（通用版）高考生物大二轮专题复习与增分策略 热点题型建模 模型5 减数分裂过程异常的情况分析课件-人教版高三全册生物课件.ppt

《（通用版）高考生物大二轮专题复习与增分策略 热点题型建模 模型5 减数分裂过程异常的情况分析课件-人教版高三全册生物课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（通用版）高考生物大二轮专题复习与增分策略 热点题型建模 模型5 减数分裂过程异常的情况分析课件-人教版高三全册生物课件.ppt（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、模型5减数分裂过程异常的 情况分析第一篇热点题型建模1.正推法推断细胞分裂过程中产生异常细胞的原因正推法推断细胞分裂过程中产生异常细胞的原因(1)同源染色体不分离：在减数第一次分裂后期，同源染色体不分离导致产生的次级精(卵)母细胞异常，进而使产生的配子全部异常。(2)姐妹染色单体不分离：在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体不分离，导致产生的配子有一半异常。(3)纺锤体形成受阻：低温诱导或秋水仙素处理，使有丝分裂过程中纺锤体的形成受阻，导致体细胞内染色体数目加倍，形成多倍体细胞。模型解法12.逆推法推断异常细胞产生的原因逆推法推断异常细胞产生的原因(1)若配子中出现Aa或XY在一起时，则一定是减分

2、裂异常。(2)若配子中A与a、X与Y分开，但出现了两个AA/aa或两个XX/YY的配子，则一定是减分裂异常。(3)若出现AAa或Aaa或XXY或XYY的配子时，则一定是减和减分裂均异常。(4)若配子中无A和a或无XB和Y时，则可能是减或减分裂异常。1.下列关于配子基因型异常发生时期的判断，正确的是()解析 提分演练212345选项个体基因型配子基因型异常发生时期ADDD、d减数第一次分裂BAaBbAaB、AaB、b、b减数第二次分裂CXaYXaY、XaY减数第一次分裂DAaXBXbAAXBXb、XBXb、a、a减数第二次分裂解解析析A项中配子基因型异常发生时期主要在减数第一次分裂前的间期DNA

3、复制过程中；B项中配子基因型发生异常时期在减数第一次分裂时期；D项中配子基因型发生异常是在减数第一次分裂及减数第二次分裂时期。62.一个基因组成为AaXbY的精原细胞，产生了一个AAaXb的精子，另三个精子的基因组成可能是()A.aXb、Y、Y B.Xb、aY、YC.aXb、aY、Y D.AaXb、Y、Y解解析析由题意可知，该精原细胞在减数第一次分裂后期A和a所在的同源染色体未分开，形成了基因型为AAaaXbXb的次级精母细胞，在减数第二次分裂后期该次级精母细胞中A和A基因所在的姐妹染色单体分开后移向了一极，a和a及Xb和Xb基因所在的姐妹染色单体分开后分别正常分离，故形成aXb和AAaXb的

4、精子；另一个次级精母细胞中只有Y染色体，可形成两个Y精子。解析1234563.下图表示某二倍体高等动物的一个精原细胞经减数分裂后形成精细胞。有关该精细胞的形成的最合理的解释是()A.减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间发生 交叉互换B.减数分裂时染色单体上的基因A突变为aC.减数第一次分裂过程中同源染色体没有相互分离D.减数第二次分裂时姐妹染色单体没有分离解解析析由图可知，精细胞中的染色体数目与精原细胞中的相同，且精细胞中含有同源染色体，该种异常的原因可能是减数第一次分裂时，同源染色体没有分开。解析1234564.下图为一个基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的精原细胞产生的两个次级精母细胞的分

5、裂图形，则该减数分裂过程发生了()A.交叉互换与姐妹染色体未分离B.交叉互换与同源染色体未分离C.基因突变与同源染色体未分离D.基因突变与姐妹染色单体未分离解析1234565.在观察动物细胞的减数分裂过程时，观察到了某动物(2n6)减数第二次分裂后期细胞如右图所示。则下列解释合理的是()A.减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次B.减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离C.减数第一次分裂中有一对同源染色体没有相互分离D.减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次解析1234566.小鼠(2n40)胚胎期某细胞发生图示异常分裂(未绘出的染色体均正常)，其中A为抑癌基因，a为A的突变基因。下列说法正确的是()123456A.该分裂过程中形成20个四分体B.分裂产生Aa或aa子细胞的概率均为1/2C.子细胞aa在适宜条件下可能无限增殖D.染色体异常分离与纺锤体无关解析123456