教育专题：作文语言训练1.ppt

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1、 雕琢心中的美文，雕琢心中的美文，给语言插上天使的翅膀给语言插上天使的翅膀 雕琢心中的美文，雕琢心中的美文，给语言插上天使的翅膀给语言插上天使的翅膀1、用词贴切。、用词贴切。2、句式灵活。、句式灵活。3、善于运用修辞手法。、善于运用修辞手法。4、文句有表现力。、文句有表现力。作文评分细则在发展等级中对作文评分细则在发展等级中对一类作文一类作文“有文采有文采”的具体的具体要求：要求：一、一、卷面整洁卷面整洁,书写工整书写工整,尽量少出现错字、病句。尽量少出现错字、病句。中考作文改卷对错字扣分已经很严厉，中考作文改卷对错字扣分已经很严厉，“错一错一字，扣一分字，扣一分”.写错字、病句的情况在中考中

2、是经常出现的。每写错字、病句的情况在中考中是经常出现的。每年的中考作文，错别字比比皆是，如把年的中考作文，错别字比比皆是，如把“沁园春沁园春”的的“沁沁”写成写成“泌泌”、“庆庆”，把，把“桃园三结桃园三结义义”的的“园园”写成写成“源源”，把，把“气概气概”的的“概概”写成写成“慨慨”。所以作文要想得到比较好的分数，所以作文要想得到比较好的分数，就要做到就要做到“”-字体美观。字体美观。课堂提示课堂提示貌美貌美(2)用心雕琢个别字词用心雕琢个别字词,特别是在开头和结特别是在开头和结尾等段落。尾等段落。门口门口长长满了野草。满了野草。门口门口挤挤满了野草。满了野草。一个一个“”字的改动，运用了

3、拟人的修字的改动，运用了拟人的修辞手法，不但让野草动态化、形象化，并且更辞手法，不但让野草动态化、形象化，并且更加能表现野草的多。加能表现野草的多。挤挤 窗外的雨还是淅淅沥沥地窗外的雨还是淅淅沥沥地飘飘，教室里的我还要，教室里的我还要奔向远方。手中的湿巾俨然可以奔向远方。手中的湿巾俨然可以挤挤出水的出水的空旷空旷。安。安静的考场里空气随手一静的考场里空气随手一抓抓，都是一种紧张。，都是一种紧张。雨，依旧雨，依旧飘扬飘扬。风，继续风，继续吟怀吟怀。让心灵沉浸在雨中吧，你会发现沉闷的生活让心灵沉浸在雨中吧，你会发现沉闷的生活其实到处其实到处洋溢洋溢着生机，灰暗的人生其实到处着生机，灰暗的人生其实到

4、处铺撒铺撒着着美丽。美丽。在这斜风细雨中在这斜风细雨中栖息栖息，洗洗去泪的苦涩，去泪的苦涩，荡荡去新的忧郁，天空中没有留下雨的痕迹，飘洒的是去新的忧郁，天空中没有留下雨的痕迹，飘洒的是涤净的心灵的气息。涤净的心灵的气息。针对练习：针对练习：成群的鸽子在路成群的鸽子在路上啄食，频频地上啄食，频频地 ，咕咕，咕咕咕咕着，着，地挪动着脚步。地挪动着脚步。它们不怕人，只是在人们走近的时它们不怕人，只是在人们走近的时候，好像给人让路一样，哄地一声候，好像给人让路一样，哄地一声飞起，打个旋，又飞起，打个旋，又在远在远远的前面落下。远的前面落下。吴伯箫吴伯箫猎户猎户呼唤呼唤 文静文静唰地一声唰地一声点着头点

5、着头 用心雕琢个别字词，特别是用心雕琢个别字词，特别是动词动词和和形容词形容词。刘勰在刘勰在文心雕龙文心雕龙里说里说“一字诡异，一字诡异，则群句震惊则群句震惊”，讲的就是这个道理。，讲的就是这个道理。课堂提示课堂提示二、句式灵活。就是句式要富于变化，或对偶，二、句式灵活。就是句式要富于变化，或对偶，或排比，或整散结合，或反复，或设问等。或排比，或整散结合，或反复，或设问等。原句：原句：人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到失人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到失败者。其实，称赞他们，是因为他们有着坚忍不败者。其实，称赞他们，是因为他们有着坚忍不拔的意志。他们顽强进取的精神令人感动。一个拔的意志。

6、他们顽强进取的精神令人感动。一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，他就失败者如果有与成功者同样的意志和精神，他就值得歌颂，他就是英雄。值得歌颂，他就是英雄。1 1、运用反问句式加强语气。、运用反问句式加强语气。修改后：修改后：人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到失败者。其实，称赞他们，不正是因为他们有失败者。其实，称赞他们，不正是因为他们有着坚忍不拔的意志吗？不正是他们顽强进取的着坚忍不拔的意志吗？不正是他们顽强进取的精神令人感动吗？一个失败者如果有与成功者精神令人感动吗？一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，难道他就不值得歌颂吗？同样的意志和精神，

7、难道他就不值得歌颂吗？难道他就不是英雄吗？难道他就不是英雄吗？很显然，原句用陈述句，语气比较平直，修改很显然，原句用陈述句，语气比较平直，修改后用反问句式，语气强烈而且内容得到了突出。后用反问句式，语气强烈而且内容得到了突出。2、倒错句式，增强意蕴。、倒错句式，增强意蕴。修改后修改后：红得像火红得像火,桃花开了；桃花开了；白得像雪白得像雪,梨花开了，梨花开了，交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光 原句：原句：桃花红得像火，梨花白得像雪桃花红得像火，梨花白得像雪，交相辉映，交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光好一派万紫千红的灿烂春光 针对练习：隋朝大运河的波澜依旧拍

8、打着千年针对练习：隋朝大运河的波澜依旧拍打着千年的堤岸。的堤岸。改为主谓倒装句：改为主谓倒装句：改为宾语前置句：改为宾语前置句：改为定语后置句：改为定语后置句：改为状语后置句：改为状语后置句：依旧拍打着千年的堤岸，隋朝大依旧拍打着千年的堤岸，隋朝大运河的波澜。运河的波澜。隋朝大运河的波澜依旧拍打着堤隋朝大运河的波澜依旧拍打着堤岸，千年。岸，千年。千年的堤岸，隋朝大运河的波澜千年的堤岸，隋朝大运河的波澜依旧拍打着。依旧拍打着。隋朝大运河的波澜拍打着堤岸，隋朝大运河的波澜拍打着堤岸，千年依旧。千年依旧。灵活多变的句式，就像天空灵活多变的句式，就像天空变幻的彩云，为你的文章增光添变幻的彩云，为你的文

9、章增光添“”。直白的表达能够达意，。直白的表达能够达意，句式的变换更能曲径通句式的变换更能曲径通“”。课堂提示课堂提示采采优优三、善于运用修辞手法。如比喻、比拟、对偶、三、善于运用修辞手法。如比喻、比拟、对偶、排比、夸张等。排比、夸张等。没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。有活力。没有理想的人，他的生活如无舵的船，颠颠簸簸，没有没有理想的人，他的生活如无舵的船，颠颠簸簸，没有方向。方向。没有理想的人，他的生命如枯萎的树木，光光秃秃，没没有理想的人，他的生命如枯萎的树木，光光秃秃，没有生气。有生气。这段文字用了排比、比喻的修辞格

10、极力渲染这段文字用了排比、比喻的修辞格极力渲染“没有理没有理想的人想的人”的精神面貌。的精神面貌。雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮举；雕琢心中的天使，不一定要轰轰烈烈的誓举；雕琢心中的天使，不一定要轰轰烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亘古不变的守言；雕琢心中的天使，不一定要亘古不变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将候。让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的天使。我们自己雕琢成最美的天使。作者以一连串排比句收束全文，强调了雕作者以一连串排比句收束全文，强调了雕琢心中的天使最重要的是奉献精神，而不在于琢心中的天使最重要的是奉献

11、精神，而不在于“惊天动地的壮举惊天动地的壮举”和和“轰轰烈烈的誓言轰轰烈烈的誓言”，结尾酣畅淋漓，干净利落。结尾酣畅淋漓，干净利落。四、文句有表现力。即指文句含义四、文句有表现力。即指文句含义深刻、有韵味。深刻、有韵味。1、引用或化用古诗词、引用或化用古诗词“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；屈与坚韧；“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的

12、意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；“仰天大笑出门去，仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。另一种方式就是不直接引用，而是化用，这就有另一种方式就是不直接引用，而是化用，这就有了自己的了自己的“创造创造”成分在里面了。如：成分在里面了。如：乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦

13、鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。这里分别化用了古人诗词，恰到好处，增强了句子的这里分别化用了古人诗词，恰到好处，增强了句子的意蕴。意蕴。语言表达中的语言表达中的“仿写仿写”练习就练习就是最好的训练方法，既考查了语言是最好的训练方法，既考查了语言的创造能力，也考查了对于修辞手的创造能力，也考查了对于修辞手法的准确运用。法的准确运用。课堂提示课堂提示 多记、熟记名句，并能灵活运用，既能解答多记、熟记名句，并能灵活运用，既能解答诗句填写题，又能给作文增色，诗句填写题，又能给作文增色，“一箭双雕一箭双雕”的的成效，何乐而不为呢？成

14、效，何乐而不为呢？外面的太阳很大外面的太阳很大 外面的太阳很烫外面的太阳很烫2、学会使用、学会使用“文学语言文学语言”第一种写法我们称为第一种写法我们称为“信息语言信息语言”，而在写作中为了，而在写作中为了增强表达效果，我们可以使用增强表达效果，我们可以使用“文学语言文学语言”一个一个“烫烫”字，运用通感，把视觉的信息转化为皮肤字，运用通感，把视觉的信息转化为皮肤的触觉；并且赋予太阳以动态，仿佛是它在过于热情的触觉；并且赋予太阳以动态，仿佛是它在过于热情的亲吻我们的肌肤。的亲吻我们的肌肤。内敛，是寒冷时妈妈送来的内敛，是寒冷时妈妈送来的一衣温暖一衣温暖，是酷热时爸，是酷热时爸爸送来的爸送来的一

15、阵凉意一阵凉意，是口渴时的，是口渴时的一壶清凉一壶清凉，是下雨时的，是下雨时的一伞叮咛一伞叮咛。还原后：内敛，是寒冷时妈妈送来的一件温暖毛衣，是还原后：内敛，是寒冷时妈妈送来的一件温暖毛衣，是酷热时爸爸送来的一台风扇，是口渴时的一壶清凉白开酷热时爸爸送来的一台风扇，是口渴时的一壶清凉白开水，是下雨时的一把雨伞和满口的叮咛。水，是下雨时的一把雨伞和满口的叮咛。课堂小结课堂小结 给语言插上天使的翅膀，让美文自给语言插上天使的翅膀，让美文自由飞翔。精雕细琢三两句，换得全篇由飞翔。精雕细琢三两句，换得全篇满堂彩。虽不能群星闪耀，但也要皓满堂彩。虽不能群星闪耀，但也要皓月当空。给文章以亮点，让作文在考月当空。给文章以亮点，让作文在考场生辉。场生辉。