（江苏专用）高考生物新导学大一轮复习 第九单元 生物与环境 第33讲 生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx

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1、第33讲生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性第九单元生物与环境KAO GANG YAO QIU考纲要求1.生态系统中物质循环的基本规律及其应用(C)。2.生态系统中的信息传递(A)。3.生态系统的稳定性(B)。考点一生态系统的物质循环01考点二生态系统的信息传递02考点三生态系统的稳定性03NEI RONG SUO YIN内容索引矫正易错强记长句04重温高考演练模拟05课时作业06考点一生态系统的物质循环1.物质循环(1)概念：在生态系统中组成生物体的 等元素，不断进行着从无机环境到 ，再回到无机环境的循环过程。(2)特点：、反复利用、。(3)意义：通过能量流动和物质循环，使生态系统中的 紧

2、密地联系在一起，形成一个统一的整体。答案知识梳理C、H、O、N、P、Ca生物群落全球性循环流动各种组成成分2.碳循环答案(1)碳循环及存在形式在生物群落和无机环境间：主要以 形式循环。在生物群落内部：以 形式传递。在无机环境中：主要以 形式存在。(2)碳进入生物群落的途径：生产者的 和化能合成作用。CO2含碳有机物CO2和碳酸盐光合作用答案呼吸作用(3)碳返回无机环境的途径生产者、消费者的 。分解者的 (实质是呼吸作用)。化石燃料的 。分解作用燃烧答案3.碳循环的破坏温室效应(1)形成原因：化石燃料的大量燃烧，导致大气中的 含量迅速增加，打破了生物圈中碳循环的平衡。(2)影响：使 ，加快极地和

3、高山冰川的融化，导致海平面上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。(3)解决思路减少 的使用，开发清洁能源。大力植树造林。CO2气温升高化石燃料项目能量流动物质循环形式太阳能化学能热能过程沿食物链(网)流动在无机环境与生物群落之间_范围生态系统各营养级全球(生物圈)特点 、_ 性、反复循环答案4.物质循环与能量流动的区别与联系(1)比较单向反复循环单向流动逐级递减全球答案(2)联系二者均开始于 ，通过光合作用合成有机物、固定太阳能，然后沿共同的渠道 一起进行。物质作为能量的 ，使能量沿着食物链(网)流动。能量的固定、储存、转移和释放离不开物质的合成与分解等过程。能量作为 ，使物质在生物群

4、落和无机环境之间不断地循环往返。总体上来说，二者之间是相互依存、不可分割，并且同时进行的关系。生产者食物链(网)载体动力1.有关碳循环的判断(1)碳在生物群落和无机环境之间主要以有机物形式循环()(2)与碳循环有关的生理活动有光合作用、化能合成作用和呼吸作用等()(3)化石燃料的大量燃烧是造成温室效应的主要原因()(4)如果人们不按生态规律办事，乱砍滥伐森林，会影响生态系统的碳循环()(5)低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡()常考基础诊断CHANG KAO JI CHU ZHEN DUAN答案2.有关物质循环的判断(1)生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与无机环境之间往复循

5、环()(2)物质循环的范围是生物圈()(3)物质循环和能量流动是两个相对独立的过程()(4)生态系统的物质循环和能量流动的渠道都是食物链和食物网，所以物质和能量是循环往复的()(5)物质是能量流动的载体，能量流动是物质循环的动力()答案(1)甲、乙、丙、丁分别代表生态系统的什么成分？并简述判断的理由。提示甲和丁之间有双向箭头，且其他几种成分都有箭头指向丁，所以丁为大气中的CO2，甲为生产者；甲和乙都有箭头指向丙，所以丙为分解者，则乙为消费者。如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。请据图分析：教材热点拓展JIAO CAI RE DIAN T

6、UO ZHAN提示(2)碳在甲、乙、丙之间的流动形式是什么？在甲(或乙或丙)与丁之间的流动形式又是什么？提示碳在甲、乙、丙之间的流动形式是含碳有机物，在甲(或乙或丙)与丁之间的流动形式是CO2。(3)图中的字母分别表示什么过程？提示b代表光合作用或化能合成作用，d和c代表呼吸作用，f代表微生物的分解作用，a代表捕食，e和g代表动植物的遗体、排遗物等提供给分解者。提示命题点一碳循环的过程分析1.(2019无锡调研)如图为某生态系统的碳循环示意图(表示生态系统的成分，表示相关过程)，下列叙述不正确的是(多选)命题探究A.图示的碳循环路径是完整的B.流经该生态系统的总能量是通过过程实现的C.图中以C

7、O2的形式进行的过程有过程，以含碳有机物的形式进行的过程有D.图中由生产者、和构成的食物链中，能 量流动是单向、逐级递减的答案解析2.某生态系统碳循环的部分示意图如下：答案解析回答下列问题：(1)图中的字母_表示大气中的CO2，由于许多因素的影响，使其含量夏季_(填“高于”或“低于”)冬季。D低于(2)CO2被生产者吸收转变成体内物质进入生物群落，再被图中的A、B的_和C的分解作用以及E的燃烧，转变成CO2后再重新循环。若此生态系统中的生物群落处在正常演替过程中，生产者吸收的CO2量_(填“大于”或“小于”)整个生物群落排放的CO2量。答案解析呼吸作用大于(3)若将本题图修改为该生态系统的能量

8、流动示意图，可将D的含义改为_，其他字母及文字代表的含义不变，还需要修改之处有：增加“光A”、取消“ED”、_。答案解析无机环境取消“DA”碳循环图解中各成分的判定方法科学思维(1)图中双向箭头代表生产者、大气中的CO2，其中其他所有成分都指向的为大气中的CO2，即C为大气中的CO2，A是生产者。(2)除了C之外，有最多被指向箭头的为分解者，即B为分解者。(3)三个图的模式其实一致，复杂的地方在于消费者的划分，图甲中消费者只有D，图乙中消费者有D、E，图丙中消费者有D、E、F。(4)图甲蕴含的食物链为AD，图乙蕴含的食物链为ADE，图丙蕴含的食物链为ADEF。A.在图1中，B、C分别属于初级消

9、费者、生产者B.图1中能表示呼吸作用过程的只有2、4、5C.如果A发生瘟疫，D的数量将先增加后减少最后趋于稳定D.在图2的食物链中，/的比值代表兔与狼(生物之间)的能量传递效率命题点二物质循环和能量流动的关系分析3.图1是某生态系统碳循环示意图，其中A、B、C、D是生态系统内各生物成分，1、2、3、4、5、6表示有关的生理过程；图2为该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况。下列说法正确的是答案解析A.能量的总和便是生产者所固定的太阳能总量B.能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返C.物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动D.碳在生物群落和无机环境之间的循环主要

10、是以CO2的形式进行的4.(2019西安一中期末考试)分析以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简图，不能得到的结论是答案考点二生态系统的信息传递1.信息的概念：是指日常生活中，可以 的消息、情报、指令、数据与信号等。2.信息的种类、特点、来源及实例(连线)知识梳理答案传播3.信息传递在生态系统中的作用及应用答案正常进行繁衍各个组成成分控制(1)变色龙变化体色，主要是向同类传递行为信息()(2)能量流动是单向的，物质循环和信息传递都是双向的()(3)当食草动物看到青草明显减少时，部分个体会另觅取食地，这体现了生态系统的信息传递功能()(4)羊和草之间的信息传递有利于调节生物的种间关系，以维持生

11、态系统的稳定()(5)通过生态系统的信息传递，可以防治有害动物，也可以提高一些农产品或畜产品的产量()答案常考基础诊断CHANG KAO JI CHU ZHEN DUAN据图分析生态系统的信息传递模型教材热点拓展JIAO CAI RE DIAN TUO ZHAN(1)图中“信息”可来自何处？提示生物或无机环境。提示(2)从图中可以看出，生态系统的信息传递是否只发生于生物与生物之间？提示不是，在生物与生物之间以及生物与无机环境之间都能发生信息传递。(3)从信息传递的方向来看，生态系统的信息传递具有什么特点？提示具有双向传递的特点。提示命题点一信息传递的类型和作用分析1.(2018海南，19)某同

12、学将一面镜子竖立在一棵树旁，该树上的一只小鸟飞到镜前，对着镜子中的“小鸟”愤怒地啄击扑打。下列关于该事件中信息传递的叙述，错误的是A.小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息B.小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息C.小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息D.激怒小鸟的信息是直接来自非生物的化学信息命题探究答案解析解析激怒小鸟的信息是直接来自非生物的物理信息，D错误。2.(2018苏州高三二模)下列有关生态系统信息传递及应用的叙述，不正确的是A.利用黑光灯诱捕法来调查昆虫的种群密度属于生态系统中信息传递的应用B.利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫种群密度，属于化学防治C.信息的传递能够调

13、节生物种间关系，维持生态系统的稳定D.短日照作物黄麻，南种北移可延长生长期，提高麻皮产量，是对物理信息的 合理利用答案解析科学思维生态系统中信息类型的辨析方法(1)涉及声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些信号，通过动物感觉器官皮肤、耳朵、眼或植物光敏色素、叶、芽等感觉上述信息，则判断为物理信息。(2)若涉及化学物质挥发性(如性外激素等)这一特点，则判断为化学信息。(3)凡涉及“肢体语言”者均属于行为信息。(4)若在影响视线的环境中(如深山密林)，生物间多依靠“声音”这种物理形式传递信息。(5)若在噪音嘈杂的环境(如洪水、瀑布旁)，生物多以“肢体语言”这种“行为”进行信息交流。A.能量流动

14、、碳的循环、信息传递B.能量流动、信息传递、碳的循环C.碳的循环、能量流动、信息传递D.信息传递、能量流动、碳的循环命题点二生态系统的能量流动、物质循环和信息传递的比较3.如图表示生态系统各组成成分之间的能量流动、物质循环及信息传递过程，则图甲、图乙、图丙可依次表示答案解析A.信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的B.生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递C.物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决 定着能量流动和物质循环的方向D.生态系统各成分间都有各种形式的信息传递4.如图为生态系统信息传递模式图，相关叙述不正确的是答案解析能量流动、物质循环和

15、信息传递的关系生命观念项目能量流动物质循环信息传递特点单向流动、逐级递减 循环流动、反复利用往往是双向的途径食物链和食物网多种地位生态系统的动力生态系统的基础决定能量流动和物质循环的方向和状态联系同时进行，相互依存，不可分割，形成统一整体考点三生态系统的稳定性1.概念：生态系统所具有的保持或恢复自身 相对稳定的能力。2.形成原因：生态系统具有一定的 能力。(1)基础：调节，在生态系统中普遍存在。(2)特点：生态系统的自我调节能力是有限的，当外界干扰因素的强度超过_ 时，生态系统的自我调节能力会迅速丧失，生态系统原状难以恢复。知识梳理答案结构和功能自我调节负反馈一定限度项目抵抗力稳定性恢复力稳定

16、性区别实质 自身的结构与功能相对稳定 自身的结构与功能相对稳定核心_影响因素生态系统中物种丰富度 ，营养结构越复杂，抵抗力稳定性_生态系统中物种丰富度 ，营养结构越简单，恢复力稳定性_3.类型答案保持恢复抵抗干扰，保持原状遭到破坏，恢复原状越大越强越小越强二者联系相反关系：抵抗力稳定性 的生态系统，恢复力稳定性 ，反之亦然；二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用，共同维持生态系统的稳定。如图所示：答案强弱4.提高生态系统稳定性的措施(1)控制对生态系统 的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的 。(2)对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的 投入，保证生

17、态系统 的协调发展。答案干扰自我调节能力物质、能量内部结构与功能设计要求相关分析生态瓶一般是 的防止外界生物或非生物因素的干扰生态瓶中投放的几种生物必须具有很强的 ，成分齐全生态瓶中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定生态瓶的材料必须_为光合作用提供光能；保持生态瓶内温度；便于观察生态瓶宜小不宜大，瓶中的水量应适宜，要留出一定的_便于操作；瓶内储备一定量的空气生态瓶的采光用较强的 光防止水温过高导致水生植物死亡5.设计和制作生态瓶答案封闭透明生活力空间散射(1)生物多样性高有利于提高生态系统的自我调节能力()(2)负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础()(

18、3)某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量的变化是一种正反馈调节()(4)自我调节能力越强的生态系统，其恢复力稳定性也就越高()(5)生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统的恢复力稳定性就越强()答案常考基础诊断CHANG KAO JI CHU ZHEN DUAN(6)森林生态系统的抵抗力稳定性要比草原生态系统高()(7)一个生态系统的抵抗力稳定性很低，则恢复力稳定性就一定很高()(8)极地苔原由于物种组成单一，结构简单，它的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都很低()(9)河流轻度污染后的净化恢复及火灾后草原的恢复均属于恢复力稳定性()(10)落叶阔叶林遭到严重破坏时，往往不

19、易在短时间内恢复到原来的状态，原因是其抵抗力稳定性较低()答案下图表示受到干扰后，生态系统功能的变化图，两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围，请分析：教材热点拓展JIAO CAI RE DIAN TUO ZHAN(1)热带雨林生态系统与草原生态系统相比，受到相同干扰，草原生态系统的y值要 (填“大于”或“小于”)热带雨林的y值。(2)x的大小可作为 稳定性强弱的指标，x值越大说明该稳定性 。答案大于恢复力越弱(3)TS与生态系统总稳定性之间的关系是怎样的？提示TS可作为总稳定性的定量指标，面积越大，生态系统的总稳定性越低。提示命题点一生态系统内反馈调节实例的分析1.生态系统自我调节

20、能力的基础是负反馈调节。下列哪项不属于负反馈调节A.草原鼠的数量上升引起蛇的数量上升，使鼠的增加受到抑制B.草原被蝗虫采食后，草原植物增强再生能力，减缓植物种群数量的下降C.森林局部着火破坏了部分植被，但空地土壤肥沃光照充足，幸存植物能迅速 萌发生长D.池塘被倾倒入大量污水后，水生生物大量死亡，进一步引起水质变差答案解析命题探究2.图A为某草原生态系统中的反馈调节示意图，图B为某湖泊生态系统中发生的某种调节活动。下列分析不正确的是A.一个完整的生态系统，除了图A中所示的成分外，还应该包括分解者以及非 生物成分B.甲、乙、丙三者之间的食物联系是乙甲丙C.图B所示调节导致的最终结果是维持该生态系统

21、原有的稳态D.图A是负反馈调节，图B是正反馈调节答案解析命题二生态系统稳定性的综合分析3.(2019淮阴高三测试)下列有关群落和生态系统的叙述，不正确的是A.群落的垂直结构提高了群落利用环境资源的能力B.生态恢复的本质是恢复系统必要的功能并使其能够自我维持C.生态系统的营养结构越简单，其恢复力稳定性就一定越强D.生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节答案解析4.(2018北京顺义区高三第二次统练)两个不同的生态系统在同时受到同等强度的干扰(a)后，其结构和功能的曲线变化情况如下图所示，由图不能得出的结论是A.同等强度的干扰下，乙生态系统的抵抗力稳定性比甲高B.同等强度的干扰下，若乙生态系统干扰

22、提前，则B点左移C.若甲生态系统的干扰强度增大，则C点右移D.乙生态系统B点后一定有新的物种产生答案解析判断生态系统稳定性的方法(1)抵抗力稳定性强弱的判断科学思维(2)恢复力稳定性强弱的判断：一般与抵抗力稳定性呈负相关，但是也有例外，如极地苔原生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都比较弱。命题点三生态瓶的制作和分析5.近年来，市面上出现了很多观赏性小生态瓶，为人们的生活增添了乐趣。如图是一个简易生态瓶的示意图。回答下列问题：(1)在一定时间范围内，小生态瓶内_(填“能”或“不能”)进行碳、氧、氮、磷等元素的循环利用，原因是_。答案解析能 该生态瓶内有生产者和分解者，能通过光合作用、呼吸作用、

23、分解作用等生理过程实现各元素的循环利用(2)简易生态瓶的抵抗力稳定性很低，原因是_。答案解析 生物种类少，营养结构简单，自我调节能力很弱解析由于小生态瓶内生物种类少，营养结构简单，自我调节能力很弱，所以简易生态瓶的抵抗力稳定性很低。答案解析(3)若要在该生态瓶中添加小动物，则应注意各营养级生物之间的合适比例，从能量流动的角度分析，这是因为_。能量流动是逐级递减的解析能量在流动过程中逐级递减，因此添加小动物应注意各营养级生物之间的比例。矫正易错强记长句命题探究易错警示突破选择题1.物质循环的“物质”和“范围”(1)参与物质循环的“物质”是指组成生物体的化学元素。(2)循环的范围是生物圈，而不是具

24、体的某一生态系统。2.生态系统中物质循环和能量流动的起点和终点不同：能量流动的起点是生产者固定的太阳能，终点是热能散失；而物质循环中的物质在无机环境与生物群落之间循环往返，无起点和终点。3.生态系统中的信息传递的范围不包括细胞之间的传递，而是指种群内部个体之间、种群之间以及生物与无机环境之间的传递。4.抵抗力稳定性与恢复力稳定性并不都呈负相关在某些特殊生态系统中，抵抗力稳定性和恢复力稳定性都很低，如北极苔原生态系统和荒漠生态系统。5.引入新的物种不一定都会增强生态系统的抵抗力稳定性，如果引入的物种造成了生物入侵现象，生态系统反而会遭到破坏，从而降低生态系统的抵抗力稳定性。命题探究长句应答突破简

25、答题1.生态系统的物质循环是指：组成生物体的C、H、O、N、P、Ca等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，再回到无机环境的循环过程。2.碳元素在无机环境和生物群落之间主要是以CO2的形式循环的，在生物群落内部是以含碳有机物的形式传递的。3.生态系统中的物质是循环的，但农田生态系统还需要经常施肥的原因是农田中的农作物合成有机物(如蛋白质、磷脂等)时利用了土壤中的氮、磷等元素，这些元素随着粮食、瓜、果等输出农田生态系统，因此需要不断施入含氮、磷、钾等元素的肥料。4.生态系统中的信息种类包括物理信息、化学信息和行为信息等形式。5.生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性，一般情况下，二者呈

26、负相关。6.生态系统稳定性的基础是生态系统的自我调节能力，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。重温高考演练模拟123451.(2017江苏，24)下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是(多选)A.调查草地某种蜘蛛种群密度时，要选择草多的地方，否则结果偏低B.西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力强于三北防护林C.一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽，这两只猛禽属于捕食关系D.一棵树上不同高度的喜鹊巢，不能反映动物群落的垂直结构解析答案123452.(2018海南，21)对于一个结构和功能处于恢复过程中的生态系统，下列推论错误的是A.适当的物质和能量投入可加快生态系统的恢复B.随着生物多样

27、性的提高，系统的自我调节能力增强C.恢复后的生态系统，其结构和功能可接近受损前的状态D.生物多样性提高后，某营养级的能量可全部流入下一营养级答案解析适当的物质和能量投入可加快生态系统的恢复，A正确；随着生物多样性的提高，系统的自我调节能力增强，B正确；恢复后的生态系统，其结构和功能可接近受损前的状态，C正确；生物多样性提高，但能量传递效率保持不变，D错误。解析123453.(2016天津，3)在丝瓜地生态系统中，丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。如图为某年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结果。下列叙述正确的是A.该丝瓜地的碳循环在丝瓜、昆虫与无机环境 之间完成B.依据随机取样原则统计成虫数量

28、可计算出昆虫 种群密度C.乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递 效率D.乙数量的增加会减少甲种群对丝瓜的摄食量答案解析4.(2014江苏，10)下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述，正确的是A.富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流动的特点B.生态系统中能量的初始来源只有太阳能C.食物链各营养级中10%20%的能量会被分解者利用D.无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用答案解析12345解析生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力叫做生态系统的稳定性。5.(2017海南，28)回答下列与生态系统稳定性有关的问题：(1)生态系统的稳定性是指_。生态系统

29、所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力答案解析12345(2)在广袤的非洲草原上，食草动物如同“割草机”一样，通过迁徙在不同的草场上采食，这一现象年复一年地进行着，然而食草动物所处的草原生态系统却表现出了稳定性，这是由于该生态系统具有_。解析生态系统具有的自我调节能力能够维持生态系统的稳定性。自我调节能力(3)草蚱蜢青蛙蛇鹰是草原生态系统的一条食物链，在这条食物链中，次级消费者是_，在生态系统中消费者的作用有_(答出两点即可)。答案解析12345解析次级消费者是青蛙。消费者能够促进生态系统物质循环和能量流动；调节种间关系；帮助植物传粉和传播种子；维持种群和生态系统的稳定性。青蛙 消费者

30、是实现生态系统物质循环和能量流动的重要环节；调节种间关系；维持种群和生态系统的稳定性课时作业一、单项选择题1.(2019南京高三训练)切叶蚁切割收集的植物叶片，将含有消化酶的排泄物排在碎叶上，用来培养真菌，然后以真菌作为自己的食物来源。下列分析正确的是A.切叶蚁“培养”的真菌是分解者，能促进物质和能量循环B.探路的切叶蚁发现合适植物后会留下“气味”，这属于物理信息C.体型大小不同的切叶蚁之间存在互利共生的关系D.切叶蚁与其“培养”的真菌之间的关系是长期共同进化的结果答案解析1234567891011122.如图为生态系统碳循环示意图，图中字母代表生态系统组成成分，数字表示碳的流动过程。下列叙述

31、正确的是A.图中生产者、甲、乙、丙构成了两条食物链B.大力增强过程可一定程度缓解温室效应C.过程的碳全部储存于乙体内的有机物中D.农业上的中耕松土可以加强过程答案解析1234567891011123.环境问题是全世界人民密切关注的问题，以低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济模式越来越成为促进国家经济持续增长和可持续发展的重要经济模式。下列说法正确的是A.煤、石油和天然气的大量燃烧，致使大气中的CO2急剧增加B.大气中CO2进入生物群落的方式只能是植物的光合作用C.生物群落中的碳元素进入大气的方式只能是微生物的分解作用D.大力植树造林是缓解温室效应的唯一方法答案解析12345678910111

32、24.(2019徐州调研)如图表示某森林生态系统一年内CO2消耗量与释放量的情况，其中甲表示该生态系统消费者呼吸作用CO2释放量，乙表示分解者呼吸作用CO2释放量，丙表示生产者呼吸作用CO2释放量，丁表示生产者光合作用及化能合成作用CO2消耗量。下列叙述错误的是A.碳循环在甲、乙、丙构成的生物群落内部以 含碳有机物的形式双向传递B.流经该生态系统的总能量可用丁来表示C.人工生态系统中CO2的消耗量与释放量关系往 往不符合右图D.根据图示关系可推测该森林生态系统的自我调节能力正在上升答案解析1234567891011125.下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是A.任何生命形式，如果没有接受

33、信息、处理信息和利用信息的能力，就无法适 应环境B.信息传递在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行 控制C.生态系统的物理信息都是来自无机环境D.在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的答案123456789101112解析6.草原上，当青草返青时，“绿色”为兔子提供了可以采食的信息，下列说法不正确的是A.兔子和草之间的种间关系为捕食B.“绿色”对于兔子来说属于物理信息C.生态系统中信息的种类包括物理信息、化学信息和行为信息D.兔子和草之间不存在负反馈调节答案解析1234567891011127.(2018郑州高三5月模考)下列关于生态系统结构和功能的

34、相关叙述，错误的是A.信息传递可以调节种间关系，维持生态系统的稳定B.生态系统的物质循环发生在生物群落和无机环境之间C.生态系统中存在着物质循环和能量流动两个相对独立的过程D.任何生态系统都需要来自系统外的能量补充，以维持生态系统的正常功能123456789101112答案解析1234567891011128.近年来，我国针对某些鱼类自然种群衰退的现象，采取了将人工培育的鱼苗投放入河流、海洋等自然水体中的措施，以利于A.消除水环境的污染 B.降低环境的碳排放C.防止这些种群消亡 D.增加生态环境的食物链答案解析123456789101112二、多项选择题9.(2018苏州高三第二次诊断)下列生

35、物学的相关观点中，正确的是A.营养结构越复杂，生态系统的稳定性越高B.在进化过程中，具有捕食关系的动物发生相互选择C.环境在不断变化，生物也在不断进化以适应环境D.分解者可通过分解消费者的粪便，从而获得该消费者所同化的能量答案解析10.如图表示某生态系统中甲、乙种群在一段时间内数量变化情况。下列有关叙述错误的是A.两个种群能量流动方向是乙甲B.M点时甲种群的出生率小于死亡率C.两个种群数量变化说明了信息传递是双向的D.两种群数量波动幅度减小说明生态系统正在衰退答案解析123456789101112123456789101112(1)草原群落中的碳元素进入无机环境的途径是_(填图甲中字母)，若此

36、草原向森林群落演替，则这一过程中，生产者对CO2的吸收量将_(填“大于”“小于”或“等于”)整个生物群落排出的CO2量，生态系统的_稳定性逐渐增强。11.下图甲是一个草原生态系统的物质循环和能量流动示意图，图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图(ae代表过程，AC代表能量)。请据图回答下列问题：答案解析d大于抵抗力123456789101112(2)图乙中的A表示鼠同化的总能量，B的含义为_ _。答案 鼠用于生长、发育和繁殖的能量(或鼠体内储存的能量)解析解析图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图，其中A表示鼠同化的总能量；B表示鼠用于生长、发育和繁殖的能量。1234567891011

37、12(3)为控制草原鼠害，对鼠的种群密度调查宜采用_法；某时期调查发现，该草原鼠种群的年龄结构如图丙，该鼠种群数量变化趋势是_。答案标志重捕逐渐增加解析解析对鼠的种群密度进行调查宜采用标志重捕法。图丙幼年个体数明显多于老年个体数，即出生率大于死亡率，年龄结构属于增长型，因此该鼠种群数量变化趋势是逐渐增加。123456789101112(4)狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，狼和鼠的种间数量保持相对稳定说明信息传递能_，以维持生态系统的稳定。调节种间关系解析狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，这说明信息传递能调节种间关系，维持

38、生态系统的稳定。答案解析12.生态平衡是一种动态平衡，包括结构和功能上的稳定。图中“置位点”为生态系统所具有的某个理想状态，请据图回答下列问题：123456789101112(1)生态系统的结构包括生态系统的组成成分和_，生态系统具有能量流动、_和_三大功能。答案营养结构(食物链和食物网)解析解析生态系统的结构包括组成成分和营养结构(即食物链和食物网)，生态系统的功能有能量流动、物质循环和信息传递。物质循环 信息传递(2)某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物(如水蚤)大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少。后期排入污水，加速水蚤死亡，加重污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程，可知早期属于_

39、反馈调节，后期属于_反馈调节。123456789101112答案负解析解析根据题图及正、负反馈调节的概念即可得到答案。正(3)任何一个生态系统都有一定抵抗外界干扰、保持生态平衡的特性，该特性被称为_。生态系统中物种丰富度越大，营养结构越复杂，该稳定性越_(填“强”或“弱”)。123456789101112答案抵抗力稳定性解析解析生态系统具有抵抗外界干扰、保持生态平衡的特性，称为生态系统的抵抗力稳定性，营养结构越复杂，自我调节能力越强，生态系统的抵抗力稳定性越强。强(4)近年来我国多个城市出现雾霾，甚至PM2.5爆表的现象，说明生态系统的_能力是有一定限度的。123456789101112自我调节解析雾霾的出现及PM2.5爆表的现象主要是由于人类活动的影响超过了生态系统的自我调节能力，说明生态系统的自我调节能力是有一定限度的。答案解析