说明文文体知识_以《看云识天气为例》.ppt

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1、说明文文体知识说明文文体知识2015年年12月月4日日以以看云看云识天气天气为例例一、说明文定义一、说明文定义说明文是说明文是客观地说明事物客观地说明事物的一种文体，的一种文体，以以解说或介绍解说或介绍事物的事物的形状、性质、成因、形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变点、演变等为主要内容。等为主要内容。二、说明文的类型二、说明文的类型事物说明文：事物说明文：说明对象说明对象的特说明对象说明对象的特征。征。事理说明文：事理说明文：可从现象的起因（根源）、可从现象的起因（根源）、性质（工作原理、危害性）、解决措施性质（工作原理、危害性）、解

2、决措施（用途、发展前景）等方面入手。（用途、发展前景）等方面入手。例如：例如：看云识天气看云识天气事理事理说明文：云与天气的关系明文：云与天气的关系三、说明的三种顺序三、说明的三种顺序1、时间顺序：就是按事物的发展变化进行说明。介绍植物的生长过程、工件的生产流程、事物的历史沿革一般都按照时间顺序说明。2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或依据各组成部分的方位按一定的顺序，比如从上到下、从前到后、从左到右、从内到外、从总体到部分等依次进行说明说明。说明建筑物、工艺品常用空间顺序。3、逻辑顺序：在说明事物时，凡是从主要到次要、从现象到本质、从概括到具体、从总体到个别、从简单到复杂、从原因到结果

3、等都是逻顺序。说明事理常用逻辑顺序。典型考题：本文或本段使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文或本段使用了说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应填具体说明顺序，第二空应填具体的事物或说明的事理。）例题：看云识天气的第三段使用了什么说明顺序？有何作用？答：使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。四、说明方法及作用四、说明方法及作用1、举例子：、举例子：就是用具体的实例来说明就是用具体的实例来说明。容易理解说服力强。作用：运用作用：运用举例子例子的说明方法，的说明方法，具体真切地说明了事物的特点。2、分类别：、分类别：对一些

4、比较复杂的事物，可以按事物对一些比较复杂的事物，可以按事物的特征，把它分为若干类，分别进行说明。的特征，把它分为若干类，分别进行说明。（1）全文把云分为）全文把云分为形态和光彩形态和光彩两大类。两大类。（2）第二段把云的形态分为薄云和）第二段把云的形态分为薄云和低而厚密低而厚密的的云。云。（3）第三段把薄云分为卷云、卷积云、积云、高）第三段把薄云分为卷云、卷积云、积云、高积云，积云，4种。种。（4）第四、五段把低而厚密的云分为卷层云、高）第四、五段把低而厚密的云分为卷层云、高层云、雨层云、积雨云，层云、雨层云、积雨云，4种。种。（5）第六段专门介绍云的光彩，分为晕、华、虹、）第六段专门介绍云的

5、光彩，分为晕、华、虹、霞，霞，4种。种。答题规范格式答题规范格式作用：作用：条理清楚地说明了_(具体形态或光彩的名称具体形态或光彩的名称)与天气的与天气的关系。关系。上述句子用了什么说明方法？有上述句子用了什么说明方法？有什么作用？什么作用？3、作比较：、作比较：用具体的或大家比较熟悉的事物与被说明事用具体的或大家比较熟悉的事物与被说明事物作比，使它留下具体而鲜明的印象，突出事物的性状特物作比，使它留下具体而鲜明的印象，突出事物的性状特征。征。例如：颜色的排列是里紫外红，跟晕刚颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。好相反。作用：作用：晕的的颜色与色与华的的颜色与做比色与做比较，从而，从而鲜明明的

6、突出的的突出的华的的颜色，特征。色，特征。作用：运用作用：运用作比作比较的说明方法，的说明方法，突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。打比方：用打比方：用比喻来说明事物的特征。比喻来说明事物的特征。这一方法可以使说明变得更加形象生动，有助于对事物特征的理解,增强说明的形象性和生动性。4、打比方、打比方作用：运用作用：运用打比方打比方的说明方法，生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。第一段：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖群，来来

7、去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马像奔马 作用：作用：将将天上的云天上的云（本体）（本体）比作比作羽毛、鱼鳞、羊群等等羽毛、鱼鳞、羊群等等（喻体）（喻体），从而，从而形象生动形象生动地说明了地说明了天上的云姿态万千天上的云姿态万千的的（位置、形态之类）的特点。位置、形态之类）的特点。又如：云就像是天气的又如：云就像是天气的“招牌招牌”：天上：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。挂什么云，就将出现什么样的天气。打比方；打比方；把云比作把云比作“招牌招牌”，生动形象的写出了云与天，生动形象的写出了云与天气的密切关系

8、气的密切关系作用：作用：将将_（本体）（本体）比作比作（喻体）喻体），从而，从而形象生动地说明了形象生动地说明了（具体形态或光彩的名称）具体形态或光彩的名称）的的（位置、形态之类）的特点位置、形态之类）的特点具体答具体答题时“作用作用”格式格式5、作诠释：、作诠释：用通俗浅显的语言对事物特征作一般性解说。在具体介在具体介绍8种形种形态，4种光彩种光彩时采用了作采用了作诠释的的说明方法，明方法，让读者了解者了解这些形些形态和光彩的和光彩的样子。子。例如：那最轻盈、站的最高的云，叫卷云。那最轻盈、站的最高的云，叫卷云。用了什么说明方法？有什么作用？用了什么说明方法？有什么作用？答：用了作答：用了作

9、诠释的的说明方法，具体地介明方法，具体地介绍了卷云了卷云的位置高，形状薄的特点，通俗易懂。的位置高，形状薄的特点，通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。6、下定义；、下定义；用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。例1依靠风力传粉的花，叫风媒花2风媒花一般都很小，不漂亮，没有香味和花蜜，花被一般不发达或没有花被，花粉轻而小，数量很多，有利于风媒传粉。如玉米和大麻的花，就是风媒花（下定（下定义）（作（作诠释）7、摹状貌：、摹状貌：就是对说明对象

10、用生动语言进行就是对说明对象用生动语言进行描绘，相当于记叙文中的描写。描绘，相当于记叙文中的描写。介介绍云的某些特点云的某些特点时，为了了让读者更好的体会，者更好的体会，就用了描写的方法，在就用了描写的方法，在说明文里就叫摹状貌。明文里就叫摹状貌。本文只有本文只有2个。（个。（1）卷云丝丝缕缕地漂浮着。）卷云丝丝缕缕地漂浮着。（2）积云如果迅速地向上凸起，形成高）积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶。大的云山，群峰争奇，耸入天顶。作用：运用摹状貌的说明方法，对作用：运用摹状貌的说明方法，对（具体形态或光彩的名称）（具体形态或光彩的名称）（位置、形态之类）加以形象化的描摹，

11、使说明更具体生动形象。（位置、形态之类）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。8、引资料：、引资料：包括经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语包括经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语,古诗句等，古诗句等，使说明内容更充实具体说明内容更充实具体。引用诗句能引用诗句能增加文章的诗增加文章的诗情画意情画意，增强文章的趣味性和生动性增强文章的趣味性和生动性。“日晕三更雨，月晕午时风”“东虹轰隆西虹雨。”“朝霞不出门，晚霞行千里”9、画图表：、画图表：通过用图、列表的方法来帮助人们认识事物。用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，说明更直接，更具体。例子学生姓学生姓名名周周 次次一一二二三三

12、四四五五六六七七八八总总分分魏明扬魏明扬15152 22 2白孝伟白孝伟424240404242曹枝满曹枝满434352522525程程 傲傲414116162222代甜甜代甜甜242430304 4龚贝特龚贝特-2-223231010顾文慧顾文慧393955553737作用：运用作用：运用画画图表表的说明方法，的说明方法，使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的特点。例如：常在两千米左右的天空例如：常在两千米左右的天空10、列数字：、列数字：有些事物便于从数量上说明特征，用一些数有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字说明，往往可以使读者了解得更清确、更具体。字说明，往往可以使读者了解得更

13、清确、更具体。作用：运用作用：运用列数字列数字的说明方法，的说明方法，具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。五、说明文的结构五、说明文的结构两种：总两种：总分分总总分分总总1、事物说明文事物说明文大都用前者，大都用前者，事理说明文事理说明文大都用后者。大都用后者。2、在阅读时要特别注意文中具、在阅读时要特别注意文中具有总起、过渡、总结作用有总起、过渡、总结作用的语句。的语句。中心句：中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。概括文段的中心句。概括文段的中心句。对策：（1）思考该段说明的内容

14、，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先首先”“其次其次”“还有有”等词语，参照上下段落的中心句的句式中心句的句式进行概括。六、说明文的语言六、说明文的语言1、说明文语言的特点：准确、生动说明文语言的特点：准确、生动准准确确：常以“加点字能否删去”的形式出现。答题规范：第一步：不能删去；第第二二步步“（加点字）”表示，去掉后就变成了，第第三三步步不符合实际情况，影响了说明文语言的准确性。（科科学性）学性）生生动动：主要的体现在形容词、动词和修辞手法的运用上。（趣味性趣味性）2、根根据据语语言言的的风风格格不不同同，可可以以分分为为平平实实说说明明和和生生动动说说明。

15、明。说明语言类型型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。对策策：答：准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理。对策：策：答（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，不符合实际类型型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：策：答：（1）表）表态（删还是不删）。（2）定性）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若）若删去去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。类型型3、限制性词语能否删去？对策：策：一般指的就是代词前面的那句

16、前面的那句话，找，找最近的一句最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。答：xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。类型型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型型5：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。、“”词好在哪里？答题方式：用了用了“”词，生，生动地地（准确地）（准确地）说明了明了事物的事物的特征，能特征，能够激激发读者的者的兴趣趣（符合实际情况，具有科学性）。说明文中词语作用的作用的认识与辨析与辨析：主要有两种题型：、“”词能不能能不能删掉？掉？答题方式：不能，用了“”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉

17、就没有这种效果。不能，删掉“”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化；用了“”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。不可以去掉。“一般”表限制，说明的是通常情况，但不排除特殊情况存在，如果去掉，就变成了它们一定不会带来雨雪，不符合实际情况。“一般”体现了说明文语言的准确性。例如：例如：“它们它们一般一般不会带来雨雪不会带来雨雪”中中“一般一般”可不可以去掉？为什么？可不可以去掉？为什么？不可以去掉。“左右”表推测估计，说明两千米是个约数，如果去掉，就变成了确数，不符合实际情况，“左右”一词体现了说明文语言的准确性。例如：第三段例如：第三段“它们常在两千米左右的天空它们常在两千米左右的天空”中中“左右左右”可不可以去掉？为什么？可不可以去掉？为什么？答题规范：第一步：不能删去；第二步第二步“（加点字）”表示，去掉后就变成了，第三步第三步不符合实际情况，影响了说明文语言的准确性。（科学性）（科学性）