自然分材教法地图上判断方向2013109.ppt

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1、北庭都护府遗址北庭都护府遗址A在吉木萨尔县在吉木萨尔县B方向方向北庭都护府遗址北庭都护府遗址ABN辨别地图上的方向，通常有三种不同的情况：辨别地图上的方向，通常有三种不同的情况：（1）无指向标和经纬网的地图）无指向标和经纬网的地图 （2）有指向标的地图）有指向标的地图 （3）有经纬网的地图）有经纬网的地图 自学内容：教材自学内容：教材18页图页图1.26自学方法：自学方法：1.回忆回忆经线指示的方向，纬线指示的方向经线指示的方向，纬线指示的方向2.标出标出图中日照、济南、潍坊三个城市的东、西、南、图中日照、济南、潍坊三个城市的东、西、南、北四个方向北四个方向3.判断判断图中的日照点在济南的图中

2、的日照点在济南的什么什么方向，济南在潍坊方向，济南在潍坊的什么方向的什么方向4.知者加速：地球表面找不到北的地方应当在知者加速：地球表面找不到北的地方应当在自学提示一自学提示一ABC经纬网地图B 在在A的的 方方 C在在A的的 方方 B在在C的的 方方 正东东南正北北极北北东东西西南南东东练习反馈练习反馈自学内容：教材自学内容：教材19页图页图1.28自学方法：自学方法：1.找到找到图中食堂、篮球场、游泳馆，分别图中食堂、篮球场、游泳馆，分别标出标出它们它们的东、西、南、北四个方向的东、西、南、北四个方向2.判断写出判断写出图中的食堂在篮球场的方向，篮球场在图中的食堂在篮球场的方向，篮球场在游

3、泳馆的方向游泳馆的方向3.1、2、3、4组同学将指向标组同学将指向标改成改成 ，5、6、7、8组同学将指向标组同学将指向标改成改成 ，分别判断写出，分别判断写出:食堂在篮食堂在篮球场的方向，篮球场在游泳馆的方向球场的方向，篮球场在游泳馆的方向自学提示二自学提示二北北Aabcd盛行风盛行风如图，如图，ab为一公路，为一公路，cd为一河流，为一河流，A、B分别为分别为小村庄。读图回答。小村庄。读图回答。（1）村庄）村庄A在村庄在村庄B的的_方向。方向。（2）图中河流）图中河流cd段的流向段的流向是是_。（3）（知者加速）图中公）（知者加速）图中公路由路由a向向b的走向变化是的走向变化是_。由东南向

4、西北转为由南向北由东南向西北转为由南向北自西向东自西向东西南西南小窍门小窍门:我们可以把指向我们可以把指向标的北方转为自己的标的北方转为自己的上方。上方。练习反馈练习反馈北北东东西西南南B北北东东西西 南南北北南南西西东东北北南南西西东东北北ABabcd盛行风盛行风小窍门小窍门:我们可以把指向我们可以把指向标的北方转为自己的标的北方转为自己的上方。上方。有指向标的地图有指向标的地图澳门半岛澳门半岛凼仔岛凼仔岛路环岛路环岛澳门半岛澳门半岛凼仔岛凼仔岛路环岛路环岛灯塔灯塔既无经纬网又无指向标的地图：既无经纬网又无指向标的地图：用用用用上北下南，左西右东上北下南，左西右东定方向。定方向。定方向。定方

5、向。1.1.图例：图例：地图上通常都有各种符号，它们是用来简略地地图上通常都有各种符号，它们是用来简略地地图上通常都有各种符号，它们是用来简略地地图上通常都有各种符号，它们是用来简略地表示各种地理事物的。对这些符号含义的说明就是表示各种地理事物的。对这些符号含义的说明就是表示各种地理事物的。对这些符号含义的说明就是表示各种地理事物的。对这些符号含义的说明就是图例。图例。图例。图例。2.2.注记：注记：在地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市在地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市在地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市在地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深等的

6、数字，都等名称的文字，以及表示山高、水深等的数字，都等名称的文字，以及表示山高、水深等的数字，都等名称的文字，以及表示山高、水深等的数字，都叫注记。叫注记。叫注记。叫注记。图例和注记图例和注记长城长城等高线等高线公路公路运河运河沙漠沙漠沼沼 泽泽山峰山峰主要城市主要城市河流河流湖泊湖泊时令河、湖时令河、湖水库水库国界国界地区界地区界航空线航空线洲界洲界首首 都都沙漠运河山峰铁路首都长城沼泽ABCDEFG选择适用的地图中中国国地地形形图图交交通通旅旅游游图图不同种类的地图不同种类的地图不同种类的地图不同种类的地图公园导游图公园导游图天天气气预预报报图图卫卫星星云云图图电子地图电子地图遥遥感感影影

7、像像地地图图2008年汶川遥感影像地图年汶川遥感影像地图吉木萨尔县卫星图吉木萨尔县卫星图世界的国家和地区世界的国家和地区世界的国家和地区世界的国家和地区 选择适用的地图选择适用的地图选择适用的地图选择适用的地图根据使用目的选择地图根据使用目的选择地图根据内容详略选择地图根据内容详略选择地图海量信息的电子地图海量信息的电子地图优化设计第优化设计第14页第页第9、10题题练习反馈练习反馈这节课学了什么？这节课学了什么？这节课学了什么？这节课学了什么？最大收获是什么？最大收获是什么？最大收获是什么？最大收获是什么？基础作业：优化设计第基础作业：优化设计第13页第页第1、2题题知者加速：用所学过的知识，画一幅学校平面图知者加速：用所学过的知识，画一幅学校平面图最小作业量最小作业量