黄鹤楼阎伯理(教育精品).ppt

《黄鹤楼阎伯理(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黄鹤楼阎伯理(教育精品).ppt（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、黄鹤楼黄鹤楼黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵李白李白故人西辞黄鹤楼故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流惟见长江天际流黄鹤楼黄鹤楼（唐）崔颢（唐）崔颢昔人已乘黄鹤去，昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。烟波江上使人愁。岳岳阳阳楼楼 位于湖南岳阳，以范仲淹的名篇位于湖南岳阳，以范仲淹的名篇岳阳岳阳楼记楼记而名闻天下。文中名句而名闻天下。文中名句“先天下之

2、忧先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。而忧，后天下之乐而乐。”滕滕王王阁阁位于江西南昌，因王勃的位于江西南昌，因王勃的滕王阁序滕王阁序而著名。而著名。文中名句有文中名句有“物华天宝，人杰地灵。物华天宝，人杰地灵。”“落霞与孤落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。鹜齐飞，秋水共长天一色。”“老当益壮，宁移白老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”等。等。黄黄鹤鹤楼楼 位于湖北武汉，历代名士崔颢、李位于湖北武汉，历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。学习目标

3、：学习目标：1.1.参考书下注释和教师适当点拨，正参考书下注释和教师适当点拨，正确朗读课文并用现代汉语翻译全文。确朗读课文并用现代汉语翻译全文。2.2.体会本文结构严谨，语言优美的特体会本文结构严谨，语言优美的特点。点。3.3.领略中国古代建筑艺术的魅力，体领略中国古代建筑艺术的魅力，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。想感情。黄鹤楼黄鹤楼（作者：阎伯理）（作者：阎伯理）隅（隅（）费祎（费祎（）憩（憩（）遂（遂（）山山山山（）巍峨）巍峨倚（倚（）闼（闼（）坐窥（坐窥（）井邑（井邑（）荆吴（荆吴（）y龙从龙从yqsulngzng(wi)ytkuyjng有感情

4、地有感情地朗读课文朗读课文州城西南州城西南隅隅,有黄鹤楼者。有黄鹤楼者。鄂州城西南角上,有一座黄鹤楼。图经图经云云：“费祎登仙，费祎登仙，尝驾尝驾黄鹤返黄鹤返憩憩于于此此,遂遂以以名名楼。楼。”图经上说：“三国时代蜀汉大将费祎成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用黄鹤命名这座楼。”黄鹤楼 阎伯理观观其其耸构耸构巍峨，巍峨，高标高标 ，上倚，上倚河汉河汉，下，下临临江流；江流；山山山山龙龙从从观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟，它顶端靠着银河，底部临近大江；事事列列神仙神仙之传，迹存之传，迹存述异述异之志。之志。有关这件事记载在神仙传上，有关事迹还保存在述异志上。这里也是楚地和吴地山

5、川胜迹中的最美的地方。重重檐翼馆，四檐翼馆，四闼霞敞闼霞敞；坐；坐窥井邑窥井邑，俯拍云烟：，俯拍云烟：亦荆亦荆吴吴形胜形胜之之最最也。也。两层飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞；坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：鄂州城的西南角上，有鄂州城的西南角上，有鄂州城的西南角上，有鄂州城的西南角上，有一座黄鹤楼。一座黄鹤楼。一座黄鹤楼。一座黄鹤楼。图经图经图经图经上说：上说：上说：上说：“三国时代蜀汉大将费祎成三国时代蜀汉大将费祎成三国时代蜀汉大将费祎成三国时代蜀汉大将费祎成了仙人，曾经骑着黄鹤返回了仙人，曾经骑着黄鹤返回了仙人，曾经骑着黄鹤返回了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这

6、里休息，于是就用到这里休息，于是就用到这里休息，于是就用到这里休息，于是就用 黄黄黄黄鹤鹤鹤鹤 命名这座楼。命名这座楼。命名这座楼。命名这座楼。”有关这有关这有关这有关这件事记载在件事记载在件事记载在件事记载在神仙传神仙传神仙传神仙传上，上，上，上，有关事迹还保存在有关事迹还保存在有关事迹还保存在有关事迹还保存在述异志述异志述异志述异志上。上。上。上。译文：译文：观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟，它观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟，它顶端靠着银河，底部临近大江；两层飞檐像鸟翼高翘顶端靠着银河，底部临近大江；两层飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞；坐在楼上，可以在房舍之上，

7、四面的大门高大宽敞；坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：这里也远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。1.1.文章写出了黄鹤楼的什么特征文章写出了黄鹤楼的什么特征?2.2.从原文中哪些语句可以看出从原文中哪些语句可以看出?3.3.哪一句话写出了黄鹤楼的价值哪一句话写出了黄鹤楼的价值?探究学习探究学习分析课文分析课文耸构巍峨耸构巍峨高标高标巃巃嵸嵸 上上倚倚河汉河汉重檐重檐翼翼馆馆四四闼闼霞敞霞敞坐窥井邑坐窥井邑俯拍云烟俯拍云烟高大：高大：雄伟：雄伟：“亦荆吴形胜之最也亦荆吴形胜之最也”下临江流下临江流耸

8、构巍峨，耸构巍峨，高标巃嵸高标巃嵸上倚河汉上倚河汉下临江流下临江流重檐翼馆重檐翼馆四闼霞敞四闼霞敞坐窥井邑坐窥井邑用对比突出自己对黄鹤楼的情有独钟。用对比突出自己对黄鹤楼的情有独钟。思考：思考：作者对黄鹤楼景物描作者对黄鹤楼景物描写的顺序及其所采用的修辞手法。写的顺序及其所采用的修辞手法。有上有下，有远有有上有下，有远有近，有内有外，其近，有内有外，其角度还有实有虚角度还有实有虚事列事列神仙神仙之传之传,迹存迹存述异述异之志。之志。耸构巍峨，高标巃嵸，耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；上倚河汉，下临江流；坐窥井邑，俯拍云烟：坐窥井邑，俯拍云烟：重重檐翼馆檐翼馆上倚河汉，下临江流上倚河汉，

9、下临江流；课文以哪个字贯穿全文？并说说理课文以哪个字贯穿全文？并说说理由。由。课文表达了作者怎样的课文表达了作者怎样的思想感情思想感情？热爱山川胜迹热爱山川胜迹和仰慕仙人的和仰慕仙人的思想感情思想感情 。涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代笔涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代笔记、小说中志怪故事而成书的一句是记、小说中志怪故事而成书的一句是 。文段首先交代黄鹤楼的文段首先交代黄鹤楼的_、_，接着写黄鹤楼的巍峨高大，接着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼和登楼_，最后从侧面写黄鹤楼，最后从侧面写黄鹤楼的的_。读者吟来，如临仙境。读者吟来，如临仙境。文中概括黄鹤楼外观特征的句子是文中概括黄鹤楼外观特征的句子是。迹

10、存迹存述异述异之志之志 地理位置地理位置 命名的由来命名的由来 所见所感所见所感 地位和价值地位和价值 阅读练习阅读练习耸构巍峨耸构巍峨,高标巃嵸高标巃嵸 对这篇文章解释与分析，不当的一项是（对这篇文章解释与分析，不当的一项是（）A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。主义色彩。B.“荆吴形胜之最荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。要性的扼要概括。C.对黄鹤楼景物的描写，有上有下，有远有近，对黄鹤楼景物的描写，有上有下，有远有近，有内有外，也避实就虚，行文善变，情趣盎然。有内有外，也避实就虚，行文善变，情趣

11、盎然。D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。人的思想感情。C文中有四个对偶句，上下句意思相似、文中有四个对偶句，上下句意思相似、相近、相补、相衬，它们是：相近、相补、相衬，它们是：_;_;_;_说说文段的结构方面有怎样的特色。说说文段的结构方面有怎样的特色。耸构巍峨，高标巃嵸；耸构巍峨，高标巃嵸；上倚河汉，下临江流上倚河汉，下临江流 重檐翼馆，四闼霞敞；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟坐窥井邑，俯拍云烟;介绍黄鹤楼是因为神仙而命名，因介绍黄鹤楼是因为神仙而命名，因“上倚河上倚河汉汉”而成仙境，因而成仙境，因“会集灵仙会集灵仙”而成名

12、楼，以而成名楼，以“仙仙”字贯穿全文。黄鹤楼因字贯穿全文。黄鹤楼因“上倚上倚”“下临下临”“四闼霞敞四闼霞敞”，所以可以，所以可以“坐窥坐窥”“俯拍俯拍”。也正因为这楼高耸入云，云烟缭绕，所以它是也正因为这楼高耸入云，云烟缭绕，所以它是“会集灵仙会集灵仙”的所在，内容环环相扣。的所在，内容环环相扣。历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大楼。滕王阁因有并称为江南三大楼。滕王阁因有_的的滕王阁序滕王阁序而闻名，岳阳楼因有而闻名，岳阳楼因有_的的岳阳楼记岳阳楼记而更为人知。而更为人知。有关

13、黄鹤楼的诗文有有关黄鹤楼的诗文有_的的黄鹤楼黄鹤楼，李白的，李白的_等。等。王勃王勃 范仲淹范仲淹 崔颢崔颢 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵本文的语言很有特色，试举例加以赏析。本文的语言很有特色，试举例加以赏析。本文句式整散结合本文句式整散结合,富有变化。文中多用四字富有变化。文中多用四字句，杂以三字、五字、六字、七字和八字句，并句，杂以三字、五字、六字、七字和八字句，并不时地加上一些虚词，使语意疏密有致，流转自不时地加上一些虚词，使语意疏密有致，流转自如，感情充沛，节奏鲜明。如文中一连用了八个如，感情充沛，节奏鲜明。如文中一连用了八个四字句，对黄鹤楼的形态，刻画尽致，气势流畅，四字

14、句，对黄鹤楼的形态，刻画尽致，气势流畅，接着用了一个八字句，接着用了一个八字句，“亦荆吴形胜之最也亦荆吴形胜之最也”，带着强烈的主观色彩和赞叹的语气，并用虚，带着强烈的主观色彩和赞叹的语气，并用虚词词“亦亦也也”来表示判断和陈述的语气，使文来表示判断和陈述的语气，使文气得到了舒缓。言有尽而意无穷，余音袅袅，耐气得到了舒缓。言有尽而意无穷，余音袅袅，耐人回味。人回味。全文用对偶句或对偶短语有八组之多，全文用对偶句或对偶短语有八组之多，有铺陈，有夸张，有比喻，对黄鹤楼进行多有铺陈，有夸张，有比喻，对黄鹤楼进行多角度的描写。如用角度的描写。如用“事列事列神仙神仙之传。迹之传。迹存存述异述异之志。之志

15、。”一组对偶句，强调了黄一组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。又如用鹤楼名称由来之证据充足。又如用“耸构巍耸构巍峨峨,高标巃高标巃嵸嵸”一组对偶句极力铺陈黄鹤楼高一组对偶句极力铺陈黄鹤楼高大雄伟。又如，大雄伟。又如，“坐窥井邑，俯拍云烟坐窥井邑，俯拍云烟”一一组对偶，生动形象的描写了登楼观赏景物之组对偶，生动形象的描写了登楼观赏景物之情态。情态。本文与崔颢的同题诗有何异同？本文与崔颢的同题诗有何异同？同：同：1.两文都写到了和黄鹤楼相关的传说。两文都写到了和黄鹤楼相关的传说。阎文阎文用用“费登仙费登仙”的传说来解释黄鹤楼得名的缘由；的传说来解释黄鹤楼得名的缘由；崔诗前四句从传说落笔，然后

16、生发开去，从神话崔诗前四句从传说落笔，然后生发开去，从神话传说写到现实感受，似随口说出，颇为自然。传说写到现实感受，似随口说出，颇为自然。2.两文都写到登楼的所见所感。两文都写到登楼的所见所感。阎文从阎文从“观其耸构观其耸构巍峨巍峨”至文末，描述了登临黄鹤楼的所见所感，至文末，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突出了黄鹤楼高大巍峨的总体特征，抒发了登楼突出了黄鹤楼高大巍峨的总体特征，抒发了登楼如临仙境的感叹。崔诗第三联描述了晴川草树历如临仙境的感叹。崔诗第三联描述了晴川草树历历在目、萋萋满洲的眼前景象，尾联抒发了诗人历在目、萋萋满洲的眼前景象，尾联抒发了诗人思乡之情和身世之感。思乡之情和身世之感。异

17、：阎文重在介绍说明异：阎文重在介绍说明，表达，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。而思想感情。而崔诗重在抒情崔诗重在抒情，全诗，全诗充满了诗人对世事渺茫的愁绪，其充满了诗人对世事渺茫的愁绪，其中不但含有乡愁，而且通过思乡抒中不但含有乡愁，而且通过思乡抒发了仕途失意的忧愤。发了仕途失意的忧愤。1.交代黄鹤楼取名由来的句子是：交代黄鹤楼取名由来的句子是：2.对黄鹤楼的建筑结构进行具体描写的语对黄鹤楼的建筑结构进行具体描写的语句是：句是：3.在黄鹤楼首层大厅正中的柱子上，有这在黄鹤楼首层大厅正中的柱子上，有这样一幅名联：样一幅名联：“爽气西来，云雾扫开天地爽气西

18、来，云雾扫开天地憾；大江东去，波涛洗尽古今愁。憾；大江东去，波涛洗尽古今愁。”在唐在唐人阎伯理的人阎伯理的黄鹤楼黄鹤楼中与之相应的语句中与之相应的语句是：是：根据课文填空根据课文填空黄鹤楼黄鹤楼首先交代首先交代、，接着写黄鹤楼的，接着写黄鹤楼的和和，最后从侧面写黄鹤楼的，最后从侧面写黄鹤楼的和和。黄鹤楼给人的总体印象是黄鹤楼给人的总体印象是，神游其中，神游其中，。地理地理位置位置命名的命名的由来由来巍峨巍峨高大高大登楼所见所感登楼所见所感地位地位价值价值巍峨雄伟巍峨雄伟如临仙境如临仙境给给下面的字词注释：下面的字词注释：州城西南州城西南隅隅（），有黄鹤楼者。），有黄鹤楼者。图经图经云：云：“费

19、祎登仙，费祎登仙，尝尝（）驾驾（）黄鹤返）黄鹤返憩憩（）于于（）此，遂）此，遂以以（）名名（）楼。）楼。”事列事列神仙神仙之传，迹存之传，迹存述异述异之志之志。观。观其其（）耸构巍峨，高标巃嵏耸构巍峨，高标巃嵏，上，上倚倚（）河汉，下）河汉，下临临（）江流；）江流；重檐重檐（）馆翼，四）馆翼，四闼闼（）霞敞；）霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之：亦荆吴形胜之最最（）也。）也。角落角落曾经曾经乘乘,骑骑休息休息到到用用命名命名代词代词,黄鹤楼黄鹤楼靠着靠着临近临近两层屋檐两层屋檐门门最好的事物最好的事物一楼萃三楚精神，云鹤俱空横笛在；一楼萃三楚精神，云鹤俱空横笛在；二水汇百

20、川支派，古今无尽大江流。二水汇百川支派，古今无尽大江流。爽气西来，云雾扫开天地恨；爽气西来，云雾扫开天地恨；大江东去，波涛洗尽古今愁。大江东去，波涛洗尽古今愁。黄鹤飞去且飞去；黄鹤飞去且飞去；白云可留不可留。白云可留不可留。对江楼阁参天立；对江楼阁参天立；全楚山河缩地来。全楚山河缩地来。楼未起时原有鹤；楼未起时原有鹤；笔经搁后便无诗。笔经搁后便无诗。何时黄鹤重来，且自把金樽，看洲渚千年芳草；何时黄鹤重来，且自把金樽，看洲渚千年芳草；今日白云尚在，问谁吹玉笛，落江城五月梅花！今日白云尚在，问谁吹玉笛，落江城五月梅花！心远天地宽，把酒凭栏，听玉笛梅花，此时落否？心远天地宽，把酒凭栏，听玉笛梅花，此

21、时落否？我辞江汉去，推窗寄概，问仙人黄鹤，何日归来我辞江汉去，推窗寄概，问仙人黄鹤，何日归来链接思考：链接思考：新闻背景新闻背景 中新网中新网2003年年2月月9日电日电“中国四大名楼中国四大名楼”之一的武汉黄鹤楼，近日已开始进行之一的武汉黄鹤楼，近日已开始进行1985年重建以来的首次大年重建以来的首次大规模整修。整修工程期间黄鹤楼正常对外开放。黄鹤楼在历史规模整修。整修工程期间黄鹤楼正常对外开放。黄鹤楼在历史上曾因年久失修而多次毁于大火，今天的黄鹤楼是根据历史资上曾因年久失修而多次毁于大火，今天的黄鹤楼是根据历史资料于料于1985年重建而成的，年重建而成的，18年来从未进行过整修，楼内局部地

22、年来从未进行过整修，楼内局部地方已呈现出老化现象，特别是四块牌匾损坏较大。此次黄鹤楼方已呈现出老化现象，特别是四块牌匾损坏较大。此次黄鹤楼整修主要是对楼顶的四块牌匾进行维修，在保持字迹不变的情整修主要是对楼顶的四块牌匾进行维修，在保持字迹不变的情况下对牌匾重新复制。况下对牌匾重新复制。讨论讨论 有人认为重修可以使具有文化内涵的古代建有人认为重修可以使具有文化内涵的古代建筑焕发出新的生机，而有人却又认为这样会破坏原来筑焕发出新的生机，而有人却又认为这样会破坏原来的建筑风格和建筑美感，你认为呢？的建筑风格和建筑美感，你认为呢？东吴黄武二年（公元东吴黄武二年（公元223年），东吴主孙权下令年），东吴

23、主孙权下令“城江夏城江夏山山”，也就是下令在武昌江边倚着蛇山建一座城池。当时，孙，也就是下令在武昌江边倚着蛇山建一座城池。当时，孙权的主要对手曹操与东吴隔江而制。因此，长江天险的防守对权的主要对手曹操与东吴隔江而制。因此，长江天险的防守对东吴来说非常重要。为了随时掌握江上的情况，在修建武昌城东吴来说非常重要。为了随时掌握江上的情况，在修建武昌城的时候，还在沿江一处叫做黄鹄矶的地方修建了一座望楼。这的时候，还在沿江一处叫做黄鹄矶的地方修建了一座望楼。这座望楼，就是黄鹤楼的雏形。座望楼，就是黄鹤楼的雏形。随着历史的演变，黄鹤楼逐渐失去了它的军事价值，而成随着历史的演变，黄鹤楼逐渐失去了它的军事价值

24、，而成为人们饮酒消遣，欣赏风景的好去处。在一千七百多年的漫长为人们饮酒消遣，欣赏风景的好去处。在一千七百多年的漫长历史中，黄鹤楼可以说是饱经沧桑，受尽磨难。它先后十余次历史中，黄鹤楼可以说是饱经沧桑，受尽磨难。它先后十余次毁于战乱，或意外失火。先后十余次被毁，又十余次被重建。毁于战乱，或意外失火。先后十余次被毁，又十余次被重建。黄鹤楼最后一次被毁是在公元黄鹤楼最后一次被毁是在公元1884年，最后一次重建是在年，最后一次重建是在1981年动工，年动工，1984年建成的。年建成的。黄鹤楼的历史沿革黄鹤楼的历史沿革 黄鹤楼内部，层层风格不相同。底层为一高大宽敞的黄鹤楼内部，层层风格不相同。底层为一高

25、大宽敞的大厅，其正中藻井高达大厅，其正中藻井高达10多多米，正面壁上为一幅巨大的米，正面壁上为一幅巨大的“白云黄鹤白云黄鹤”陶瓷壁画，两旁立柱上悬挂着长达陶瓷壁画，两旁立柱上悬挂着长达7米的米的楹联：楹联：爽气西来，云雾扫开天地撼；爽气西来，云雾扫开天地撼；大江东去，波涛洗净古今愁。大江东去，波涛洗净古今愁。二楼大厅正面墙上，有用大理石镌刻的唐代阎伯瑾撰写的二楼大厅正面墙上，有用大理石镌刻的唐代阎伯瑾撰写的黄鹤楼记黄鹤楼记，它记述了黄鹤楼兴废沿革和名人轶事；楼，它记述了黄鹤楼兴废沿革和名人轶事；楼记两侧为两幅壁画，一幅是记两侧为两幅壁画，一幅是“孙权筑城孙权筑城”，形象地说明黄，形象地说明黄鹤

26、楼和武昌城相继诞生的历史；另一幅是鹤楼和武昌城相继诞生的历史；另一幅是“周瑜设宴周瑜设宴”，反映三国名人去黄鹤楼的活动。三楼大厅的壁画为唐宋名反映三国名人去黄鹤楼的活动。三楼大厅的壁画为唐宋名人的人的“绣像画绣像画”，如崔颢、李白、白居易等，也摘录了他，如崔颢、李白、白居易等，也摘录了他们吟咏黄鹤楼的名句。四楼大厅用屏风分割几个小厅，内们吟咏黄鹤楼的名句。四楼大厅用屏风分割几个小厅，内置当代名人字画，供游客欣赏、选购。顶层大厅有置当代名人字画，供游客欣赏、选购。顶层大厅有长江长江万里图万里图等长卷、壁画。等长卷、壁画。黄鹤楼的内部装置黄鹤楼的内部装置课后探究学习课后探究学习：黄鹤楼只是中华建筑璀璨明珠中的一颗，黄鹤楼只是中华建筑璀璨明珠中的一颗，和它齐名的还有和它齐名的还有位于湖南省北部位于湖南省北部具有具有悠久悠久历史史的文化古城岳阳的文化古城岳阳的的岳阳楼、位于江西南昌岳阳楼、位于江西南昌赣江江之之滨的的腾王阁以及位于山东烟台的蓬莱阁，请腾王阁以及位于山东烟台的蓬莱阁，请大家在课后利用各种媒介去了解和这些建筑相大家在课后利用各种媒介去了解和这些建筑相关的文化知识，领略其独特的艺术魅力。关的文化知识，领略其独特的艺术魅力。