(4.13)--13第十三章：护理伦理修养.ppt

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1、 第十三章：护理伦理修养第十三章：护理伦理修养11学习目标学习目标掌握：1.护理修养的目标2.护理修养的途径和方法2第一节：护理伦理修养的目标第一节：护理伦理修养的目标 1.概念概念护理伦理修养是护士自我修养护理伦理修养是护士自我修养的重要组成部分，的重要组成部分，是指护士在是指护士在护理道德方面所进行的自我教护理道德方面所进行的自我教育，锻炼和自我陶冶的过程。育，锻炼和自我陶冶的过程。以及在此基础上达到的护理道以及在此基础上达到的护理道德水平，其目标是不断提高医德水平，其目标是不断提高医学道德水平，更好地履行为人学道德水平，更好地履行为人民健康服务的职责。民健康服务的职责。4南丁格尔奖获得者

2、叶欣南丁格尔奖获得者叶欣（2003年抗击非典牺牲）年抗击非典牺牲）2.意义意义护理伦理修养是护理道德活护理伦理修养是护理道德活动的一种重要形式，提高护动的一种重要形式，提高护士的伦理道德修养，对于深士的伦理道德修养，对于深化护理道德教育、促进护理化护理道德教育、促进护理道德品质的形成、构建和谐道德品质的形成、构建和谐的护患关系等，都具有十分的护患关系等，都具有十分重要的意义。重要的意义。5南丁格尔奖获得者南丁格尔奖获得者吴景华吴景华3.护理伦理修养的境界护理伦理修养的境界3.1最高境界：即大公无私最高境界：即大公无私3.2较高境界：即先公后私较高境界：即先公后私3.3较低境界：即先私后公较低境

3、界：即先私后公3.4最低境界：即自私自利最低境界：即自私自利6南丁格尔奖获得者南丁格尔奖获得者章金媛章金媛4.当代自身修养的内涵当代自身修养的内涵4.1以德修身：以德修身：作为社会人，必须坚守作为社会人，必须坚守社会公德，具备良好的个社会公德，具备良好的个人品格人品格作为职业人，在遵守职作为职业人，在遵守职业道德与行为规范的同时业道德与行为规范的同时要注重陶冶严谨慎独、求要注重陶冶严谨慎独、求真务实、至善尽美的内在真务实、至善尽美的内在专业品质专业品质7南丁格尔奖获得者南丁格尔奖获得者鲜继淑鲜继淑4.2家国情怀家国情怀要心怀天下，爱国爱家，要心怀天下，爱国爱家，以业报国，以情护家以业报国，以情

4、护家重视亲情，尊老爱幼，重视亲情，尊老爱幼，互敬互爱互敬互爱“苟利国家生死以，岂因苟利国家生死以，岂因祸福避趋之祸福避趋之”8南丁格尔奖获得者南丁格尔奖获得者陈路得陈路得第二节：护理伦理修养的途径和方法第二节：护理伦理修养的途径和方法9南丁格尔奖获得者南丁格尔奖获得者潘美儿潘美儿南丁格尔奖获得者南丁格尔奖获得者黎秀芳黎秀芳南丁格尔奖获得者南丁格尔奖获得者赵庆华赵庆华南丁格尔奖获得者南丁格尔奖获得者聂淑娟聂淑娟1.掌握理论掌握理论1.1在护理实践中一定要积极的去学习科学的思想理论，并转化为个在护理实践中一定要积极的去学习科学的思想理论，并转化为个人的思想觉悟和品质，转化为观察问题和处理问题的能力

5、，学会做人人的思想觉悟和品质，转化为观察问题和处理问题的能力，学会做人做事做事2.2在学习掌握理论过程中，对于祖国传统道德和外国的医护道德要在学习掌握理论过程中，对于祖国传统道德和外国的医护道德要本着去其糟粕，取其精华的原则本着去其糟粕，取其精华的原则3.3要本着开放的原则，不断进行新的护理伦理概括和论证要本着开放的原则，不断进行新的护理伦理概括和论证102.躬亲实践躬亲实践2.1实践是塑造良好的道德品质和达到高层次道德实践是塑造良好的道德品质和达到高层次道德境界的根本途径境界的根本途径2.2在实践中修养是护理伦理修养必须遵循的根本在实践中修养是护理伦理修养必须遵循的根本原则原则113.重在自

6、觉重在自觉3.1护理伦理修养是进行人格的自我完善护理伦理修养是进行人格的自我完善3.2护理伦理修养必须依靠每个护士的自律，自觉护理伦理修养必须依靠每个护士的自律，自觉性是其源动力性是其源动力124.贵有恒心贵有恒心4.1护理伦理修养贯穿与护士职业生活的始终护理伦理修养贯穿与护士职业生活的始终4.2良好的护理道德品质的形成，必须持之以恒进行修炼良好的护理道德品质的形成，必须持之以恒进行修炼4.3护理伦理修养，如逆水行舟，不进则退护理伦理修养，如逆水行舟，不进则退135.达到慎独达到慎独护士达到慎独，要做到以下几点护士达到慎独，要做到以下几点提高认识，自觉进行修养提高认识，自觉进行修养要打消一切侥

7、幸省事的念头要打消一切侥幸省事的念头要重视自制能力的培养要重视自制能力的培养14慎独精神的重要性慎独精神的重要性案例一：一名三甲医院的护士把掉地上的排气针插回输液案例一：一名三甲医院的护士把掉地上的排气针插回输液瓶，患者术后处于低热状态。如果患者体温持续不退，我瓶，患者术后处于低热状态。如果患者体温持续不退，我们是否会怀疑是这名护士的无菌观念不强导致的感染？们是否会怀疑是这名护士的无菌观念不强导致的感染？15案例二：一名护生，在无带教老师在场的情况下加药，不案例二：一名护生，在无带教老师在场的情况下加药，不小心把贵重药品的安瓿瓶捏碎。她怕要自己赔偿，于是在小心把贵重药品的安瓿瓶捏碎。她怕要自己

8、赔偿，于是在空糖水的瓶上签上已加药的字迹，让患者与同事误认为已空糖水的瓶上签上已加药的字迹，让患者与同事误认为已加药。加药。16案例三：案例三：10床老年患者主诉头痛，主动要求护士为其测量床老年患者主诉头痛，主动要求护士为其测量血压，护士听到患者的要求后，随口应答血压，护士听到患者的要求后，随口应答“没关系的，你没关系的，你好好休息一下就好了好好休息一下就好了”，并没有为其测量血压。没想到，并没有为其测量血压。没想到，这名患者在夜间因为高血压突发脑出血抢救无效死亡。谁这名患者在夜间因为高血压突发脑出血抢救无效死亡。谁敢说，这名护士没有责任？敢说，这名护士没有责任？17结语结语182005南丁格尔奖获得者南丁格尔奖获得者刘振华刘振华南丁格尔奖获得者南丁格尔奖获得者陈路得陈路得南丁格尔奖获得者南丁格尔奖获得者王桂英王桂英南丁格尔奖获得者南丁格尔奖获得者陈海花陈海花