（全国通用）高考生物优选大一轮复习 第4单元 细胞的生命历程 第13讲 细胞的分化、衰老、凋亡与癌变课件-人教版高三全册生物课件.ppt

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1、第13讲PART 13细胞的分化、衰老、凋亡与癌变考点互动探究教师备用习题考试说明1.细胞的分化()。2.细胞的全能性()。3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系()。4.癌细胞的主要特征及防治()。考点互动探究考点一细胞的分化与全能性知识梳理1.细胞的分化图4-13-1形态、结构和生理功能普遍选择性表达2.细胞的全能性图4-13-2考点互动探究 完整个体全套离体适宜营养(1)细胞的高度分化改变了物种的遗传信息。()(2)细胞分化使细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率。()(3)成人体内不同分化细胞的遗传信息相同。()(4)造血干细胞主要存在于人的骨髓中,其分化为成熟红细胞的过程是可逆的

2、。()(5)完成分化的肌肉细胞通过有丝分裂增加细胞数量形成肌纤维。()(6)高度分化的成熟叶肉细胞不具备发育成完整植株的潜能。()(7)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性。()(8)胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞发育的全能性相同。()考点互动探究正误辨析考点互动探究答案(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)解析(1)细胞分化只是基因的选择性表达,并没有改变遗传信息。(4)生物体内细胞分化是不可逆的,成熟红细胞不能再回到造血干细胞的状态。(5)完成分化的肌肉细胞是高度分化的体细胞,正常情况下不会发生细胞分裂。(6)高度分化的叶肉细胞具有完整的遗传信息,具备发育成完整植株的潜能。(7)玉

3、米种子萌发长成新植株是植物的个体发育过程。细胞的全能性是已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。(8)胚胎干细胞是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞,具有发育的全能性;胰腺腺泡细胞是高度分化的动物细胞,其发育的全能性受到了限制。教材拓展必修1P120为什么可利用干细胞培养组织、器官来修复受到损伤的组织、器官?考点互动探究答案因为干细胞具有分裂分化能力,可培养出组织或器官。1.细胞分化的机理(1)实质:基因的选择性表达,即在个体发育中,不同的细胞中遗传信息的执行情况不同,转录出不同的mRNA,控制合成出不同的蛋白质,如图4-13-3所示。考点互动探究核心讲解图4-13-3(2)标志分子

4、水平:合成某种细胞特有的蛋白质(如唾液淀粉酶、胰岛素等)。细胞水平:形成不同种类的细胞(尤其是细胞器种类和数量有较大差异)。考点互动探究2.细胞分化与细胞的全能性比较考点互动探究 项目细胞分化细胞的全能性原理 细胞内基因选择性表达含有本物种全套遗传物质特点持久性普遍性不可逆性稳定性高度分化的植物体细胞具有全能性动物已分化的体细胞全能性受限制,但细胞核仍具有全能性全能性的体现要进行诱导和离体培养考点互动探究项目细胞分化细胞的全能性结果形成形态、结构、功能不同的细胞群形成新的个体大小比较细胞分化程度有高低之分,如体细胞生殖细胞受精卵细胞全能性表达的难易程度不同,如受精卵生殖细胞体细胞关系两者的遗传

5、物质都未发生改变已分化的植物细胞仍然保持全能性一般情况下,分化程度越高,全能性相对越低命题角度1细胞分化和细胞全能性的理解1.下列有关细胞分化的叙述,错误的是()A.细胞分化导致不同功能的细胞中RNA和蛋白质种类发生差异B.细胞分化使机体细胞功能趋向专门化,有利于提高生理功能的效率C.干细胞分化为神经细胞导致遗传信息的执行情况不同D.一般来说,分化了的细胞将保持分化后的状态,直到死亡考点互动探究对点训练考点互动探究答案 C解析细胞分化是基因选择性表达的结果,会导致不同功能的细胞中RNA和蛋白质种类发生差异,A正确;细胞分化可以使多细胞生物体中的细胞趋于专门化形成各种不同细胞,进而形成具有特定形

6、态、结构和功能的组织和器官,而每一种器官都可以相对独立地完成特定的生理功能,这样就使得机体内可以同时进行多项生理活动,而不相互干扰,这样有利于提高各种生理功能的效率,B正确;细胞分化的实质是基因的选择性表达,遗传信息的执行情况不同导致干细胞分化为神经细胞,C错误;细胞分化后,将保持分化了的状态,直到死亡,D正确。2.下列生物学过程发生了细胞分化且能体现体细胞的全能性的是()A.玉米种子萌发长成新植株B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C.小麦花粉经离体培养发育成植株D.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株考点互动探究考点互动探究答案 D解析玉米种子萌发长成新植株过程中发生了细胞分化,但没有

7、体现体细胞的全能性,A错误;小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞是细胞分化的结果,但该过程没有体现体细胞的全能性,B错误;小麦花粉是生殖细胞,不是体细胞,C错误;胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株过程中发生了细胞分化,该过程也体现了体细胞(胡萝卜根韧皮部细胞)的全能性,D正确。命题角度2干细胞的理解与应用3.2018哈尔滨模拟研究人员发现“人视网膜色素上皮组织也存在神经干细胞”,对此种干细胞进行培养后能得到多种细胞(如图4-13-4所示)。下列叙述正确的是()图4-13-4考点互动探究A.图中所示过程中不发生DNA分子的复制B.图中各种不同细胞的RNA和蛋白质完全不同C.各种细胞功能的不同决

8、定了其具有不同的结构D.分化后的细胞中某些细胞器的数量会有差异考点互动探究考点互动探究答案 D解析题图中细胞分化之前发生了细胞分裂,而细胞分裂过程中有DNA的复制,A错误;细胞分化是基因选择性表达的结果,但是不同的细胞中也有相同的基因表达,因此各种不同细胞中的RNA和蛋白质不完全相同,B错误;结构决定功能,题图中各种细胞功能是由其结构决定的,C错误;分化后的细胞中某些细胞器的数量会有差异,如耗能多的细胞中线粒体多些,D正确。4.图4-13-5表示人体造血干细胞在离体条件下,经诱导形成神经细胞和肝细胞的过程。下列有关叙述正确的是()A.该图说明造血干细胞具有全能性B.图中各细胞的遗传信息的执行情

9、况相同C.过程可发生遗传信息DNADNA的传递D.过程的实质是基因数量的变化考点互动探究图4-13-5考点互动探究答案 C解析细胞的全能性是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能,题图中仅得到肝细胞和神经细胞,没有得到个体,因而没有体现细胞的全能性,A错误;细胞分化的实质是细胞内遗传信息的执行情况不同,即基因的选择性表达,B错误;过程是细胞增殖,可发生遗传信息DNADNA的传递,C正确;过程是细胞分化,实质是基因的选择性表达,其基因种类和数量不变,但mRNA和蛋白质的种类和数量会发生变化,D错误。题后归纳“关键点法”区分细胞分化与细胞全能性的表达(1)判断关键(2)实例同一来源的细胞形

10、成形态、功能不同的组织细胞细胞分化。植物体细胞新个体细胞全能性表达。考点互动探究考点互动探究考点二 细胞的衰老、凋亡与癌变知识梳理1.细胞衰老的特征(1)代谢的变化图4-13-6(2)细胞核的变化:体积、核膜内折,染色质、染色加深水分多种酶活性呼吸速率增大收缩考点互动探究2.细胞凋亡图4-13-7基因编程性死亡自然更新清除编程性考点互动探究3.细胞的癌变(1)细胞癌变:发生突变,导致正常细胞的生长和分裂失控。(2)癌细胞的特征图4-13-8原癌基因和抑癌基因无限增殖糖蛋白分散和转移考点互动探究(3)致癌因子的类型和实例(连线)类型实例物理致癌因子(a)肝炎病毒、Rous肉瘤病毒等化学致癌因子(

11、b)X射线、紫外线病毒致癌因子(c)砷、苯、煤焦油【答案】(3)(b)(c)(a)考点互动探究正误辨析(1)衰老细胞代谢速率加快是细胞内水分减少引起的。()(2)细胞凋亡是细胞自主有序死亡,有利于生物体内部环境的稳定。()(3)衰老细胞内染色质收缩,影响DNA复制和转录。()(4)组织的细胞更新包括细胞凋亡和干细胞增殖分化等过程。()(5)原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖。()(6)原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症,因此癌症可遗传。()(7)在细胞分裂、分化、凋亡与癌变过程中,只有癌变的细胞遗传物质一定改变。()考点互动探究答案(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)解析

12、(1)衰老细胞内水分减少,代谢速率减慢。(5)原癌基因的功能是调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程。(6)体细胞中发生的癌变不能遗传给后代。考点互动探究教材拾遗1.必修1P122自由基可以攻击生物膜组成成分磷脂,导致生物膜损伤较大。可以攻击DNA,引起;攻击蛋白质,使蛋白质下降,致使细胞(填“衰老”“凋亡”或“癌变”)。2.端粒是存在于每条染色体的一段特殊序列的DNA。端粒DNA序列在每次细胞分裂后会(填“缩短”或“延长”)。随着分裂次数增加,端粒内侧的正常基因的DNA序列会受到损伤,结果导致细胞衰老、癌变。3.必修1P124同样是血细胞,白细胞的功能是,红细胞的功能是,白细胞的凋亡速率比红

13、细胞。凋亡的生物学意义是。考点互动探究答案 1.基因突变活性衰老2.两端缩短3.吞噬病菌运输氧气快不仅保证了多细胞生物个体发育的正常进行,而且在维持生物体内部环境稳定,抵御外界各种因素的干扰方面都起着关键作用1.比较细胞凋亡、衰老、癌变、坏死的区别考点互动探究核心讲解项目细胞凋亡细胞衰老细胞癌变细胞坏死与基因的关系受基因控制有关基因突变不受基因控制细胞膜的变化内陷皱缩糖蛋白减少破裂考点互动探究项目细胞凋亡细胞衰老细胞癌变细胞坏死形态变化破裂细胞萎缩呈球形外形不规则变化影响因素受基因的严格控制,也受外界环境影响内、外因共同作用物理、化学、病毒等致癌因子电、热、冷、机械等各种不利因素对机体的影响对

14、机体有利对机体有利对机体有害对机体有害2.癌变的机理(1)原癌基因与抑癌基因:原癌基因主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程;抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。癌症就是一系列原癌基因与抑癌基因的突变逐渐累积的结果。(2)机理图4-13-9考点互动探究命题角度1细胞衰老与凋亡1.细胞衰老和凋亡对维持个体的正常生长发育及生命活动具有重要意义。下列叙述错误的是()A.正常细胞会随着分裂次数的增多而衰老B.效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡C.受遗传物质决定的细胞的程序性死亡属于细胞凋亡D.衰老细胞中的线粒体数量随年龄增大而减少,体积随年龄增大而变小考点互动探究对点训练考点互动探究答案 D解析正

15、常细胞不能无限增殖,随着分裂次数的增多,细胞会衰老,故A正确;效应T细胞可以作用于靶细胞,使靶细胞裂解死亡,即发生细胞凋亡,故B正确;细胞凋亡是受遗传物质控制的细胞的程序性死亡,故C正确;随着年龄的增加,细胞代谢速率减慢,衰老细胞中的线粒体数量减少,体积增大,故D错误。2.图4-13-10表示细胞凋亡的部分原理,其中DNase为脱氧核糖核酸酶,能够切割DNA形成DNA片段;Caspases是一组存在于细胞质中具有类似结构的蛋白酶,负责选择性切割某些蛋白质。下列有关分析不正确的是()图4-13-10考点互动探究A.图示表明细胞凋亡是特异性的,体现了生物膜的信息传递功能B.DNase能够破坏细胞的

16、生命控制系统,从而影响细胞代谢C.细胞凋亡过程中既有蛋白质的合成,也有蛋白质的降解D.在凋亡诱导因子的诱导下,相关凋亡基因发生突变,导致细胞凋亡考点互动探究考点互动探究答案 D解析由图可知,凋亡诱导因子只能与细胞膜上的特异性受体结合,体现了生物膜的信息传递功能,A正确;DNase能够切割DNA形成DNA片段,从而破坏细胞的生命控制系统,影响细胞代谢,B正确;脱氧核糖核酸酶和蛋白酶的化学本质为蛋白质,与凋亡相关的基因激活控制蛋白质的合成,同时蛋白酶又能降解蛋白质,C正确;凋亡诱导因子只是诱导基因发生选择性表达,并没有发生基因突变,D错误。题后归纳1.巧记细胞衰老的特征图4-13-11考点互动探究

17、2.判断细胞凋亡与细胞坏死的方法考点互动探究命题角度2癌变机理及癌症的预防与治疗3.2018苏北四市模拟下列关于细胞癌变的叙述,正确的是()A.人的正常细胞中没有原癌基因,有抑癌基因B.造血干细胞与癌细胞中基因的表达情况相同C.恶性肿瘤细胞容易扩散,有无限增殖的特性D.细胞癌变是由正常基因突变为原癌基因所致考点互动探究考点互动探究答案C解析人的正常细胞中也有原癌基因和抑癌基因,A错误;不同的细胞表达的基因不同,造血干细胞与癌细胞中基因的表达情况不同,B错误;恶性肿瘤细胞容易扩散,有无限增殖的特性,C正确;细胞癌变是由原癌基因和抑癌基因发生突变所致,D错误。4.很多蔬菜和水果中富含维生素C。科学

18、家在癌细胞培养液中加入维生素C(实验组)以研究其对癌细胞生长的影响。培养过程中定时检测处于分裂期细胞的百分比,得到如图4-13-12所示曲线。据此分析,下列有关说法正确的是()图4-13-12考点互动探究A.癌细胞的出现是基因选择性表达的结果B.在1011h时,实验组细胞对培养液中含氮物质、含磷物质的吸收速率最快C.在10h时,对照组中所有细胞的染色体数和DNA数均为体细胞的2倍D.维生素C主要抑制癌细胞分裂间期考点互动探究考点互动探究答案D解析癌细胞的出现是基因突变的结果,A错误;在1011h时,实验组细胞逐渐进入分裂期,此时细胞对培养液中含氮物质、含磷物质的吸收速率减慢,B错误;在10h时

19、,对照组细胞都处于分裂期,包括前期、中期、后期和末期,其中只有后期和末期细胞中的染色体数和DNA数均为体细胞的2倍,C错误;加入维生素C后,分裂间期延长,说明维生素C主要抑制癌细胞分裂间期,D正确。命题角度3综合考查细胞的生命历程5.下列关于细胞的生命历程的叙述,正确的是()A.胡萝卜细胞体现细胞全能性时无须进行细胞分化过程B.恶性肿瘤细胞易扩散与转移的主要原因是细胞周期缩短C.细胞通过减数分裂将一半的遗传物质传递给生殖细胞D.细胞凋亡过程相关基因活动加强利于个体的生长发育考点互动探究考点互动探究答案D解析胡萝卜细胞体现细胞全能性时,先后经过了脱分化和再分化过程,A错误;恶性肿瘤细胞易扩散与转

20、移的主要原因是细胞膜表面的糖蛋白减少,B错误;细胞通过减数分裂将一半的细胞核遗传物质传递给生殖细胞,C错误;细胞凋亡过程中,与凋亡相关基因活动加强,有利于个体的生长发育,D正确。6.2018河南八市模拟“细胞凋亡转向”假说认为,在生物体内,增殖失控的细胞大部分会发生凋亡并被免疫系统清除,极少数增殖失控的细胞在致癌条件下发展成为癌细胞。下列相关描述正确的是()A.细胞凋亡和癌变均是增殖失控的细胞正常的生命历程B.在细胞凋亡过程中,细胞内酶的活性均降低C.致癌条件可诱导细胞中的正常基因突变成原癌基因D.细胞在癌变或凋亡的过程中表达的基因不完全相同考点互动探究考点互动探究答案 D解析由题干信息可知,

21、增殖失控的细胞的正常生命历程是细胞凋亡,A错误;在细胞凋亡过程中,和凋亡相关的酶活性不会降低,B错误;原癌基因和抑癌基因是细胞中的正常基因,在致癌条件下,原癌基因和抑癌基因发生突变使细胞发生癌变,C错误;细胞在癌变或凋亡的过程中有相关基因的特异性表达,D正确。题后归纳遗传物质的“变”或“不变”考点互动探究结果遗传物质是否变化细胞分化形成不同组织和器官不发生改变细胞癌变变成能无限增殖的癌细胞发生改变细胞衰老细胞正常死亡不发生改变细胞凋亡细胞正常死亡不发生改变考点互动探究真题预测1.2018全国卷下列有关细胞的结构和生命活动的叙述,错误的是()A.成熟个体中的细胞增殖过程不需要消耗能量B.细胞的核

22、膜、内质网膜和细胞膜中都含有磷元素C.两个相邻细胞的细胞膜接触可实现细胞间的信息传递D.哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆五年真题考点互动探究答案A解析成熟个体中的细胞增殖都要进行遗传物质的复制和有关蛋白质的合成,是需要消耗能量的,A项错误。核膜、内质网膜和细胞膜都属于生物膜,主要由蛋白质和磷脂组成,磷脂中含有磷元素,B项正确。两个相邻细胞在进行信息传递时一个细胞称为发出信号的细胞,其膜表面有与膜受体结合的信号分子;另一个细胞称为靶细胞,其膜表面有特异性受体,信号分子与特异性受体直接接触,达到传递信息的作用,C项正确。细胞分化是基因选择性表达的结果,对于动物细胞而言,是不可逆的过程

23、,且哺乳动物成熟红细胞无细胞核,D项正确。考点互动探究2.2018江苏卷人体骨髓中存在少量属于多能干细胞的间充质干细胞(MSC),图4-13-13为MSC分裂、分化成多种组织细胞的示意图,下列叙述错误的是()A.组织细胞中的DNA和RNA与MSC中的相同B.MSC不断增殖分化,所以比组织细胞更易衰老C.MSC中的基因都不能表达时,该细胞开始凋亡D.不同诱导因素使MSC分化形成不同类型的细胞图4-13-13考点互动探究答案ABC解析组织细胞中的核DNA和MSC中的相同,由于基因的选择性表达,二者的RNA不完全相同,A项错误。组织细胞比干细胞更易衰老,B项错误。细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生

24、命的过程,C项错误。由题图可知,不同诱导因素可以使MSC分化形成不同类型的细胞,D项正确。考点互动探究3.2018全国卷在致癌因子的作用下,正常动物细胞可转变为癌细胞。有关癌细胞特点的叙述错误的是()A.细胞中可能发生单一基因突变,细胞间黏着性增加B.细胞中可能发生多个基因突变,细胞的形态发生变化C.细胞中的染色体可能受到损伤,细胞的增殖失去控制D.细胞中遗传物质可能受到损伤,细胞表面的糖蛋白减少考点互动探究答案A解析细胞癌变是在致癌因子的作用下,多个原癌基因和抑癌基因累积突变的结果,发生癌变的细胞会无限增殖,形态发生变化,细胞膜上的糖蛋白减少,细胞间黏着性减小,容易分散和转移,A项错误,B、

25、C、D项正确。考点互动探究4.2017全国卷下列与细胞相关的叙述,错误的是()A.动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递B.叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中C.癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞D.细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程考点互动探究答案C解析内分泌细胞分泌的激素可随血液到达全身各处,与靶细胞膜表面的受体结合,完成信息传递过程,A项正确。叶肉细胞的光反应发生在类囊体薄膜上,暗反应发生在叶绿体基质中,B项正确。癌细胞不能进行光合作用或化能合成作用,没有自养能力,C项错误。细胞凋亡是一种自然的生理过程,是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程,D项正确。考点

26、互动探究5.2016全国卷在细胞的生命历程中,会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是()A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果D.通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株考点互动探究答案B解析有丝分裂的特征是核遗传物质经过复制后平均分配到两个子细胞中,从而保持亲子代细胞之间遗传物质的稳定性,而生物性状由遗传物质决定,故有丝分裂对生物性状的稳定遗传有贡献,A项正确。造血干细胞是分化程度较低的细胞,具有较高的全能性,B项错误。细胞内基因的选择性表达导致细胞分化,C项正确。植物细胞具有全能性,将植物叶肉细胞进行离体

27、组织培养可以得到新的植株,D项正确。考点互动探究2020预测1.下列对细胞分化、细胞衰老和细胞癌变的比较,合理的一项是()A.都发生了遗传物质的改变B.三类细胞中酶的种类完全不同C.都发生了形态、结构和功能的改变D.分化、衰老和癌变的细胞都受机体控制考点互动探究解析细胞分化和细胞衰老不会导致遗传物质改变,A错误;三类细胞中酶的种类不是完全不同,如三类细胞中均含有细胞呼吸酶,B错误;细胞分化、细胞衰老和细胞癌变都会使细胞的形态、结构和功能发生改变,C正确;癌变的细胞不受机体控制,D错误。答案 C考点互动探究2.在培养人食管癌细胞的实验中,加入青蒿琥酯(Art),随着其浓度升高,凋亡蛋白Q表达量增

28、多,癌细胞凋亡率升高。下列叙述错误的是()A.为初步了解Art对癌细胞的影响,可用显微镜观察癌细胞的形态变化B.在癌细胞培养液中加入用放射性同位素标记的Art,可判断Art能否进入细胞C.为检测Art对凋亡蛋白Q表达的影响,需设置不含Art的对照实验D.用凋亡蛋白Q饲喂患癌鼠,可探究该蛋白能否在动物体内诱导癌细胞凋亡考点互动探究解析癌细胞凋亡时,其形态、结构会发生显著变化,这些变化可用显微镜观察到,A正确;根据放射性同位素标记的Art出现的位置,可以判断其是否能进入细胞,B正确;检测Art对凋亡蛋白Q表达的影响,需设置不含Art的对照实验,C正确;若用凋亡蛋白Q饲喂患癌鼠,蛋白Q会在鼠的消化道

29、内被消化分解成氨基酸,所以不能确定该蛋白的作用,D错误。答案 D1.细胞分化的实质是基因的选择性表达,此过程中遗传物质并未改变。2.细胞分化在自然条件下是不可逆的。3.雌蜂未受精的卵细胞发育成雄蜂证明了动物生殖细胞具有全能性。4.细胞衰老最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。5.细胞凋亡是受到严格的遗传机制决定的细胞程序性死亡。6.癌细胞中遗传物质发生变化。7.原癌基因主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程。8.抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。9.细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡都不会使遗传物质发生改变。考点互动探究长句必背1.有关细胞全能性的叙述,正确的是()A.植物只有体细胞才

30、具有发育成完整个体所必需的全套基因B.高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性C.植物体内的体细胞没有表现出全能性,其原因是所含基因发生了改变D.将紫色糯性玉米种子培育成植株,这反映了离体的植物种子具有全能性教师备用习题答案 B解析细胞具有全能性的原因是细胞具有发育成完整个体所必需的全套基因,而配子也具有这样的全套基因,同样具有全能性;植物体内的体细胞没有表现出全能性是细胞内基因在特定时间和空间条件下选择性表达的结果;种子发育成植株是个体正常发育的过程;植物细胞表达全能性的前提是其处于离体状态。2.如图所示为结肠癌发病过程中细胞形态与基因的变化。下列有关叙述正确的是()教师备用

31、习题A.抑癌基因调节细胞周期,控制细胞生长和分裂B.与细胞增殖有关的某一基因发生突变,就会导致细胞癌变C.癌细胞易于转移与其细胞膜上糖蛋白增多有关D.通过镜检观察细胞形态可作为判断细胞癌变的依据之一教师备用习题教师备用习题解析抑癌基因的作用主要是阻止细胞不正常的增殖;由题图可知,癌症的发生并不是单一基因突变的结果;细胞膜上糖蛋白减少是癌细胞易于扩散和转移的原因;与正常细胞相比,癌细胞形态发生改变,因此可通过观察细胞形态作为判断细胞癌变的依据之一。答案 D3.某科研小组开展了“IL-18(白细胞介素18,一种淋巴因子)对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究,得到细胞凋亡相对值,如下表,下列

32、分析错误的是()教师备用习题组别处理方法0h12h24h48h甲无辐射损伤0.0160.0560.0480.038乙辐射损伤0.4600.4200.5300.520丙辐射损伤+IL-180.2390.2650.2790.269A.该实验对照组不仅为甲组B.从乙、丙两组数据可知,IL-18能够抑制脾细胞凋亡C.分泌IL-18的细胞在骨髓中成熟并分化D.细胞凋亡过程中有特异性mRNA和蛋白质的生成教师备用习题教师备用习题解析该实验对照组不仅为甲组,还有乙组,A正确;从乙、丙两组数据可知,丙组凋亡率明显降低,故说明IL-18能够抑制脾细胞凋亡,B正确;分泌IL-18的细胞为T淋巴细胞,在胸腺中发育成

33、熟,C错误;细胞凋亡过程中有基因的选择性表达,有特异性mRNA和蛋白质的生成,D正确。答案 C4.促红细胞生成素(EPO)是一种糖蛋白类激素,主要由肾脏合成,被国际奥委会确定为兴奋剂,注射EPO可以促进造血干细胞分化为红细胞,但会抑制自身EPO的产生。下列有关叙述错误的是()A.造血干细胞分化的实质是基因的选择性表达B.红细胞的相对表面积越大,其物质运输效率越高C.参与肾脏细胞合成并分泌EPO的具膜细胞器有核糖体、内质网等4种D.长期使用超剂量EPO的运动员,在停用后更容易出现贫血症状教师备用习题教师备用习题解析造血干细胞分化的实质是基因的选择性表达,A正确。红细胞的表面积与体积之比即相对表面

34、积越大,物质运输效率越高,B正确。参与肾脏细胞合成并分泌EPO的具膜细胞器有内质网、高尔基体和线粒体,而核糖体是无膜的细胞器,C错误。长期使用超剂量EPO的运动员,会抑制自身EPO的产生,所以停用后造血干细胞分化形成的红细胞会减少,容易出现贫血症状,D正确。答案 C5.2018福建福州八中期末干细胞中c-Myc(原癌基因)、Klf4(抑癌基因)、Sox2和Oct-3/4等基因处于活跃表达状态,Oct-3/4的精确表达对于维持干细胞的正常自我更新是至关重要的。科学家利用逆转录病毒,将Oct-3/4、Sox2、c-Myc和Klf4四个关键基因转入高度分化的体细胞内,让其重新变成一个诱导性多功能干细

35、胞(iPS细胞),如图所示。请分析回答:教师备用习题(1)Oct-3/4基因在高度分化的细胞中处于状态。依据图示的原理,体细胞癌变是等基因异常表达的结果;细胞凋亡是在图中等基因控制下的细胞的过程。(2)研究人员利用小鼠体细胞诱导形成iPS细胞,进一步诱导又获得了心肌细胞、血管平滑肌细胞等多种组织细胞,iPS细胞的这种变化过程称作。教师备用习题教师备用习题解析(1)通过图示可以推测,在高度分化的体细胞中,Oct-3/4基因处于未表达状态或沉默状态。c-Myc、Klf4基因分别为原癌基因和抑癌基因,它们异常表达时高度分化的体细胞可以变为肿瘤细胞;在c-Myc、Klf4、Fas等基因的控制下,细胞发

36、生程序性死亡,引起细胞凋亡。(2)iPS细胞类似胚胎干细胞,诱导其获得心肌细胞、血管平滑肌细胞等多种组织细胞的过程属于细胞分化。答案(1)未表达(或沉默)c-Myc、Klf4c-Myc、Klf4、Fas程序性死亡(2)细胞分化教师备用习题解析(1)淀粉酶和盐酸(无机催化剂)都能催化淀粉水解,但酶的催化效率更高,原因是酶降低活化能的作用更显著,这说明酶具有高效性。(2)根据表格分析,该实验的自变量是冷激处理方式(0冰水和0冷空气)和时间,根据实验结果,应选取0冷空气处理2.5h的冷激处理条件,对香蕉后熟软化的抑制效果最显著,且不会使香蕉产生冻伤,对延缓香蕉后熟效果最理想。(3)在实验过程中,可用斐林试剂对淀粉分解产物可溶性糖进行检测,水浴加热后生成砖红色沉淀。研究发现,香蕉产生的乙烯能提高淀粉酶活性而促进其成熟,导致香蕉的硬度下降。