活细菌混合,可培养出可培养出S S型细菌菌落和型细菌菌落和R R型细菌菌落型细菌菌落D.D.格里菲思用格里菲

16、思用R R型活细菌与死型活细菌与死S S型细菌混合后注射到小鼠体内型细菌混合后注射到小鼠体内,可导致小鼠可导致小鼠死亡死亡,这就证明了这就证明了DNADNA是遗传物质是遗传物质解析解析:肺炎双球菌的转化实质是基因重组肺炎双球菌的转化实质是基因重组;用用DNADNA酶处理酶处理S S型细菌型细菌DNADNA后后,DNA,DNA被水解被水解,水解产物不能引起转化现象水解产物不能引起转化现象;格里菲思的实验中格里菲思的实验中,没有将没有将DNADNA与其他与其他物质区分开物质区分开,所以最终没有证明所以最终没有证明S S型细菌的哪种物质是遗传物质型细菌的哪种物质是遗传物质;B;B项所述是项所述是艾弗

17、里实验的过程艾弗里实验的过程,证明了证明了S S型菌的型菌的DNADNA是转化因子。是转化因子。B B 考点二噬菌体侵染细菌的实验考点二噬菌体侵染细菌的实验知识梳理知识梳理 自主学习自主学习 夯实基础夯实基础1.1.实验材料实验材料:等。等。2.2.实验方法实验方法:,该实验中用该实验中用3535S S、3232P P分别标记分别标记 和和 。T T2 2噬菌体和大肠杆菌噬菌体和大肠杆菌同位素示踪法同位素示踪法蛋白质蛋白质DNADNA3.3.实验过程及现象实验过程及现象 侵染细菌侵染细菌:用用3232P P或或3535S S标记的噬菌体分别侵染未被标记的细菌标记的噬菌体分别侵染未被标记的细菌4

18、.4.结论结论:在噬菌体中在噬菌体中,保证亲代与子代之间具有连续性的物质是保证亲代与子代之间具有连续性的物质是 ,即即 是遗传物质。是遗传物质。DNADNADNADNA重点透析重点透析 剖析考点剖析考点 拓展深化拓展深化1.1.分析子代噬菌体的放射性分析子代噬菌体的放射性被标记的物质被标记的物质子代噬菌体子代噬菌体用用3232P P标记亲代噬菌体的标记亲代噬菌体的DNADNA只有含有亲代噬菌体只有含有亲代噬菌体DNADNA链的子代链的子代噬菌体具有放射性噬菌体具有放射性用用3535S S标记亲代噬菌体的蛋白质标记亲代噬菌体的蛋白质均不具有放射性均不具有放射性用用3232P P标记细菌内的含标记

19、细菌内的含P P物质物质,如如DNADNA、核、核苷酸等苷酸等因为合成子代噬菌体的原料全部因为合成子代噬菌体的原料全部来自细菌来自细菌,所以子代噬菌体均具有所以子代噬菌体均具有放射性放射性用用3535S S标记细菌内的含标记细菌内的含S S物质物质,如蛋白质、如蛋白质、氨基酸等氨基酸等2.2.噬菌体侵染细菌实验的误差分析噬菌体侵染细菌实验的误差分析(1)(1)3232P P标记的噬菌体侵染未被标记的细菌标记的噬菌体侵染未被标记的细菌培养时间短培养时间短部分噬菌体还未吸附、侵染至大肠杆菌细胞部分噬菌体还未吸附、侵染至大肠杆菌细胞离心后未离心后未吸附至大肠杆菌细胞的噬菌体分布在上清液吸附至大肠杆菌

20、细胞的噬菌体分布在上清液3232P P标记的一组上清液中出标记的一组上清液中出现放射性。现放射性。培养时间过长培养时间过长噬菌体在大肠杆菌内大量繁殖噬菌体在大肠杆菌内大量繁殖大肠杆菌裂解死亡大肠杆菌裂解死亡,释释放出子代噬菌体放出子代噬菌体离心后噬菌体将分布在上清液离心后噬菌体将分布在上清液3232P P标记的一组上清液标记的一组上清液中出现放射性。中出现放射性。(2)(2)搅拌后离心搅拌后离心,将吸附在大肠杆菌表面的噬菌体蛋白质外壳与大肠杆菌将吸附在大肠杆菌表面的噬菌体蛋白质外壳与大肠杆菌细胞分离细胞分离搅拌不充分搅拌不充分留在大肠杆菌细胞表面的噬菌体蛋白质外壳随大肠杆菌留在大肠杆菌细胞表面

21、的噬菌体蛋白质外壳随大肠杆菌细胞分布在沉淀物中细胞分布在沉淀物中3535S S标记的一组沉淀物中出现放射性。标记的一组沉淀物中出现放射性。搅拌过于剧烈搅拌过于剧烈大肠杆菌细胞被破坏大肠杆菌细胞被破坏释放出其中的噬菌体释放出其中的噬菌体3232P P标记标记的一组上清液中出现放射性。的一组上清液中出现放射性。3.3.与肺炎双球菌的体外转化实验的比较与肺炎双球菌的体外转化实验的比较肺炎双球菌体外转化实验肺炎双球菌体外转化实验噬菌体侵染细菌实验噬菌体侵染细菌实验不不同同点点方法方法不同不同直接分离直接分离:分离分离S S型细菌的型细菌的DNADNA、荚、荚膜多糖、蛋白质等膜多糖、蛋白质等,分别与分别

22、与R R型细型细菌混合培养菌混合培养同位素标记同位素标记:分别用分别用3232P P和和3535S S标标记记DNADNA和蛋白质和蛋白质结论结论不同不同证明证明DNADNA是遗传物质是遗传物质,蛋白质等不蛋白质等不是遗传物质是遗传物质证明证明DNADNA是遗传物质是遗传物质,不能证明不能证明蛋白质不是遗传物质蛋白质不是遗传物质(因蛋白因蛋白质没有进入细菌体内质没有进入细菌体内)相同点相同点(1)(1)均使均使DNADNA和蛋白质区分开和蛋白质区分开,单独处理单独处理,观察它们各自的作用观察它们各自的作用;(2)(2)都遵循了对照原则都遵循了对照原则;(3)(3)都能证明都能证明DNADNA是

23、遗传物质是遗传物质,但都不能证明但都不能证明DNADNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质【清错破疑清错破疑】(1)(1)培养含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养培养含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养,因因为病毒必须寄生在活细胞内为病毒必须寄生在活细胞内,所以应先培养细菌所以应先培养细菌,再用细菌培养噬菌体。再用细菌培养噬菌体。(2)(2)因检测放射性时只能检测到部位因检测放射性时只能检测到部位,不能确定是何种元素的放射性不能确定是何种元素的放射性,所以所以3535S S和和3232P P不能同时标记在一组噬菌体上不能同时标记在一组噬菌体上,应对两组分别标记。应对两组分别标记。(3)(

24、3)噬菌体侵染细菌的实验证明了噬菌体侵染细菌的实验证明了DNADNA是遗传物质是遗传物质,但是没有证明蛋白质不但是没有证明蛋白质不是遗传物质。是遗传物质。题组例练题组例练 分类例练分类例练 提炼方法提炼方法题组一题组一1.(20161.(2016辽宁大连检测辽宁大连检测)生物兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染生物兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌实验细菌实验,下列有关分析不正确的是下列有关分析不正确的是()A.A.理论上理论上,沉淀物沉淀物b b中不应具有放射性中不应具有放射性B.B.若若b b中含有放射性中含有放射性,说明与说明与过程中培养时间的长短有关过程中培养时间的长短有关C

25、.bC.b中含放射性的高低中含放射性的高低,与与过程中搅拌是否充分有关过程中搅拌是否充分有关D.D.上述实验过程并不能证明上述实验过程并不能证明DNADNA是遗传物质是遗传物质B B 噬菌体侵染细菌实验分析噬菌体侵染细菌实验分析解析解析:用用3535S S只能标记噬菌体的蛋白质外壳只能标记噬菌体的蛋白质外壳,而噬菌体侵染细菌时而噬菌体侵染细菌时,其蛋白质其蛋白质外壳留在细菌外外壳留在细菌外,蛋白质外壳较细菌轻蛋白质外壳较细菌轻,经离心后存在于上清液经离心后存在于上清液a a中中,理论理论上沉淀物上沉淀物b b中不应具有放射性中不应具有放射性;若沉淀物若沉淀物b b中具有放射性中具有放射性,与与

26、过程中培养过程中培养时间的长短无关时间的长短无关,而是与而是与过程中搅拌是否充分有关过程中搅拌是否充分有关;搅拌越充分搅拌越充分,蛋白质蛋白质外壳与细菌分离得越彻底外壳与细菌分离得越彻底,沉淀物沉淀物b b中放射性越低中放射性越低,若蛋白质外壳与细菌彻若蛋白质外壳与细菌彻底分离底分离,则沉淀物则沉淀物b b中不含放射性中不含放射性;上述实验并没有用放射性同位素上述实验并没有用放射性同位素3232P P标记标记DNA,DNA,因此不能证明因此不能证明DNADNA是遗传物质。是遗传物质。2.(20152.(2015吉林长春期中吉林长春期中)如果用如果用3 3H H、1515N N、3535S S标

27、记标记噬菌体噬菌体后后,让其侵染无放让其侵染无放射性的射性的细菌细菌,下列相关分析正确的是下列相关分析正确的是()A.A.只有噬菌体的蛋白质被标记了只有噬菌体的蛋白质被标记了,DNA,DNA没有被标记没有被标记B.B.子代噬菌体的外壳中可检测到子代噬菌体的外壳中可检测到3 3H H、1515N N、3535S SC.C.子代噬菌体的子代噬菌体的DNADNA分子中可检测到分子中可检测到3 3H H、1515N ND.D.子代噬菌体的子代噬菌体的DNADNA分子中部分含有分子中部分含有3 3H H、1414N N、3232S S【解题关键解题关键】1.1.噬菌体提供模板噬菌体提供模板DNADNA。

28、2.2.细菌提供合成细菌提供合成DNADNA和蛋白质的原料。和蛋白质的原料。解析解析:DNADNA分子中含有分子中含有H H、N N元素元素,所以用所以用3 3H H、1515N N、3535S S标记噬菌体后标记噬菌体后,噬菌体噬菌体的蛋白质和的蛋白质和DNADNA都被标记都被标记;由于由于3 3H H、1515N N、3535S S标记的蛋白质外壳标记的蛋白质外壳,不进入细菌不进入细菌,3 3H H、1515N N标记的标记的DNADNA分子进入但不能用于合成子代噬菌体的外壳分子进入但不能用于合成子代噬菌体的外壳,所以子代所以子代噬菌体的外壳中应该没有放射性噬菌体的外壳中应该没有放射性,子

29、代噬菌体的子代噬菌体的DNADNA分子中可检测到分子中可检测到3 3H H、1515N N。C C “两看法两看法”解答噬菌体侵染细菌的同位素标记问题解答噬菌体侵染细菌的同位素标记问题方法突破方法突破 题组二题组二3.(20153.(2015江苏启东月考江苏启东月考)艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验噬菌体侵染细菌实验,都能证明都能证明DNADNA是遗传物质是遗传物质,对这两个实验的研究方法对这两个实验的研究方法可能有可能有:设法把设法把DNADNA与蛋白质分开与蛋白质分开,研究各自的效应研究各自的效应;放射性同位素标放射性同

30、位素标记法。下列有关叙述正确的是记法。下列有关叙述正确的是()A.A.两者都运用了两者都运用了和和B.B.前者运用了前者运用了,后者运用了后者运用了C.C.前者只运用了前者只运用了,后者运用了后者运用了和和D.D.前者只运用了前者只运用了,后者运用了后者运用了和和解析解析:肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都是设法把肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都是设法把DNADNA和蛋白和蛋白质分开质分开,分别研究其作用分别研究其作用,但只有赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验用但只有赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验用到放射性同位素标记法。到放射性同位素标记法。D D 肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染

31、细菌实验的比较肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较4.(20164.(2016河南南阳月考河南南阳月考)下列关于科学家探究下列关于科学家探究“DNADNA是遗传物质是遗传物质”实验的叙实验的叙述述,正确的是正确的是()A.A.用含用含3535S S标记的噬菌体侵染细菌标记的噬菌体侵染细菌,子代噬菌体中也有子代噬菌体中也有3535S S标记标记B.B.给两组小鼠分别注射给两组小鼠分别注射R R型活细菌、加热杀死的型活细菌、加热杀死的S S型细菌型细菌,小鼠均不死亡小鼠均不死亡C.C.用含用含3232P P标记的噬菌体侵染细菌标记的噬菌体侵染细菌,离心后上清液中具有较强的放射性离心后上清液

32、中具有较强的放射性D.D.艾弗里等肺炎双球菌转化实验、赫尔希与蔡斯噬菌体侵染细菌实验的艾弗里等肺炎双球菌转化实验、赫尔希与蔡斯噬菌体侵染细菌实验的技术相同技术相同解析解析:3535S S标记的是噬菌体的蛋白质外壳标记的是噬菌体的蛋白质外壳,噬菌体侵染细菌时只有噬菌体侵染细菌时只有DNADNA进入细菌进入细菌,蛋白蛋白质外壳留在细菌外质外壳留在细菌外,且合成子代噬菌体所需的原料均来自细菌且合成子代噬菌体所需的原料均来自细菌,因此用含因此用含3535S S标记的标记的噬菌体侵染细菌时噬菌体侵染细菌时,子代噬菌体中不含子代噬菌体中不含3535S;RS;R型细菌无毒性型细菌无毒性,加热杀死的加热杀死的

33、S S型菌已经型菌已经失去侵染能力失去侵染能力,因此分别给两组小鼠注射因此分别给两组小鼠注射R R型活细菌、加热杀死的型活细菌、加热杀死的S S型细菌型细菌,小鼠均小鼠均不死亡不死亡;3232P P标记的是噬菌体的标记的是噬菌体的DNA,DNA,噬菌体侵染细菌时噬菌体侵染细菌时,DNA,DNA进入细菌内部进入细菌内部,并随着细并随着细菌离心到沉淀物中菌离心到沉淀物中,因此沉淀物中含有较强的放射性因此沉淀物中含有较强的放射性;艾弗里等肺炎双球菌转化实艾弗里等肺炎双球菌转化实验是将验是将S S型菌的物质一一提纯型菌的物质一一提纯,单独观察它们的作用单独观察它们的作用,而赫尔希与蔡斯噬菌体侵染而赫尔

34、希与蔡斯噬菌体侵染细菌实验采用了放射性同位素标记法和离心法。细菌实验采用了放射性同位素标记法和离心法。B B 考点三生物的遗传物质考点三生物的遗传物质知识梳理知识梳理 自主学习自主学习 夯实基础夯实基础1.RNA1.RNA是遗传物质的实验是遗传物质的实验(1)(1)实验过程及结果实验过程及结果(2)(2)结论结论:烟草花叶病毒中烟草花叶病毒中 是遗传物质。是遗传物质。2.2.绝大多数生物的遗传物质是绝大多数生物的遗传物质是 ,所以所以 是主要的遗传物质。是主要的遗传物质。RNARNADNADNADNADNA重点透析重点透析 剖析考点剖析考点 拓展深化拓展深化不同生物的遗传物质分析如下表不同生物

35、的遗传物质分析如下表生物类型生物类型病毒病毒原核生物原核生物真核生物真核生物体内核酸种类体内核酸种类DNADNA或或RNARNADNADNA和和RNARNADNADNA和和RNARNA体内碱基种类体内碱基种类4 4种种5 5种种5 5种种体内核苷酸种类体内核苷酸种类4 4种种8 8种种8 8种种遗传物质遗传物质DNADNA或或RNARNADNADNADNADNA实例实例噬菌体或烟噬菌体或烟草花叶病毒草花叶病毒乳酸菌、蓝藻乳酸菌、蓝藻玉米、小麦、人玉米、小麦、人题组例练题组例练 分类例练分类例练 提炼方法提炼方法题组题组1.1.下列关于遗传物质的说法下列关于遗传物质的说法,正确的是正确的是()A

36、.A.真核生物的遗传物质是真核生物的遗传物质是DNADNAB.B.原核生物的遗传物质是原核生物的遗传物质是RNARNAC.C.细胞质中的遗传物质是细胞质中的遗传物质是RNARNAD.D.甲型甲型H1N1H1N1流感病毒的遗传物质是流感病毒的遗传物质是DNADNA或或RNARNAA A 各种生物遗传物质的判断各种生物遗传物质的判断解析解析:真核生物和原核生物的遗传物质都是真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA;DNA;细胞核和细胞质中的遗传细胞核和细胞质中的遗传物质都是物质都是DNA;DNA;甲型甲型H1N1H1N1流感病毒属于流感病毒属于RNARNA病毒病毒,其遗传物质是其遗传物质是RNARN

37、A。2.2.如图表示科研人员探究如图表示科研人员探究“烟草花叶病毒烟草花叶病毒(TMV)(TMV)遗传物质遗传物质”的实验过程的实验过程,由此可以判断由此可以判断()A.A.水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNARNAB.TMVB.TMV的蛋白质不能进入烟草细胞中的蛋白质不能进入烟草细胞中C.C.侵入烟草细胞的侵入烟草细胞的RNARNA进行了逆转录过程进行了逆转录过程D.RNAD.RNA是是TMVTMV的主要遗传物质的主要遗传物质A A 解析解析:从图示分析从图示分析,TMV,TMV放入水和苯酚中后放入水和苯酚中后,RNA,RNA和蛋白质分离和蛋白质分离;通

38、过接种通过接种的方式的方式,TMV,TMV的蛋白质可以进入烟草细胞中的蛋白质可以进入烟草细胞中;此实验不能看出此实验不能看出TMVTMV的的RNARNA在在烟草细胞中进行了逆转录过程烟草细胞中进行了逆转录过程;此实验说明此实验说明TMVTMV的遗传物质是的遗传物质是RNA,RNA,而不而不是蛋白质是蛋白质,同种生物的遗传物质没有主次之分。同种生物的遗传物质没有主次之分。构建知识网络强化答题语句构建知识网络强化答题语句【建网络图建网络图】填充填充:.DNADNARNARNADNADNADNADNARNARNA【要语强记要语强记】1.1.格里菲思实验的结论格里菲思实验的结论:加热杀死的加热杀死的S

39、 S型细菌中存在型细菌中存在“转化因子转化因子”。2.2.艾弗里实验的结论艾弗里实验的结论:DNA:DNA才是使才是使R R型细菌产生稳定性变化的物质型细菌产生稳定性变化的物质,即即DNADNA是遗传物质。是遗传物质。3.3.噬菌体侵染细菌实验的两次标记噬菌体侵染细菌实验的两次标记(1)(1)第一次标记第一次标记:标记大肠杆菌标记大肠杆菌,分别用含分别用含3535S S和和3232P P的培养基培养大肠杆菌。的培养基培养大肠杆菌。(2)(2)第二次标记第二次标记:标记噬菌体标记噬菌体,分别用含分别用含3535S S和和3232P P的大肠杆菌培养噬菌体。的大肠杆菌培养噬菌体。4.4.证明证明DNADNA是遗传物质的两大实验的实验思路是遗传物质的两大实验的实验思路设法将设法将DNADNA和蛋白质区分开和蛋白质区分开,单独地、直接地观察它们各自的作用。单独地、直接地观察它们各自的作用。5.5.关于遗传物质的三个问题关于遗传物质的三个问题(1)(1)真核生物和原核生物的遗传物质一定是真核生物和原核生物的遗传物质一定是DNADNA。(2)(2)病毒的遗传物质是病毒的遗传物质是DNADNA或或RNARNA。(3)(3)绝大多数生物的遗传物质是绝大多数生物的遗传物质是DNA,DNA,因此因此DNADNA是主要的遗传物质。是主要的遗传物质。