2014届中考物理第一轮夯实基础《第7课时物体的运动》（课本回归+考点聚焦+典例题解析）课件苏科版(教育精品).ppt

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1、第第7课时课时 物体的运动物体的运动第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 长度和时间的测量长度和时间的测量1.1.国际单位制国际单位制测量就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较，测量就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较，这个公认的标准量就称为这个公认的标准量就称为_国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制位制单位单位 第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦2.2.长度的测量长度的测量长度单位长度单位国国际单际单位位_常用常用单单位位千米千米(km)(km)、分米、分米(dm)(dm)、厘米厘米(cm)(cm)、毫

2、米、毫米(mm)(mm)、纳纳米米(nm)(nm)等等测量工具测量工具常用工具常用工具刻度尺刻度尺精确精确测测量量游游标标卡尺、螺旋卡尺、螺旋测测微器等微器等米米(m)(m)测测量量方方法法看看选择选择刻度尺要刻度尺要观观察它的察它的_、_和和_放放刻度尺要沿着所刻度尺要沿着所测测的的长长度方向，不要利用度方向，不要利用有磨有磨损损的零刻度的零刻度读读读读数数时视线时视线要与尺面要与尺面_；在精确；在精确测测量量时时，要估，要估读读到到_的下一位的下一位记记测测量量结结果由果由_和和_组组成成零刻度线零刻度线 量程量程 分度值分度值 垂直垂直 分度值分度值 数字数字 单位单位 易错点易错点 “

3、光年光年”是长度单位，不是时间单位，指光传播是长度单位，不是时间单位，指光传播一年所通过的距离一年所通过的距离第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦3.3.时间的测量时间的测量 单位单位秒秒(s)(s)、分、分(min)(min)、小、小时时(h)(h)等等测量工具测量工具古代古代日晷、沙漏、滴漏、日晷、沙漏、滴漏、脉搏等脉搏等现现代代机械机械钟钟、石英、石英钟钟、电电子表、停表等子表、停表等第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦4.4.误差误差误差是误差是_和和_之间的差异误差不能之间的差异误差不能消灭，但应尽量减小误差消灭，但应尽量减小误差5.5.特殊测量方法特殊测量方法(1)(1)累积法；累积法；(

4、2)(2)化曲为直法；化曲为直法；(3)(3)化整为零法等化整为零法等 注意注意 测量工具的选择并不是越精确越好，应根据测量工具的选择并不是越精确越好，应根据实际测量的需要合理地选择实际测量的需要合理地选择测量值测量值 真实值真实值 第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2 机械运动机械运动1.1.机械运动机械运动(1)(1)定义：物理学里把一个物体相对于参照物定义：物理学里把一个物体相对于参照物_的的改变叫做机械运动机械运动是宇宙中最普遍的现象改变叫做机械运动机械运动是宇宙中最普遍的现象(2)(2)比较物体运动快慢的方法比较物体运动快慢的方法时间相同比时

5、间相同比_；路程相同比路程相同比_；比比较较_内通过的路程内通过的路程位置位置 路程路程 时间时间 单位时间单位时间 (3)(3)速度速度定定义义物体在物体在_内通内通过过的路程的路程意意义义表示物体运表示物体运动动_的物理量的物理量公式公式v v_单位单位国际单位国际单位_常用单位常用单位_换换算算关系关系1 1 m/sm/s_km/h_km/h测测量量方法方法用刻度尺用刻度尺测测出物体运出物体运动动的路程，用的路程，用钟钟表表测测出物体运出物体运动动的的时间时间，利用公式，利用公式v v_求得物体的速度求得物体的速度单位时间单位时间 快慢快慢 3.6 3.6 第第7课时课时 考点聚焦考点聚

6、焦 注意注意 对于匀速直线运动来说，速度保持不变，速度对于匀速直线运动来说，速度保持不变，速度的大小与路程的多少和时间的长短无关，此时速度是常的大小与路程的多少和时间的长短无关，此时速度是常量量平均速度不是速度的平均值，求平均速度时，一平均速度不是速度的平均值，求平均速度时，一定要指明是哪一段时间或哪一段路程的平均速度，否则定要指明是哪一段时间或哪一段路程的平均速度，否则没有物理意义没有物理意义第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦2.2.参照物参照物用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物 点拨点拨(1)(1)任何物体都可作参照物，通常选择参

7、照物以任何物体都可作参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定如研究问题的方便而定如研究地面上的物体的运动，常选研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物地面或固定于地面上的物体为参照物(2)(2)不能选择所研究的对象本身作为参照物，那样研究对不能选择所研究的对象本身作为参照物，那样研究对象总是静止的象总是静止的(3)(3)对于同一物体而言，选择不同的参照物，物体的运动对于同一物体而言，选择不同的参照物，物体的运动情况往往不同情况往往不同第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦3.3.运动和静止是运动和静止是_的的 说明说明 同一个物体是运动还是静止取决于所选同一个物体是运动还是静止

8、取决于所选的的_相对相对 参照物参照物 知识纵横知识纵横测量误差和测量错误测量误差和测量错误测测量量误误差差测测量量错误错误产产生生原因原因与与测测量人的估量人的估读读有关；有关；跟跟测测量工具的精确度有关；量工具的精确度有关；受受环环境境等因素影响等因素影响不遵循不遵循测测量和量和仪仪器使用器使用规则规则；读读数、数、记录结记录结果果时时粗粗心心减小或减小或避免的避免的方法方法采用多次采用多次测测量求平均量求平均值值；采用更高精确度的采用更高精确度的测测量工具；量工具；运用合理的运用合理的测测量方法量方法采用正确的采用正确的测测量方量方法法第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦第第7课时课时 归类

9、示例归类示例归类示例归类示例类型一类型一 长度和时间的测量长度和时间的测量命题角度：命题角度：(1)(1)熟悉生活中的长度、时间，会估测长度、时间熟悉生活中的长度、时间，会估测长度、时间(2)(2)能够正确选择、使用测量长度、时间的工具能够正确选择、使用测量长度、时间的工具(3)(3)能准确读出长度、时间的测量数据能准确读出长度、时间的测量数据(4)(4)有关测量误差和错误的产生及解决方法有关测量误差和错误的产生及解决方法图图7 71 1例例1 1沿长廊沿长廊ABAB方向铺有方向铺有3030块完整的相同的正方形地砖，块完整的相同的正方形地砖，如图如图7 71 1甲所示甲所示 第第7课时课时 归

10、类示例归类示例(1)(1)小明用分度值是小明用分度值是1 mm1 mm的刻度尺测量其中一块地砖的长的刻度尺测量其中一块地砖的长度如图乙所示，则每块地砖的长度是度如图乙所示，则每块地砖的长度是_m._m.(2)(2)小明用停表测量自己从长廊的小明用停表测量自己从长廊的A A端走到端走到B B端所用的时间，端所用的时间，停表的读数如图丙所示，他所用的时间是停表的读数如图丙所示，他所用的时间是_s._s.(3)(3)根据速度、路程和时间的关系根据速度、路程和时间的关系v v_，算出小，算出小明的步行速度为明的步行速度为_m/sm/s.0.6000 0.6000 20 20 0.9 0.9 第第7课时

11、课时 归类示例归类示例 解析解析 本题以实际情境展示出测量的应用，引导学生关本题以实际情境展示出测量的应用，引导学生关注生活、生产实际进行长度测量时，除了要把直尺放注生活、生产实际进行长度测量时，除了要把直尺放正、对齐外，还要估读到分度值的下一位，所以本题计正、对齐外，还要估读到分度值的下一位，所以本题计数要到数要到0.1 mm0.1 mm；机械停表长针转一整圈为；机械停表长针转一整圈为60 s60 s，短针转，短针转动一整圈为动一整圈为30 min30 min，实际记录的时间为两针指示的数值，实际记录的时间为两针指示的数值之和之和第第7课时课时 归类示例归类示例 长长度度和和时时间间的的测测

12、量量是是学学生生要要掌掌握握的的最最基基本本的的技技能能，中中考考主主要要考考查查刻刻度度尺尺和和秒秒表表的的正正确确使使用用方方法法、读读数数、记记录录数数据据的的能能力力，以以及及根根据据日日常经验估测一些长度和时间的能力常经验估测一些长度和时间的能力第第7课时课时 归类示例归类示例类型二类型二 机械运动机械运动 命题角度：命题角度：(1)(1)通过生活实例考查对机械运动概念的理解通过生活实例考查对机械运动概念的理解(2)(2)研究物体运动时，适当参照物的选择研究物体运动时，适当参照物的选择(3)(3)准确描述生活中物体的运动情形准确描述生活中物体的运动情形(4)(4)根据示例提供的信息判

13、断被研究物体的运动根据示例提供的信息判断被研究物体的运动第第7课时课时 归类示例归类示例例例2 2甲、乙两辆汽车行驶在平直的公路上，乙车上的乘甲、乙两辆汽车行驶在平直的公路上，乙车上的乘客看到甲车和树木都在向南运动，则以下说法中正确的客看到甲车和树木都在向南运动，则以下说法中正确的是是()A A甲、乙两车可能都在向南运动甲、乙两车可能都在向南运动B B甲、乙两车可能都在向北运动甲、乙两车可能都在向北运动C C甲车在向北运动，乙车在向南运动甲车在向北运动，乙车在向南运动D D甲车一定在向南运动，乙车一定在向北运动甲车一定在向南运动，乙车一定在向北运动B B第第7课时课时 归类示例归类示例 考查运

14、动和静止的相对性一直是中考的热点，考查运动和静止的相对性一直是中考的热点，在这类试题上一定要注意参照物的选择，解题时一定要在这类试题上一定要注意参照物的选择，解题时一定要注意对所有情况的全面考虑注意对所有情况的全面考虑 解析解析 甲、乙两辆汽车都在运动，乙车上的乘客看到树木在甲、乙两辆汽车都在运动，乙车上的乘客看到树木在向南运动，说明乙车正在向北运动；乙车上的乘客看到甲车向南运动，说明乙车正在向北运动；乙车上的乘客看到甲车在向南运动，则甲车可能有两种情况：在向南运动，则甲车可能有两种情况：(1)(1)向南运动；向南运动；(2)(2)向向北运动，但速度小于乙车综上所述，答案应为北运动，但速度小于

15、乙车综上所述，答案应为B.B.第第7课时课时 归类示例归类示例类型三类型三 速度的测量、计算和图像问题速度的测量、计算和图像问题 命题角度：命题角度：(1)(1)测量简单的平均速度问题测量简单的平均速度问题(2)(2)分析描绘分析描绘s st t、v vt t的图像的图像(3)(3)简单的平均速度的测量和计算简单的平均速度的测量和计算第第7课时课时 归类示例归类示例A A例例3 3 20132013上海上海 甲、乙两物体同甲、乙两物体同时时、同地、同方向、同地、同方向开始做匀速直开始做匀速直线线运运动动，甲的速度大于乙的速度，它，甲的速度大于乙的速度，它们们的的s st t图图像像为为如如图图

16、7 72 2所示所示a a、b b、c c三条三条图线图线中的两条，运中的两条，运动动5 s5 s甲、乙甲、乙间间的距离大于的距离大于2 m2 m，则则()A A甲的甲的s st t图像一定为图线图像一定为图线a aB B甲的甲的s st t图像可能为图线图像可能为图线b bC C乙的乙的s st t图像一定为图线图像一定为图线c cD D乙的乙的s st t图像可能为图线图像可能为图线a a图图7 72 2第第7课时课时 归类示例归类示例第第7课时课时 归类示例归类示例 本本题题通通过过运运动动图图像像考考查查速速度度的的计计算算和和对对图图像像信信息息的的分分析析处处理理能能力力，这这是是

17、中中考考题题中中考考查查速速度度的的常常用用方方法法运运动动图图像像有有s st t图图像像和和v vt t图图像像两两种种，解解题题时时要要注注意意看看清清横横坐标和纵坐标对应的物理量，再根据图像特点解题坐标和纵坐标对应的物理量，再根据图像特点解题第第7课时课时 归类示例归类示例平均速度的测量平均速度的测量 例例4 4 20122012金华金华 如图如图7 73 3甲所示是教材中测量平均速甲所示是教材中测量平均速度的实验，图乙是某教师的改进实验：将一小块含铁小重度的实验，图乙是某教师的改进实验：将一小块含铁小重物物(涂黑部分涂黑部分)密封在灌满水的长直玻璃管内，当长直玻璃密封在灌满水的长直玻

18、璃管内，当长直玻璃管竖直放置后，迅速移去玻璃管竖直放置后，迅速移去玻璃管顶端的小磁铁，小重物开始下管顶端的小磁铁，小重物开始下落，分别测得小重物到达落，分别测得小重物到达15 cm15 cm、30 cm30 cm、45 cm45 cm处所用的时间，实处所用的时间，实验数据如下表：验数据如下表：图图7 73 3甲甲乙乙第第7课时课时 归类示例归类示例(1)(1)分析表中数据分析表中数据(不考虑实验误差不考虑实验误差)，从最高处下落到，从最高处下落到玻璃管底部的过程中小重物玻璃管底部的过程中小重物_(_(选填选填“是是”或或“不是不是”)做匀速直线运动做匀速直线运动不是不是 第第7课时课时 归类示

19、例归类示例方法方法1 1 第第7课时课时 归类示例归类示例(3)(3)在甲实验中，要使铅笔在桌面上滚动的平均速度变大，在甲实验中，要使铅笔在桌面上滚动的平均速度变大，可采取的方法有可采取的方法有(写出一点即可写出一点即可)_)_._.(4)(4)与甲实验相比，乙实验具有能保证物体做直线运动、便与甲实验相比，乙实验具有能保证物体做直线运动、便于观察实验过程等优点，但乙实验还有继续改进之处，你的改于观察实验过程等优点，但乙实验还有继续改进之处，你的改进建议是进建议是(写出一点即可写出一点即可)_)_._.增大纸板倾斜度增大纸板倾斜度(或增大铅或增大铅笔放置高度或在更光滑的桌面上进行实验笔放置高度或

20、在更光滑的桌面上进行实验)增加玻璃管的长度增加玻璃管的长度(或改变小重物或改变小重物的密度或改变液体的密度的密度或改变液体的密度)第第7课时课时 归类示例归类示例 解析解析(1)(1)分析表中数据可知，小重物在单位时间内通过分析表中数据可知，小重物在单位时间内通过的路程并不相等，因而不是做匀速直线运动；的路程并不相等，因而不是做匀速直线运动；(2)(2)运动物体运动物体在某段时间或某段路程内的平均速度等于总路程与总时间在某段时间或某段路程内的平均速度等于总路程与总时间的比值，为求小重物在第一次实验时整个下落过程的平均的比值，为求小重物在第一次实验时整个下落过程的平均速度，应该用第一种方法；速度，应该用第一种方法；(3)(3)增大纸板倾斜度、增大铅笔增大纸板倾斜度、增大铅笔放置高度、使桌面更光滑等都能使铅笔在桌面上滚动得更放置高度、使桌面更光滑等都能使铅笔在桌面上滚动得更快；快；(4)(4)由于实验进行的时间很短，可通过增加玻璃管的长由于实验进行的时间很短，可通过增加玻璃管的长度或是减小重物下落的速度来进行改进度或是减小重物下落的速度来进行改进第第7课时课时 归类示例归类示例