（通用版）高考生物大二轮专题复习与增分策略 热点题型建模 模型11 动物和人体生命活动调节的实验设计与探究课件-人教版高三全册生物课件.ppt

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1、模型11动物和人体生命活动 调节的实验设计与探究第一篇热点题型建模1.实验探究反射弧中兴奋传导的特点实验探究反射弧中兴奋传导的特点(1)探究兴奋在神经纤维上的传导方法设计：电刺激图处，观察A的变化，同时测量处的电位有无变化。结果分析：若A有反应，且处电位改变，则说明兴奋在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应而处无电位变化，则说明兴奋在神经纤维上的传导是单向的。模型解法1(2)探究兴奋在神经元间的传递方法设计：先电刺激图处，测量处的电位变化；再电刺激处，测量处的电位变化。结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明兴奋在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明兴奋在神经元之间的传

2、递是单向的。2.动物生理学实验的动物生理学实验的3个设计角度个设计角度(1)依自变量，确定实验组别，并进行编号。对于2组或2组以上要进行编号，编号可以是1、2、3号等，也可以是甲、乙、丙等。(2)依无关变量，控制实验条件。除自变量外，其他条件相同且适宜。(3)依因变量，确定实验的检测指标，并观察记录实验结果。1.取新鲜的神经肌肉标本(实验期间用生理盐水湿润标本)如图，a、d分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；b是放置在传出神经上的电流计，用于记录神经兴奋电位；c为神经与肌细胞形成的突触。正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩，下列判断分析不正确的是()A.如果刺激c、a点

3、中间任何一点，都可检测到电位变化，表明传出神经完好B.如果用a刺激神经，在b处不能记录到电位变化，表明 传出神经受损C.如果用a刺激神经，在b处记录到电位变化，骨骼肌不收缩，表明部位c受损D.如果用d刺激骨骼肌，骨骼肌不收缩，表明骨骼肌受损解析 提分演练212342.对大鼠切除垂体和胰腺，随后依次进行单独使用生长激素、单独使用胰岛素、同时使用两种激素的处理，观察大鼠的生长情况，结果如图所示。以下分析不正确的是()A.实验前切除胰腺和垂体是为了 排除体内生长激素和胰岛素对 动物生长的干扰B.器官切除、三次注射之间不应 有时间间隔C.器官切除前与每次激素使用后的大鼠生长情况可以构成相互对照D.实验

4、结果表明两种激素同时使用对大鼠生长具有相互增强效应的特点解析12343.某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：将若干只未成年小鼠分为2组：甲组：不切除甲状腺(假手术)乙组：切除甲状腺实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。对测得的数据进行统计分析。(要求与说明：假手术指进行手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜)请回答：(1)实验目的是_。答案探究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量和体长)的影响解析1234(2)预测实验结果(在坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示)答案答案如图所示答案解析123

5、4(3)分析与讨论用耗氧量作为检测指标的依据是_。切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是_。上 述 分 组 时，还 可 增 设 丙 组 作 为 实 验 组，丙 组：_。答案解析甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需消耗氧甲状腺激素缺乏，小鼠生长发育停滞切除甲状腺、给予甲状腺激素(或不切除甲状腺、给予甲状腺激素)12344.进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。(1)胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于机体的_免疫；胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的_性。解解析析胃酸杀灭细菌属于人体的第一道防线，而第一、第二道防线都属于非特异性免疫。胃蛋白酶只能水解食物中的蛋

6、白质成分，而不能对其他成分发挥消化作用，体现了酶的专一性。解析答案非特异性专一1234(2)哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌。该过程受神经调节和神经体液调节的共同调控，如图所示。胃泌素通过_运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌。若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做_。解析解析胃泌素是胃窦G细胞分泌的一种激素，激素调节的特点之一是通过体液(血液)运输。胃泌素促进胃酸的分泌，而胃酸过多又反过来抑制胃泌素的分泌，这是一种典型的负反馈调节。体液反馈调节解析答案1234促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质，除胃泌素外还有_。解解析析从图中可知胃腺细胞既可以受胃泌素

7、的调节，也可以受传出神经的控制，所以促进胃腺分泌胃液的信号物质除激素外还有传出神经分泌的神经递质。神经递质解析答案1234(3)为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，有人用同一只狗连续进行了以下实验：步骤实验操作4小时胃液分泌量1假饲2切除胃窦，再假饲3 假饲，并注射一定量的胃泌素(控制胃泌素 的注射剂量，使胃液分泌量与步骤1相当)4 只注射与步骤3相同剂量的胃泌素，但不假饲(假饲是让狗吃肉，但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出，不进入胃；“”数量表示胃液分泌量多少)1234步骤2中胃液的分泌是_调节的结果。解解析析假饲可引起神经调节和神经体液调节，但步骤2切除胃窦以后再假饲相当于只有神经调节。

8、步骤3的目的是_。解解析析由于是在同一只狗身上的连续实验，步骤3与步骤1、2作对照，可以确定在假饲条件下胃泌素的分泌量。步骤4是为了确定在_调节作用下的胃液分泌量。解解析析步骤4在已经切除胃窦的情况下不假饲，只注射与步骤3相同剂量的胃泌素，相当于只有体液调节，从而确定了神经体液调节下胃液的分泌量。神经确定在假饲条件下胃泌素的分泌量神经体液解析答案1234重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中，_的作用效应更大；二者共同作用效应_(大于/小于/等于)各自单独作用效应之和。解解析析由实验结果分析可知，当只有神经调节时，4小时分泌的胃液最少(只一个“”)；当只有体液调节时相同时间胃液分泌量较多(4个“”)；当同时存在两种调节方式时，相同时间胃液分泌量最多(9个“”)，由此可知，二者共同作用效应大于各自单独作用效应之和。解析答案神经体液调节大于1234