（通用版）高考生物大二轮复习 专题突破三 第八讲 免疫调节及内环境的稳态课件-人教版高三全册生物课件.pptx

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1、第八讲免疫调节及内环境的稳态-2-213451.(2019全国理综,5)下列关于人体组织液的叙述,错误的是()A.血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞B.肝细胞呼吸代谢产生的CO2可以进入组织液中C.组织液中的O2可以通过自由扩散进入组织细胞中D.运动时,丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织液中 答案解析解析关闭血浆中的葡萄糖可通过毛细血管壁细胞进入组织液,进而穿过骨骼肌细胞膜进入骨骼肌细胞,A项正确。肝细胞呼吸代谢产生的CO2可通过自由扩散进入组织液,B项正确。组织液中的O2可以通过自由扩散进入组织细胞中参与有氧呼吸,C项正确。运动时,丙酮酸转化成乳酸的过程是无氧呼吸的第二阶段,发生的场所

2、是细胞质基质,D项错误。答案解析关闭D-3-213452.(2017全国理综,4)若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液,则一段时间内会发生的生理现象是()A.机体血浆渗透压降低,排出相应量的水后恢复到注射前水平B.机体血浆量增加,排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平C.机体血浆量增加,排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平D.机体血浆渗透压上升,排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平 答案解析解析关闭质量分数为0.9%的NaCl溶液与人血浆渗透压相同,静脉注射后不会导致血浆渗透压的改变,A、D两项错误。静脉注射质量分数为0.9%的NaCl溶液后,体内水、盐含量均增加,需排出多余的盐

3、和水以后,才能恢复到注射前水平,B项错误,C项正确。答案解析关闭C-4-213453.(2017全国理综,4)某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组,一组注射少量的A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状;另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现,下列解释合理的是()A.提取液中含有胰岛素,导致小鼠血糖浓度降低B.提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱C.提取液中含有过敏原,引起小鼠发生了过敏反应D.提取液中含有呼吸抑制剂,可快速作用于小鼠呼吸系统解读本题以免疫反应中的过敏反应为例,考查考生

4、对过敏反应的理解。本题的重点是明确过敏反应是指已经产生免疫应答的机体再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。本题的难点在理解第一次注射后未见明显的异常表现,第二次接受相同物质时却发生反应,这一现象恰好符合过敏反应。体现了对科学思维核心素养的考查。答案解析解析关闭由题意知,第一次注射提取液后,小鼠未出现明显的异常表现,第二次注射少量的提取液,小鼠很快发生了呼吸困难等症状,符合过敏反应的特点,C项符合题意。若提取液中含有胰岛素、神经递质或呼吸抑制剂,则初次注射就会出现明显的异常现象,故A、B、D三项都不符合题意。答案解析关闭C-5-2134.(2019全国理综,30)动物初次接受某种抗原刺激

5、能引发初次免疫应答,再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验,实验分组及处理见下表。45-6-21345回答下列问题。(1)为确定A、B、C、D四组小鼠是否有免疫应答发生,应检测的免疫活性物质是(填“抗体”或“抗原”)。(2)再次注射抗原后,上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是。初次注射抗原后机体能产生记忆细胞,再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够。(3)A组小鼠再次注射抗原甲,一段时间后取血清,血清中加入抗原甲后会出现沉淀,产生这种现象的原因是。(4)若小鼠发生过敏反应,过敏反应的特点一般有(答出2点即可)。解读本题需要考生运用免疫应答的知识,科学解

6、释相关操作、产生相应结果的依据或原因,强调知识在综合、复杂情境中的应用,充分体现了对科学思维和科学探究核心素养的考查。答案解析解析关闭(1)注射抗原后,若小鼠发生免疫反应,则会针对该抗原产生特异性免疫活性物质抗体。(2)再次接种同种抗原后,初次免疫产生的记忆细胞会迅速增殖分化产生浆细胞,浆细胞会合成大量抗体。表中A、D两组两次接种的抗原相同,B、C两组两次接种的抗原不同,因此出现再次免疫应答的是A、D两组。(3)A组小鼠再次注射抗原甲,体内会出现再次免疫应答,产生大量抗体,而抗体主要分布在血清中。因此一段时间后取血清,血清中加入抗原甲后,抗原甲会与抗体发生特异性结合,形成沉淀。(4)过敏反应的

7、特点是发作迅速、反应强烈、消退较快;一般不会破坏组织细胞,也不会引起组织严重损伤;有明显的遗传倾向和个体差异。答案解析关闭(1)抗体(2)A、D迅速增殖分化,快速产生大量抗体(3)抗原与抗体特异性结合(4)发作迅速、消退较快-7-2135.(2017全国理综,31)血浆渗透压可分为胶体渗透压和晶体渗透压,其中,由蛋白质等大分子物质形成的渗透压称为胶体渗透压,由无机盐等小分子物质形成的渗透压称为晶体渗透压。回答下列问题。(1)某种疾病导致人体血浆蛋白含量显著降低时,血浆胶体渗透压降低,水分由进入组织液,可引起组织水肿等。(2)正常人大量饮用清水后,胃肠腔内的渗透压下降,经胃肠吸收进入血浆的水量会

8、,从而使血浆晶体渗透压。(3)在人体中,内环境的作用主要为:细胞生存的直接环境,。45 答案解析解析关闭(1)血浆蛋白减少,血浆渗透压降低,水分会由血浆向渗透压高的组织液扩散导致组织水肿。(2)胃肠腔内的渗透压下降,经胃肠吸收进入血浆的水量会增加,从而使血浆晶体渗透压降低。(3)内环境是细胞生存的直接环境。细胞作为一个开放的系统,可以直接与内环境进行物质交换,不断获取进行生命活动所需要的物质,同时又不断排出代谢产生的废物,从而维持细胞正常的生命活动。因此,内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。答案解析关闭(1)血浆(2)增加降低(3)细胞与外界环境进行物质交换的媒介-8-网络梳理填一填高考

9、必背记一记易混易错判一判-9-网络梳理填一填高考必背记一记易混易错判一判A.血浆B.组织液C.淋巴D.胰高血糖素、肾上腺素E.胰岛素F.下丘脑G.抗利尿激素H.抗体、淋巴因子等I.皮肤、黏膜J.体液中的杀菌物质和吞噬细胞 K.监控作用L.清除功能M.防卫功能-10-网络梳理填一填高考必背记一记易混易错判一判1.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介,内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成。2.组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境,血浆是血细胞直接生活的环境,淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的环境。3.免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成,免疫活性物质包括抗体、淋巴因子和溶菌酶等。4.

10、浆细胞由接受抗原刺激后的B细胞或记忆B细胞增殖分化而来;效应T细胞由接受抗原刺激后的T细胞或记忆T细胞增殖分化而来。5.在二次免疫中,记忆细胞接受同种抗原刺激后能迅速增殖分化为记忆细胞和浆细胞,浆细胞快速产生大量抗体。-11-网络梳理填一填高考必背记一记易混易错判一判1.Na+浓度、渗透压、K+浓度、O2浓度中,通常情况下,人体组织细胞的细胞内液与组织液的生理指标最接近的是O2浓度。()2.Na+和Cl-是形成哺乳动物血浆渗透压的主要物质。()3.人在剧烈运动时,大量乳酸进入血液,血浆由弱碱性变为弱酸性。()4.哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时,会发生肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱。()

11、5.人体遇冷时,甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节。()-12-网络梳理填一填高考必背记一记易混易错判一判6.我国科考队员登上南极“冰盖之巅”后出现的适应性变化是机体耗氧量降低、皮肤血管收缩、下丘脑兴奋性增强、甲状腺激素分泌量增加。()7.下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌激素的调节,属于负反馈调节。()8.人体内的吞噬细胞只参与非特异性免疫过程。()9.T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞。()10.动物体内的B细胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,可增殖、分化为浆细胞。()-13-考点1考点2免疫调节热考题点必练题点1免疫系统的组成和功能1.(2019福建三明质检)下列有关免

12、疫系统组成的叙述,正确的是()A.免疫系统包括免疫器官、免疫细胞B.免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所C.免疫细胞主要包括T细胞和B细胞,分别在胸腺和骨髓中成熟D.溶菌酶只能由免疫细胞产生并在非特异性免疫中发挥作用 答案解析解析关闭免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质,A项错误;免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所,B项正确;免疫细胞包括T细胞、B细胞和吞噬细胞,其中T细胞在胸腺中成熟,B细胞在骨髓中成熟,C项错误;溶菌酶可以由免疫细胞或其他细胞分泌产生的发挥免疫作用的物质,D项错误。答案解析关闭B-14-考点1考点22.(2019辽宁大连期末)下图为人体免疫细胞起源

13、和分化的示意图。下列分析不正确的是()A.图中细胞都来源于造血干细胞,细胞的产生需抗原的刺激B.细胞不属于淋巴细胞,它既能参与非特异性免疫,也能参与特异性免疫C.细胞在体液免疫和细胞免疫中都能发挥作用D.相同抗原再次入侵机体时,记忆细胞受到抗原刺激后产生抗体 答案解析解析关闭人体内的免疫细胞来源于骨髓中的造血干细胞,由造血干细胞分化而成的,细胞的产生需要抗原的刺激,A项正确;细胞属于免疫细胞,B项正确;T细胞在体液免疫和细胞免疫中都能发挥作用,C项正确;抗体是由浆细胞产生的,D项错误。答案解析关闭D-15-考点1考点2策略方法1.浆细胞的三大产生途径(1)吞噬细胞(抗原)T细胞(分泌淋巴因子)

14、B细胞浆细胞。(2)抗原B细胞浆细胞。(3)抗原记忆B细胞浆细胞。2.效应T细胞的三大产生途径(1)吞噬细胞(抗原)T细胞效应T细胞。(2)抗原T细胞效应T细胞。(3)抗原记忆T细胞效应T细胞。-16-考点1考点2题点2特异性免疫及其应用3.(2019山东临沂质检)有一种肾小球炎症常由-溶血性链球菌感染所致,体检会发现患者体内存在抗原抗体复合物,并出现蛋白尿。下列叙述错误的是()A.内环境中形成的抗原抗体复合物可被吞噬细胞吞噬消化B.链球菌表面的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜C.抗原分子和淋巴因子可向B细胞传递信息引起B细胞的增殖和分化D.再次接触链球菌后,记忆细胞迅速增殖分化成浆细

15、胞产生大量抗体 答案解析解析关闭内环境中形成的抗原抗体复合物可被吞噬细胞吞噬消化,A项正确;链球菌是原核生物,只有核糖体一种细胞器,B项错误;抗原和淋巴因子可向B细胞传递信息引起B细胞的增殖分化,C项正确;再次接触链球菌后,记忆细胞迅速增殖分化成浆细胞产生大量抗体,D项正确。答案解析关闭B-17-考点1考点24.(2019四川成都二诊)艾滋病是由免疫缺陷病毒(HIV)感染引起的,死亡率极高。下列叙述正确的是()A.HIV的遗传物质会直接整合到宿主细胞的染色体中B.合成HIV蛋白质的遗传信息是由宿主细胞提供的C.感染HIV后的机体没有免疫应答,不能产生特异抗体D.艾滋病病人的直接死因是多种病原体

16、感染或恶性肿瘤 答案解析解析关闭HIV的遗传物质是RNA,不可直接整合到宿主细胞的染色体上,A项错误;合成HIV蛋白质的遗传信息是由HIV自身提供的,B项错误;感染HIV后的机体可以在HIV的刺激下产生免疫应答,产生相应的抗体,但抗体无法消除细胞内病毒,C项错误;HIV通过破坏T淋巴细胞,破坏机体的免疫功能,故患者死亡的直接原因是感染其他病原体或恶性肿瘤,D项正确。答案解析关闭D-18-考点1考点2策略方法免疫调节类试题解题思路(1)解答示意图类试题:第一步,分析示意图,从消灭抗原的方式判断免疫的方式;第二步,明确参与免疫的各种细胞的名称;第三步,联系教材中细胞免疫和体液免疫的机理,结合试题设

17、问分析。(2)解答文字应用型信息题:第一步,阅读试题,确定考查范围(是特异性免疫还是非特异性免疫);第二步,联系教材,判断解题应用的理论依据,是细胞免疫还是体液免疫;第三步,结合问题或选项推断并确定答案。-19-考点1考点2题点3围绕免疫调节的实验分析5.(2019河北衡水中学统考)将某小鼠的皮肤移植给多只同种小鼠后,将受皮鼠分成甲、乙两组。甲组小鼠注射一定剂量的环孢霉素A,乙组小鼠注射等量生理盐水,并每天统计植皮的存活率,结果如图。下列分析错误的是()A.受皮鼠与供皮鼠的细胞表面抗原不完全相同B.甲组小鼠对外源供皮的免疫排斥强度大于乙组小鼠C.环孢霉素A可能通过抑制T细胞增殖从而减弱免疫应答

18、D.使用环孢霉素A有可能提高人体器官移植患者的存活率题图分析分析两条曲线的变化趋势,可知乙组小鼠植皮的存活率下降时间出现较早,说明外源供皮存活的时间短,再根据“对甲、乙两组小鼠处理的不同”这一解题的切入点进行分析。答案解析解析关闭依题意并分析图示可知,外源供皮在受皮鼠上的存活率最终降为零,说明发生了免疫排斥反应,受皮鼠与供皮鼠的细胞表面抗原不完全相同,A项正确;甲组小鼠对外源供皮的免疫排斥反应出现的时间比乙组小鼠出现的时间晚,外源供皮存活的时间长,说明甲组小鼠对外源供皮的免疫排斥强度小于乙组小鼠,进而说明环孢霉素A能够减弱免疫排斥反应,可能是通过抑制T细胞增殖从而减弱免疫应答,B项错误,C项正

19、确;对人体器官移植患者使用环孢霉素A,能够减弱免疫排斥反应,提高移植器官的成活率,D项正确。答案解析关闭B-20-考点1考点26.(2019山东泰安模拟)为研究影响抗体分泌的因素,用取自同一个体的细胞,完成了以下实验(“+”表示有,“-”表示无)。下列有关叙述错误的是()-21-考点1考点2A.实验假设是影响抗体分泌的因素有抗原和淋巴因子B.实验表明B细胞受抗原和淋巴因子双刺激后才能分泌抗体C.实验表明T细胞只有受抗原刺激后才能发挥作用D.该实验为对比实验,实验中的因变量是抗体数量题图分析本题研究影响抗体分泌的因素。分析图表:1组加入的只是B细胞,2组加入的只是受抗原刺激的B细胞,3组加入的是

20、B细胞和受同种抗原刺激的T细胞,结果都没有检测到抗体;4组加入的是受抗原刺激的B细胞和受同种抗原刺激的T细胞,结果产生抗体,说明活化的T细胞能激活受抗原刺激的B细胞增殖分化形成浆细胞,使其产生(大量)抗体。答案解析解析关闭受抗原刺激的T细胞会分泌淋巴因子,2组与4组对比说明有淋巴因子才能产生抗体,3组与4组对比说明B细胞受抗原刺激才能产生抗体,2、3组无抗体,只有第4组有抗体,故实验假设是影响抗体分泌的因素有抗原和淋巴因子,A项正确;分析表格,在只有B细胞、只有受抗原刺激的B细胞或者B细胞和淋巴因子存在时无抗体,只有第4组受抗原刺激的B细胞和淋巴因子同时存在才有抗体,表明B细胞受抗原和淋巴因子

21、双刺激后才能分泌抗体,B项正确;实验中没有设置没有受到抗原刺激的T细胞的对照,所以得不出T细胞只有受抗原刺激后才能发挥作用的结论,C项错误;该实验无空白对照组,均为实验组,故为对比实验,实验中的因变量是抗体数量,D项正确。答案解析关闭C-22-考点1考点2必清错混辨析1.关于免疫细胞和免疫活性物质的4个易错易混点(1)吞噬细胞不仅参与非特异性免疫,还在体液免疫和细胞免疫中发挥重要作用。(2)抗体由浆细胞产生,淋巴因子由T细胞产生,但溶菌酶可由唾液腺、泪腺等非免疫细胞产生。(3)浆细胞的来源有两个,一是由B细胞分化而来,二是由记忆B细胞分化而来。(4)效应T细胞的来源有两个,一是由T细胞分化而来

22、,二是由记忆T细胞分化而来。-23-考点1考点22.有关抗原与抗体的3个易错易混点(1)成分:抗原并非都是蛋白质,但抗体都是蛋白质。(2)来源:抗原并非都是外来物质(异物性),体内衰老、癌变的细胞也是抗原;抗体是人体受抗原刺激后产生的,但也可通过免疫治疗输入。(3)分布:抗体除分布于血清、组织液等内环境中,外分泌液(如乳汁)中也有分布。-24-考点1考点23.有关免疫过程中免疫细胞作用的4个易错易混点(1)T细胞既参与体液免疫,又参与细胞免疫,T细胞缺失,细胞免疫功能完全丧失,体液免疫功能大大减弱(保留少部分体液免疫)。(2)吞噬细胞既参与非特异性免疫,又参与特异性免疫。(3)特异性识别抗原的

23、细胞有B细胞、T细胞、记忆细胞和效应T细胞。浆细胞不能识别抗原,吞噬细胞不能特异性识别抗原。(4)能增殖分化的免疫细胞有B细胞、T细胞和记忆细胞等。-25-考点1考点2内环境的稳态及其调节热考题点必练题点1内环境的组成及相互关系1.(2019江西奉新测试)下列关于人体内环境与稳态的叙述,正确的是()A.人体体液中细胞外液占2/3B.人体的细胞可直接与外部环境进行物质交换C.骨骼肌细胞通过细胞膜直接从血液中吸收葡萄糖D.细胞代谢废物(如尿素)的排出,需循环系统、泌尿系统、皮肤等直接参与 答案解析解析关闭细胞外液约占体液的1/3,A项错误;人体的细胞可通过内环境间接与外部环境进行物质交换,B项错误

24、;骨骼肌细胞通过细胞膜直接从组织液中吸收葡萄糖,C项错误;细胞代谢废物(如尿素)的排出,需循环系统、泌尿系统、皮肤等直接参与,D项正确。答案解析关闭D-26-考点1考点22.(2019江西南昌二中段考)如图中a、b、c为细胞外液,下列说法正确的是()A.a中的成分有水、葡萄糖、血红蛋白和激素等B.与b、c相比,a中蛋白质含量较少C.内环境稳态是指a、b、c等中各种成分保持动态平衡D.a、b、c中浓度对维持内环境酸碱度具有重要作用 答案解析解析关闭 答案解析关闭-27-考点1考点2策略方法判定内环境成分的“三看”技巧(1)看是否属于血浆、组织液或淋巴中的成分(如血浆蛋白、水、无机盐、葡萄糖、氨基

25、酸、脂质、O2、CO2、激素、代谢废物等),若是,则属于内环境的成分。(2)看是否属于细胞内液及细胞膜的成分(如血红蛋白、呼吸氧化酶、解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶、载体蛋白等),若是,则不属于内环境的成分。(3)看是否属于外界环境液体的成分(如消化液、尿液、泪液、汗液等中的成分),若是,则不属于内环境的成分。-28-考点1考点2题点2内环境稳态的意义和调节3.(2019湖南常德期末)下列关于人体内环境稳态与调节的叙述,正确的是()A.血浆蛋白与血红蛋白共同参与维持细胞外液渗透压B.内环境中发生的丙酮酸氧化分解,给细胞提供能量,有利于生命活动的进行C.内环境中葡萄糖保持相对稳定是胰岛素和胰

26、高血糖素协同作用的结果D.维持内环境中Na+、Cl-浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常生命活动 答案解析解析关闭血红蛋白位于红细胞内,不参与维持细胞外液渗透压,A项错误;丙酮酸氧化分解发生在细胞内线粒体基质内,不属于内环境中的反应,B项错误;内环境中葡萄糖保持相对稳定是胰岛素和胰高血糖素互为拮抗作用的结果,C项错误;静息电位的维持主要依赖于K+外流,此时Cl-也起着重要作用,动作电位产生和维持依赖于Na+内流,维持内环境中Na+、Cl-浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性,D项正确。答案解析关闭D-29-考点1考点24.(2019山东临沂质检)下列关于人体内环境与稳态的叙述,错误的

27、是()A.腹泻会引起体液中水和无机盐大量丢失B.剧烈运动后,血浆中的含量较运动前有所增加C.外界环境的变化和细胞代谢均可影响内环境的稳态D.水盐平衡的调节有激素和神经递质的参与 答案解析解析关闭腹泻引起的水和无机盐的大量丢失,A项正确;剧烈运动后,肌肉细胞通过无氧呼吸产生乳酸在血浆中的含量先增加,后来通过机体的调节,乳酸和碳酸氢钠反应生成乳酸钠,乳酸钠可以通过尿液排出体外,导致乳酸减少,B项错误;外界环境变化和体内细胞代谢均可影响内环境稳态,C项正确;水盐平衡调节中枢位于下丘脑,调节的激素是抗利尿激素,所以调节方式是神经激素调节,兴奋在神经元之间传递时有神经递质的参与,D项正确。答案解析关闭B

28、-30-考点1考点2题点3水盐调节、体温调节、血糖调节的过程5.(2019山西晋中适应性调研)进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞,其作用机制如图所示。下列叙述错误的是()-31-考点1考点2A.K细胞合成GIP的原料是氨基酸B.GIP与胰岛素相互拮抗,共同维持血糖含量的稳定C.体内存在结构3抗体的患者,可通过注射胰岛素控制血糖D.给实验鼠分别口服和静脉注射等量葡萄糖,口服组的血浆中胰岛素水平更高题图分析进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰岛细胞,使该细胞分泌胰岛素;GIP和胰岛素通过结构1、2作用于脂肪细胞,促进葡萄糖进入细胞并转化为脂肪,从而

29、降低血糖水平;图中结构14的主要作用是接收来自外界的相关信息(信号分子),则14是细胞膜上的受体。答案解析解析关闭GIP是K细胞分泌的多肽,合成多肽的原料是氨基酸,A项正确;GIP与胰岛素相互协同,共同维持血糖含量的稳定,B项错误;体内存在结构3抗体的患者表现为高血糖,可通过注射胰岛素降低血糖,C项正确;根据题意,口服葡萄糖促进GIP的分泌,GIP可以促进胰岛素的分泌,所以血浆中胰岛素水平更高,D项正确。答案解析关闭B-32-考点1考点2策略方法血糖平衡调节解题策略解答血糖平衡的调节问题时,可从以下三个方面进行分析。(1)根据具体情况,判断出血糖含量的变化(升高或降低),例如饮食后半小时淀粉被

30、消化生成的葡萄糖被吸收进入血液,血糖含量上升;血糖进入组织细胞被消耗,血糖含量下降;血糖含量低时,肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,血糖含量上升。(2)分析发挥作用的激素(胰岛素或胰高血糖素、肾上腺素)。(3)分析激素发挥作用的途径(来源或去路)。-33-考点1考点26.(2019山东济南模拟)下丘脑是机体调节过程中联系神经调节与体液调节的枢纽。回答下列问题。(1)研究表明,人体在摄入250mL的某酒精饮料后会排出8001000mL的水,排出水分相当于摄入水分的4倍,导致机体脱水。其可能原因是血浆中过高浓度的酒精会抑制下丘脑合成和分泌激素,缺少该激素时,肾脏会将水直接输送到膀胱中,而不是重新吸

31、收到体内,可用(试剂)检测血浆中的酒精。(2)请用文字和箭头描述吃的食物过咸时引起渴觉的过程。(3)卵巢性激素可逆向影响下丘脑激素的分泌,这称之为机制。答案解析解析关闭(1)研究表明,人体在摄入250 mL的某酒精饮料后会排出8001 000 mL的水,排出水分相当于摄入水分的4倍,导致机体脱水,其可能原因是血浆中过高浓度的酒精会抑制下丘脑合成和分泌抗利尿激素;血浆中的酒精可用重铬酸钾检测。(2)食物过咸时引起渴觉的过程:食物过咸细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器大脑皮层渴觉。(3)卵巢性激素可逆向影响下丘脑中促性腺激素释放激素的分泌,这称之为负反馈机制。答案解析关闭(1)抗利尿(酸性)重铬

32、酸钾(2)食物过咸细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器大脑皮层渴觉(3)促性腺激素释放负反馈(反馈)-34-考点1考点2必清错混辨析1.与内环境及其物质组成成分相关的4个易错易混点(1)存在于细胞内的物质(如血红蛋白、核酸、呼吸酶等)不属于内环境成分。存在于与外界相通腔(如消化道、呼吸道、膀胱等)中的物质不属于内环境成分。(2)内环境是指组织液、血浆、淋巴、脑脊液等细胞外液。细胞内液,不属于内环境。(3)三类内环境物质:小分子物质CO2、O2、氨基酸、核苷酸、葡萄糖等;大分子物质血浆蛋白、抗体等;信号分子淋巴因子、激素、神经递质等。(4)血液由血浆和血细胞组成,血浆属于内环境,但血液不属于内环

33、境。请注意,血浆蛋白属于内环境成分,而血红蛋白是细胞内蛋白质,不属于内环境的组成成分。-35-考点1考点22.关于水盐调节、体温调节、血糖调节的6个易错易混点(1)胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素,但使血糖浓度升高的激素不仅有胰高血糖素,还有肾上腺素。(2)参与血糖调节的糖原是肝糖原,肌糖原不会直接分解形成葡萄糖。(3)高温条件下的体温调节只是增加散热量,不减少产热量,调节方式主要是神经调节;寒冷条件下的体温调节既增加产热量,又减少散热量,调节方式既有神经调节,又有激素调节。(4)寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机体代谢旺盛,产热增加,散热也增加,以维持体温的恒定。(5)释放抗

34、利尿激素的部位是垂体后叶。(6)在水盐平衡调节中,下丘脑既有渗透压感受器,又有相应的效应器(分泌激素)。-36-题型四图示图解类生物图解、图示通常是用特殊的符号、色彩和图形来反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理的相互联系,它浓缩了大量的生物学信息,是生物知识的重要表达方式。这是高考中常见的一种题型,此类试题可能涉及形态结构图、生理过程图、流程图、遗传系谱图等,通过图解、图示创设新情景,提供新材料,或是展示生物体的某一结构或某一生理过程、生物学原理等,对考生分析能力、判断能力及运用所学知识解决问题能力要求较高。-37-方法策略(1)仔细读题干,读懂题目给予的文字说明以及相关提示,特别要注

35、意与解题有关的重要词语。(2)仔细看题干中图解、图像的名称、相似结构、过程含义以及图示说明等,从图中获取有效信息,然后对这些信息进行转换、迁移、拓展。(3)仔细看题干中的多个图解、图像间的联系,注意分析一个大题中的若干图解、图像能否相互补充说明或提示,以防解题时因信息不足而顾此失彼,最终导致思维偏差或知识遗漏。(4)仔细读设问,从设问着手,结合题干的文字说明以及图形中获得的信息,把知识进行链接、综合,实现概念、原理与图形之间的信息转换和整合,从而使问题得到解决。-38-解题模板“一看”(识图)看名称,明确图示类型。“二明确”(析图)一明确图中各部分提供的有效信息,如图中每一个过程、各部分名称等

36、,二明确图中各部分之间的区别与联系、相同与不同等。“一联”(说图)联系题目设问,理清知识点,利用图中信息准确答题。-39-模板应用1.(2019内蒙古包头期中)下图甲、乙、丙为某种离子跨膜运输的示意图。有关叙述正确的是()A.图示的离子跨膜运输方式为协助扩散B.图示离子跨膜的正确顺序是乙丙甲C.磷脂的运动使离子跨膜的通道自动开闭D.离子跨膜有随机性并消耗ATP中的能量 答案解析解析关闭图示的离子跨膜方式既需要载体又需要能量,为主动运输,A项错误;跨膜运输的离子先与载体蛋白结合,然后载体蛋白在能量的驱动下,发生形变,完成离子的跨膜运输,B项正确;磷脂的运动不能使离子过膜的通道自动开闭,C项错误;

37、细胞膜具有选择透过性,D项错误。答案解析关闭B-40-2.(2019北京怀柔一模)如图表示健康人和Graves病人激素分泌的调节机制,A、B、C为三种激素。下列叙述不正确的是()A.图中C随血液运送至全身作用于靶器官或靶细胞B.图中抗体的作用与促甲状腺激素释放激素的作用相似C.甲状腺细胞释放的C对下丘脑具有反馈调节作用D.由图分析可推知Graves病是一种自身免疫病 答案解析解析关闭图中C为甲状腺激素,随血液运送至全身,作用于靶器官或靶细胞,A项正确;图中抗体作用于促甲状腺激素的受体,使得甲状腺细胞大量分泌甲状腺激素,而促甲状腺激素释放激素作用于垂体,不作用于甲状腺,故抗体的作用与促甲状腺激素

38、释放激素的作用不同,B项错误;甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这叫做负反馈调节,C项正确;根据试题的分析,可知Graves病是一种自身免疫病,D项正确。答案解析关闭B-41-3.(2019山东日照一中模拟)科学家在人体快速分裂的活细胞(如癌细胞)中发现了DNA的四螺旋结构。形成该结构的DNA单链中富含G,每4个G之间通过氢键等形成一个正方形的“G-4平面”,继而形成立体的“G-四联体螺旋结构”(图)。下列叙述正确的是()该结构是沃森和克里克首次发现的该结构由一条脱氧核苷酸链形成用DNA解旋酶可打开该结构中的氢键该结构中(A+G)/(T+C)的值与DNA双螺旋中的比值相

39、等A.B.C.D.答案解析解析关闭沃森和克里克首次发现DNA的双螺旋结构,错误;由图中实线可知,该结构由一条脱氧核苷酸链形成,正确;DNA解旋酶能打开碱基对之间的氢键,因此用DNA解旋酶可打开该结构中的氢键,正确;DNA双螺旋中A+G/T+C的值始终等于1,而该结构为单链,A+G/T+C的值不一定等于1,因此该结构中A+G/T+C的值与DNA双螺旋中的比值不一定相等,错误。答案解析关闭B-42-4.(2019江苏南通一模)滚环式复制是噬菌体DNA常见的复制方式,其过程如图。相关叙述错误的是()A.a链可作为DNA复制的引物B.b链不作为DNA复制的模板C.两条子链的延伸方向都是从5到3D.该过程需要DNA聚合酶和DNA连接酶的催化 答案解析解析关闭据图分析,噬菌体的DNA是环状双链的,由a链和b链组成;复制时,a链打开,一方面以b链为模板由a链的5端向3端绕着b链延伸,产生一个子代DNA;另一方面,以a链为模板,从a链的5端向3端延伸,进而形成另一个子代DNA。根据以上分析可知,a链可以作为其中一个子代DNA合成的引物,A项正确;根据以上分析可知,a、b分别是两个子代DNA合成的模板,B项错误;据图分析可知,两条子链的延伸方向都是从5到3,C项正确;DNA复制需要DNA聚合酶的催化,同时子链首位相连时需要DNA连接酶的催化,D项正确。答案解析关闭B