（京津鲁琼专用）高考生物二轮复习 专题五 第二讲 生态系统和生态环境保护课件-人教版高三全册生物课件.ppt

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1、考点整合融会贯通加固训练课堂达标网络构建错漏排查目 录ONTENTSC4 4专题演练巩固提高专题五 生物与环境第二讲生态系统和生态环境保护20172017级四省教学指导意见级四省教学指导意见 1讨论某一生态系统的结构。讨论某一生态系统的结构。2.分析生态系统中的物质分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用。循环和能量流动的基本规律及其应用。3.举例说出生态系举例说出生态系统中的信息传递。统中的信息传递。4.阐明生态系统的稳定性。阐明生态系统的稳定性。5.探讨人探讨人口增长对生态环境的影响。口增长对生态环境的影响。6.关注全球性生态环境问题。关注全球性生态环境问题。7.概述生物多样性

2、保护的意义和措施。概述生物多样性保护的意义和措施。8.形成形成“环境保护需环境保护需要从我做起要从我做起”的意识。的意识。分解者分解者 消费者、消费者、生产者生产者食物网食物网信息传递信息传递往往双向往往双向物质循环物质循环全球性全球性单向流动单向流动逐级递减逐级递减抵抗力稳定性抵抗力稳定性恢复力稳定性恢复力稳定性 负反负反馈调节馈调节人口增长人口增长自我调节能力自我调节能力 保护生保护生态环境态环境保护生物多样性保护生物多样性就地保护就地保护1动动物物园园中中的的全全部部动动物物不不能能说说是是一一个个系系统统，因因为为不不同同种种动动物物是是分分开开饲饲养养的的，彼彼此此之之间间没没有有内

3、内在在联联系系和和相相互互影影响响，不不是是一一个个有有机机的的整整体体。同同理理，动动物物园园中中的的全全部部动动物物和和植植物物也也不不是是一个系一个系统统。(必修必修3 P88旁栏思考旁栏思考)2在在农农田田、果果园园等等人人工工生生态态系系统统中中，人人们们可可以以通通过过增增加加或或延延长长食食物物链链来来提提高高生生态态系系统统的的稳稳定定性性，同同时时获获得得更更多多的的产产品品。(必修必修3 P92拓展题拓展题)3流流入入某某一一营营养养级级的的能能量量主主要要有有以以下下去去向向：一一部部分分通通过过该该营营养养级级的的自自身身呼呼吸吸消消耗耗了了；一一部部分分作作为为排排出

4、出物物、遗遗体体或或残残枝枝败败叶叶不不能能进进入入下下一一营营养养级级，而而被被分分解解者者所所利利用用；还还有有一一部部分分未未被被自自身身呼呼吸吸消消耗耗，也也未未被被下下一一营营养养级级和和分分解解者者利利用用，即即“未未利利用用”。所所以以，流流入入某某一一营营养养级级的的能能量量不不可可能能百百分分之之百百地地流到下一流到下一营营养养级级。(必修必修3 P95资料分析资料分析)4数数量量金金字字塔塔有有时时候候会会出出现现倒倒置置的的塔塔形形。例例如如，成成千千上上万万只只昆昆虫虫生生活活在在一一株株大大树树上上，该该数数量量金金字字塔塔的的塔塔形形就就会会发发生生倒倒置。置。(必

5、修必修3 P96旁栏思考旁栏思考)5大大力力植植树树造造林林后后，这这些些植植物物能能大大量量吸吸收收已已有有的的二二氧氧化化碳碳，因因而而对对温温室室效效应应能能起起一一定定的的缓缓解解作作用用。但但更更应应该该控控制制源源头头温室气体的排放。温室气体的排放。(必修必修3 P101旁栏思考旁栏思考)6生生物物多多样样性性的的间间接接价价值值明明显显大大于于它它的的直直接接价价值值。(必必修修3 P125)1判断下列有关生判断下列有关生态态系系统结统结构和功能叙述的正构和功能叙述的正误误。(1)若若人人与与自自然然和和谐谐统统一一，生生产产者者固固定定的的能能量量便便可可反反复复利利用用(20

6、16高考全国卷高考全国卷)()(2)生生态态系系统统的的物物质质循循环环和和能能量量流流动动有有其其自自身身的的运运行行规规律律(2016高考全国卷高考全国卷)()(3)生生态态系系统统中中细细菌菌产产生生的的能能量量可可流流向向生生产产者者(2016高高考考全全国国卷卷)()(4)其其他他生生物物迁迁入入会会改改变变生生态态系系统统能能量量流流动动的的方方向向(2016高高考考全国卷全国卷)()(5)变变色色龙龙变变化化体体色色，主主要要是是向向同同类类传传递递行行为为信信息息(2015高高考考江苏卷江苏卷)()(6)食食物物链链各各营营养养级级中中10%20%的的能能量量会会被被分分解解者

7、者利利用用(2014高考江苏卷高考江苏卷)()2判断下列有关生判断下列有关生态态系系统稳统稳定性及定性及环环境保境保护护叙述的正叙述的正误误。(1)西西双双版版纳纳热热带带雨雨林林生生态态系系统统的的自自我我调调节节能能力力强强于于三三北北防防护护林林(2017高考江苏卷高考江苏卷)()(2)人人类类应应以以保保持持生生态态系系统统相相对对稳稳定定为为原原则则，确确定定自自己己的的消消耗耗标标准准(2016高考全国卷高考全国卷)()(3)“退退耕耕还还林林、还还草草”是是体体现现自自然然与与人人和和谐谐统统一一思思想想的的实实例例(2016高考全国卷高考全国卷)()(4)草草本本阶阶段段比比灌

8、灌木木阶阶段段的的群群落落自自我我调调节节能能力力强强(2015高高考考全全国卷国卷)()考点一生考点一生态态系系统统的的结结构与功能构与功能 明考向明考向真真题诊题诊断断 1(2018高高考考全全国国卷卷)某某同同学学运运用用黑黑光光灯灯诱诱捕捕的的方方法法对对农农田中具有田中具有趋趋光性的昆虫光性的昆虫进进行行调查调查。下列叙述。下列叙述错误错误的是的是()A趋趋光性昆虫是光性昆虫是该农该农田生田生态态系系统统的消的消费费者者B黑光灯黑光灯传递给趋传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息光性昆虫的信息属于化学信息C黑黑光光灯灯诱诱捕捕的的方方法法可可用用于于调调查查某某种种趋趋光光性性昆昆虫虫的

9、的种种群群密密度度D黑黑光光灯灯诱诱捕捕的的方方法法可可用用于于探探究究该该农农田田趋趋光光性性昆昆虫虫的的物物种种数目数目解解析析：昆昆虫虫以以植植物物或或微微小小动动物物等等为为食食，属属于于农农田田生生态态系系统统的的消消费费者者。黑黑光光灯灯传传递递的的光光，是是通通过过物物理理过过程程传传递递的的信信息息，属属于于物物理理信信息息。对对于于具具有有趋趋光光性性的的昆昆虫虫，可可运运用用黑黑光光灯灯诱诱捕捕的的方方法法调调查查其其种种群群密密度度，此此外外还还可可运运用用此此方方法法探探究究该该农农田田趋趋光光性昆虫的物种数目。性昆虫的物种数目。答案：答案：B2(2019高考全国卷高考

10、全国卷)回答下列与生回答下列与生态态系系统统相关的相关的问题问题。(1)在在森森林林生生态态系系统统中中，生生产产者者的的能能量量来来自自于于_，生生产产者的能量可以直接流向者的能量可以直接流向_(答出答出2点即可点即可)。(2)通通常常，对对于于一一个个水水生生生生态态系系统统来来说说，可可根根据据水水体体中中含含氧氧量量的的变变化化计计算算出出生生态态系系统统中中浮浮游游植植物物的的总总初初级级生生产产量量(生生产产者者所所制制造造的的有有机机物物总总量量)。若若要要测测定定某某一一水水生生生生态态系系统统中中浮浮游游植植物物的的总总初初级级生生产产量量，可可在在该该水水生生生生态态系系统

11、统中中的的某某一一水水深深处处取取水水样样，将将水水样样分分成成三三等等份份，一一份份直直接接测测定定O2含含量量(A)；另另两两份份分分别别装装入入不不透透光光(甲甲)和和透透光光(乙乙)的的两两个个玻玻璃璃瓶瓶中中，密密闭闭后后放放回回取取样样处处，若若干干小小时时后后测测定定甲甲瓶瓶中中的的O2含含量量(B)和和乙乙瓶瓶中中的的O2含量含量(C)。据此回答下列。据此回答下列问题问题。在在甲甲、乙乙瓶瓶中中生生产产者者呼呼吸吸作作用用相相同同且且瓶瓶中中只只有有生生产产者者的的条条件件下下，本本实实验验中中C与与A的的差差值值表表示示这这段段时时间间内内_；C与与B的差的差值值表示表示这这

12、段段时间时间内内_；A与与B的差的差值值表示表示这这段段时间时间内内_。解析：解析：(1)生态系统中生产者进行光合作用所固定的能量来自光生态系统中生产者进行光合作用所固定的能量来自光能，生产者固定的能量的去路是一部分通过呼吸作用以热能形能，生产者固定的能量的去路是一部分通过呼吸作用以热能形式散失式散失(大部分大部分)、一部分流向了初级消费者、一部分通过残枝、一部分流向了初级消费者、一部分通过残枝败叶等形式流向了分解者，所以生产者的能量可以直接流向初败叶等形式流向了分解者，所以生产者的能量可以直接流向初级消费者和分解者。级消费者和分解者。(2)单位时间生产者制造有机物的量等于生单位时间生产者制造

13、有机物的量等于生产者积累有机物的量和呼吸量的总和。题述测量的三份水样中产者积累有机物的量和呼吸量的总和。题述测量的三份水样中A为对照，为对照，B为生产者进行呼吸作用后剩余的氧气量，为生产者进行呼吸作用后剩余的氧气量，C为生产为生产者进行光合作用和呼吸作用后玻璃瓶中的氧气量；者进行光合作用和呼吸作用后玻璃瓶中的氧气量；C与与A的差的差值表示该段时间内生产者净光合作用的放氧量值表示该段时间内生产者净光合作用的放氧量(或积累有机物的或积累有机物的量量)，A与与B的差值表示该段时间内生产者进行呼吸作用消耗氧的差值表示该段时间内生产者进行呼吸作用消耗氧气的量气的量(或消耗有机物的量或消耗有机物的量)，所

14、以，所以，C与与B的差值的差值(C(CA)A)(A(AB)B)表示该段时间内生产者光合作用的总放氧量表示该段时间内生产者光合作用的总放氧量(或制造有机物的量或制造有机物的量)。答案：答案：(1)太太阳能初阳能初级级消消费费者、分解者者、分解者(2)生生产产者者净净光合作光合作用的放氧量生用的放氧量生产产者光合作用的者光合作用的总总放氧量生放氧量生产产者呼吸作用者呼吸作用的耗氧量的耗氧量3(2018高高考考全全国国卷卷)大大型型肉肉食食性性动动物物对对低低营营养养级级肉肉食食性性动动物物与与植植食食性性动动物物有有捕捕食食和和驱驱赶赶作作用用，这这一一建建立立在在“威威慑慑”与与“恐恐惧惧”基基

15、础础上上的的种种间间关关系系会会对对群群落落或或生生态态系系统统产产生生影影响响，此此方面的研究属于方面的研究属于“恐惧生恐惧生态态学学”范畴。回答下列范畴。回答下列问题问题：(1)当当某某种种大大型型肉肉食食性性动动物物迁迁入入到到一一个个新新的的生生态态系系统统时时，原原有有食食物物链链的的营营养养级级有有可可能能增增加加。生生态态系系统统中中食食物物链链的的营营养养级级数数量一般不会太多，原因是量一般不会太多，原因是_。(2)如果将如果将顶级顶级肉食性肉食性动动物引入食物网只有三个物引入食物网只有三个营营养养级级的某的某生生态态系系统统中，使得甲、乙两种植食性中，使得甲、乙两种植食性动动

16、物物间间的的竞竞争争结结果果发发生生了反了反转转，即，即该该生生态态系系统统中甲的数量中甲的数量优势优势地位地位丧丧失。假定失。假定该该反反转转不是由于不是由于顶级顶级肉食性肉食性动动物的直接捕食造成的，那么根据上物的直接捕食造成的，那么根据上述述“恐惧生恐惧生态态学学”知知识识推推测测，甲的数量，甲的数量优势优势地位地位丧丧失的可能原失的可能原因是因是_(答出一点答出一点即可即可)。(3)若若某某种种大大型型肉肉食食性性动动物物在在某某地地区区的的森森林林中中重重新新出出现现，会会减减轻轻该该地地区区野野猪猪对对农农作作物物的的破破坏坏程程度度。根根据据上上述述“恐恐惧惧生生态态学学”知知

17、识识 推推 测测，产产 生生 这这 一一 结结 果果 的的 可可 能能 原原 因因 有有_(答出两点即可答出两点即可)。解析：解析：(1)生态系统中能量沿食物链的传递特点是单向流动、生态系统中能量沿食物链的传递特点是单向流动、逐级递减。食物链中生产者固定的能量在沿食物链流动过程逐级递减。食物链中生产者固定的能量在沿食物链流动过程中大部分都损失了，传递到下一个营养级的能量较少，所以中大部分都损失了，传递到下一个营养级的能量较少，所以一条食物链的营养级数量一般不会太多。一条食物链的营养级数量一般不会太多。(2)根据题中信息可根据题中信息可知，顶级肉食性动物对环境中的植食性动物有驱赶作用，这知，顶级

18、肉食性动物对环境中的植食性动物有驱赶作用，这种作用是建立在种作用是建立在“威慑威慑”与与“恐惧恐惧”基础上的。甲的数量优势地基础上的。甲的数量优势地位丧失的原因可能是其对顶级肉食性动物的恐惧程度比乙高，位丧失的原因可能是其对顶级肉食性动物的恐惧程度比乙高，导致甲逃离该生态系统的数量比乙多。导致甲逃离该生态系统的数量比乙多。(3)大型肉食性动物捕大型肉食性动物捕食野猪或野猪因恐惧减少了采食，从而减轻了野猪对该地区食野猪或野猪因恐惧减少了采食，从而减轻了野猪对该地区农作物的破坏。农作物的破坏。答答案案：(1)生生产产者者固固定定的的能能量量在在沿沿食食物物链链流流动动过过程程中中大大部部分分都都损

19、损失了，失了，传递传递到下一到下一营营养养级级的能量的能量较较少少(2)甲甲对对顶顶级级肉肉食食性性动动物物的的恐恐惧惧程程度度比比乙乙高高，顶顶级级肉肉食食性性动动物物引入后甲逃离引入后甲逃离该该生生态态系系统统的数量比乙多的数量比乙多(3)大型肉食性大型肉食性动动物捕食野猪；野猪因恐惧减少了采食物捕食野猪；野猪因恐惧减少了采食4(2018高考全国卷高考全国卷)下下图图是某是某农业农业生生态态系系统统模式模式图图。据据图图回答下列回答下列问题问题：(1)蚯蚯 蚓蚓 生生 命命 活活 动动 所所 需需 的的 能能 量量 来来 自自 于于 生生 活活 垃垃 圾圾 中中 的的_(填填“有有机机物物

20、”或或“无无机机物物”)。生生活活垃垃圾圾中中的的细细菌菌和和真真 菌菌 属属 于于 分分 解解 者者，在在 生生 态态 系系 统统 中中 分分 解解 者者 的的 作作 用用 是是_。答案：答案：(1)有有机物将机物将动动植物植物遗遗体和体和动动物的排物的排遗遗物分解成无机物分解成无机物物(2)待分解垃圾的性待分解垃圾的性质质，引，引进进的分解者生物的种的分解者生物的种类类，处处理理环环境的理化条件境的理化条件(3)主主动动 研考点研考点融会融会贯贯通通 1生态系统中三大功能类群的作用生态系统中三大功能类群的作用(1)生生产产者者：可可将将无无机机物物转转化化为为有有机机物物，是是 型型生生物

21、物，是是生生态态系系统统的基石。的基石。(2)消消费费者：能者：能够够加快生加快生态态系系统统的的 。(3)分分解解者者：可可将将有有机机物物分分解解为为 ，是是物物质质循循环环的的关关键键环节环节。自养自养物质循环物质循环无机物无机物2理解能量流动的理解能量流动的1个流程和个流程和3个关系式个关系式(1)摄摄入量同化量入量同化量粪粪便量。便量。(2)同化量用于生同化量用于生长长、发发育和繁殖的能量呼吸量。育和繁殖的能量呼吸量。(3)用用于于生生长长、发发育育和和繁繁殖殖的的能能量量分分解解者者分分解解利利用用量量下下一一营营养养级级同化量同化量呼吸消耗量。同化量同化量呼吸消耗量。3“三看法三

22、看法”快速确认碳循环的各环节快速确认碳循环的各环节(1)常考常考图图示示(2)突破方法突破方法4生态系统中的生态系统中的3类信息、类信息、3种作用及种作用及2个应用个应用1“三判三判”生态系统各生物成分生态系统各生物成分(1)判判断断生生产产者者时时要要注注意意是是否否为为自自养养型型生生物物，若若为为自自养养型型生生物物，则为生产者。则为生产者。(2)判判断断消消费费者者时时要要特特别别注注意意异异养养型型、非非腐腐生生等等关关键键词词，植植物物、微生物都有可能成为消费者。微生物都有可能成为消费者。(3)判判断断分分解解者者的的主主要要依依据据是是能能否否把把动动植植物物的的遗遗体体、残残骸

23、骸等等转转变成无机物，即营腐生生活，如蚯蚓。变成无机物，即营腐生生活，如蚯蚓。2生态系统结构分析的生态系统结构分析的“三个角度三个角度”(1)某某一一营营养养级级的的生生物物所所代代表表的的是是该该营营养养级级的的所所有有生生物物，不不是是单个生物个体，也不一定是一个种群，甚至不是一个物种。单个生物个体，也不一定是一个种群，甚至不是一个物种。(2)同一消费者在不同食物链中，可以占据不同的营养级。同一消费者在不同食物链中，可以占据不同的营养级。(3)在在食食物物网网中中，两两种种生生物物的的种种间间关关系系可可能能出出现现多多种种，常常见见的的是捕食和竞争。是捕食和竞争。3多角度分析能量流动类试

24、题多角度分析能量流动类试题解决能量流动试题可从来源、去路分析消费者同化量：解决能量流动试题可从来源、去路分析消费者同化量：从从来来源源分分析析，消消费费者者的的同同化化量量摄摄入入量量粪粪便便量量；从从去去路路分分析析，结结合合题题意意确确定定属属于于“两两条条”“”“三三条条”“”“四四条条”三三种种情情况况中中的的哪哪一一种种：两两条条：自自身身呼呼吸吸消消耗耗(热热能能散散失失)用用于于生生长长、发发育育、繁繁殖殖的的能能量量；三三条条：自自身身呼呼吸吸消消耗耗(热热能能散散失失)流流向向下下一一营营养养级级被被分分解解者者利利用用；四四条条：自自身身呼呼吸吸消消耗耗(热热能能散散失失)

25、流流向向下下一一营营养养级级被被分分解解者者利利用用未未被被利利用用(限限时时情情况况下下)。4物质循环类试题的解题要点物质循环类试题的解题要点解解答答物物质质循循环环类类如如碳碳循循环环试试题题时时，首首先先明明确确图图示示中中的的生生产产者者、消消费费者者、分分解解者者与与无无机机环环境境，切切入入点点是是碳碳在在无无机机环环境境与与生生物物群群落落之之间间传传递递时时，只只有有生生产产者者与与无无机机环环境境之之间间的的传传递递是是双双向向的的，其其他他各各成成分分之之间间的的传传递递都都是是单单向向的的。在在生生物物群群落落和和无无机机环环境境之之间间，碳碳主主要要是是以以CO2的的形

26、形式式循循环环的的；在在生生物物群群落落间间，则则是是以以含含碳碳有有机机物物的的形形式式进进行行流流动动。如如果果涉涉及及温温室室效效应应，应应当当明明确确其其是是由由大大气气中中CO2的的含含量量上上升升所所致致，再再结结合合CO2的的排排放途径和放途径和CO2的吸收途径作答。的吸收途径作答。5巧辨信息种类的方法巧辨信息种类的方法(1)通过行为通过行为(肢体语言肢体语言)传递传递行为信息行为信息(2)通过声、色、磁、温度等传递通过声、色、磁、温度等传递物理信息物理信息(3)通过化学物质通过化学物质(或气体或气体)传递传递化学信息化学信息解解析析：生生态态系系统统的的组组成成成成分分包包括括

27、非非生生物物的的物物质质和和能能量量、生生产产者者、消消费费者者和和分分解解者者，阳阳光光、热热能能属属于于生生态态系系统统的的非非生生物物的的物物质质和和能能量量，A、D错错误误；消消费费者者的的存存在在丰丰富富了了生生态态系系统统的的营营养养结结构构，有有利利于于生生态态系系统统的的物物质质循循环环，B正正确确；生生产产者者和和分解者缺一不可，其中生产者是生态系统的基石，分解者缺一不可，其中生产者是生态系统的基石，C错误。错误。答案：答案：B6(2019安安徽徽合合肥肥检检测测)长长江江流流域域稻稻鸭鸭共共作作技技术术，是是一一项项生生态态型的型的综综合合农业农业技技术术。请请回答下列回答

28、下列问题问题：(1)从生从生态态系系统统成分上看水稻是成分上看水稻是_，鸭鸭子是子是_。(2)以以鸭鸭子子捕捕食食害害虫虫代代替替农农药药，以以鸭鸭子子_代代替替除除草草剂剂，以以鸭鸭子子_代代替替化化肥肥，以以鸭鸭子子不不间间断断活活动动产产生生中中耕耕浑浑水水效效果果来来刺刺激激水水稻稻生生长长，不不仅仅增增加加了了经经济济效效益益还还提提高高了了_。(3)适适时时放放鸭鸭增增加加稻稻田田的的生生物物多多样样性性并并延延长长或或增增加加食食物物链链，稻稻鸭鸭共共作作改改变变了了稻稻田田群群落落的的垂垂直直结结构构，既既充充分分利利用用了了空空间间，又又实现实现了了_良性循良性循环环和和_。

29、解解析析：(1)水水稻稻是是可可进进行行光光合合作作用用的的自自养养型型生生物物，是是生生产产者者，鸭鸭子子能能利利用用现现成成有有机机物物维维持持生生活活，是是消消费费者者。(2)农农药药和和鸭鸭子子都都能能消消灭灭害害虫虫，鸭鸭子子和和除除草草剂剂都都能能除除去去杂杂草草，因因此此以以鸭鸭子子捕捕食食害害虫虫代代替替农农药药，以以鸭鸭子子捕捕食食杂杂草草代代替替除除草草剂剂，以以鸭鸭子子的的粪粪便便作作为为有有机机肥肥料料代代替替化化肥肥，以以鸭鸭子子不不间间断断活活动动产产生生中中耕耕浑浑水水效效果果来来刺刺激激水水稻稻生生长长，不不仅仅增增加加了了经经济济效效益益还还提提高高了了生生态

30、态效效益益。(3)稻稻鸭鸭共共作作模模式式改改变变了了稻稻田田群群落落的的垂垂直直结结构构，既既充充分分利利用了空间资源，又能实现能量的多级利用和物质良性循环。用了空间资源，又能实现能量的多级利用和物质良性循环。答答案案：(1)生生产产者者消消费费者者(2)捕捕食食杂杂草草粪粪便便(作作为为有有机机肥肥料料)生生态态效益效益(3)物物质质能量多能量多级级利用利用解解析析：生生态态系系统统的的能能量量流流动动是是单单向向的的，逐逐级级递递减减的的，但但在在相相邻邻营营养养级级间间的的传传递递效效率率一一般般不不变变，A错错误误；一一般般来来说说，生生态态系系统统的的营营养养级级越越多多，营营养养

31、结结构构越越复复杂杂，生生态态系系统统的的抵抵抗抗力力稳稳定定性性越越高高，B正正确确；生生态态系系统统的的信信息息在在低低营营养养级级和和高高营营养养级级间间传传递递是是双双向向的的，C错错误误；食食物物链链是是从从生生产产者者开开始始的的，所所以以第第一一营营养养级级的的生生物物一一定定是是生生产产者者，兔兔子子属属于于第第二二营营养养级级，所所以以当当狼狼捕捕食食兔兔子子并并同同化化为为自自身身的的有有机机物物时时，能能量量就就从从第第二二营营养级生物流入第三营养级生物，养级生物流入第三营养级生物，D错误。错误。答案：答案：B8(2019高高考考全全国国卷卷)某某果果园园中中存存在在A、

32、B两两种种果果树树害害虫虫，果果园园中中的的鸟鸟(C)可可以以捕捕食食这这两两种种害害虫虫；使使用用人人工工合合成成的的性性引引诱诱剂剂Y诱杀诱杀B可减可减轻轻B的危害。回答下列的危害。回答下列问题问题。(1)果果园园中中包包含含害害虫虫A的的一一条条食食物物链链是是_。该该食食物物链链的的第三第三营营养养级级是是_。(2)A和和B之之间间存在种存在种间竞间竞争关系，种争关系，种间竞间竞争通常是指争通常是指_。(3)性引性引诱剂诱剂Y传递给传递给害虫害虫B的信息属于的信息属于_。使用性引。使用性引诱剂诱剂Y可以可以诱杀诱杀B的雄性个体，从而破坏的雄性个体，从而破坏B种群的种群的_，导导致致_降

33、低，从而减降低，从而减轻轻B的危害。的危害。解解析析：(1)紧紧扣扣答答题题要要求求“包包含含害害虫虫A”，则则相相应应的的一一条条食食物物链链是是“果果树树害害虫虫A鸟鸟(C)”，其其中中第第三三营营养养级级是是鸟鸟(C)。(2)种种间间竞竞争争通通常常是是指指两两种种或或两两种种以以上上的的生生物物相相互互争争夺夺相相同同的的资资源源和和空空间间而而表表现现出出来来的的相相互互抑抑制制现现象象。(3)生生态态系系统统中中，人人工工合合成成的的性性引引诱诱剂剂Y传传递递给给害害虫虫B的的信信息息属属于于化化学学信信息息。使使用用性性引引诱诱剂剂Y可可以以诱诱杀杀B的的雄雄性性个个体体，从从而

34、而破破坏坏B种种群群的的正正常常性性别别比比例例，导导致致B种种群群的种群密度降低，从而减轻果园中害虫的种群密度降低，从而减轻果园中害虫B的危害。的危害。答答案案：(1)果果树树ACC(2)两两种种或或两两种种以以上上生生物物相相互互争争夺夺相相同同的的资资源源和和空空间间而而表表现现出出来来的的相相互互抑抑制制现现象象(3)化化学学信信息息性性别别比例种群密度比例种群密度解解析析：夏夏季季草草原原生生态态系系统统中中牧牧草草的的数数量量远远多多于于羊羊的的数数量量，该该生生态态系系统统的的数数量量金金字字塔塔呈呈金金字字塔塔形形；森森林林生生态态系系统统中中乔乔木木的的数数量量远远少少于于昆

35、昆虫虫的的数数量量，该该生生态态系系统统的的数数量量金金字字塔塔呈呈倒倒金金字字塔形，塔形，A项正确。项正确。答案：答案：A10(2019河北石家庄一模河北石家庄一模)下表是研究小下表是研究小组对组对我国某淡水湖我国某淡水湖生生态态系系统统能量流能量流动动情况的情况的调查调查，甲丁代表各个，甲丁代表各个营营养养级级。据。据表回答下列表回答下列问题问题：(1)生生态态系系统统能能量量流流动动的的特特点点是是_。分分析析表表格格数数据据，流流入入该该生生态态系系统统的的总总能能量量是是_J/(cm2a)，第二，第二营营养养级级到第三到第三营营养养级级的能量的能量传递传递效率是效率是_。(2)乙乙营

36、营养养级级用用于于自自身身生生长长、发发育育、繁繁殖殖的的能能量量和和流流向向下下一一营营养养级级的能量分的能量分别为别为_J/(cm/(cm2 2a)a)、_J/_J/(cm2a)。(3)根根据据表表格格中中的的数数据据，该该淡淡水水湖湖生生态态系系统统_(填填“有有”或或“没有没有”)达到相达到相对稳对稳定，原因是定，原因是_。(4)为为有有效效防防止止该该淡淡水水湖湖出出现现水水华华现现象象，生生态态学学家家建建议议在在湖湖边边浅浅水水区区适适量量种种植植挺挺水水植植物物(如如荷荷花花等等)，请请分分析析此此建建议议的的生生态态学依据：学依据：_。解析：解析：(1)生态系统的能量流动特点

37、是单向流动、逐级递减。生态系统的能量流动特点是单向流动、逐级递减。分析表中数据可知，丙为第一营养级，流入该生态系统的总分析表中数据可知，丙为第一营养级，流入该生态系统的总能量为丙的同化量，即能量为丙的同化量，即13 716.6 J/(cm/(cm2 2a)a)。甲处于第二营养。甲处于第二营养级，丁处于第三营养级，乙处于第四营养级，第二营养级到级，丁处于第三营养级，乙处于第四营养级，第二营养级到第三营养级的能量传递效率为第三营养级的能量传递效率为(371.13 092.5)(371.13 092.5)100%100%12%12%。(2)(2)乙营乙营养级用于自身生长、发育和繁殖的能量等于其同化量

38、呼吸养级用于自身生长、发育和繁殖的能量等于其同化量呼吸量，为量，为51.951.932.132.119.8 J/19.8 J/(cm2a)。该生态系统中乙为最高营养。该生态系统中乙为最高营养级，乙营养级的能量不会有流向下一营养级的。级，乙营养级的能量不会有流向下一营养级的。(3)要判断生要判断生态系统是否达到相对稳定，需比较输态系统是否达到相对稳定，需比较输 入能量与输出能量的大小，输入的能量为生产者固定的太阳入能量与输出能量的大小，输入的能量为生产者固定的太阳能能13 716.6 J/(cm/(cm2 2a)a)，输出的能量是各营养级及分解者呼吸，输出的能量是各营养级及分解者呼吸散失的能量散

39、失的能量(本题中流入分解者的能量假设全部被呼吸消耗本题中流入分解者的能量假设全部被呼吸消耗)之和：之和：1 785.21 785.232.132.14 003.34 003.3208.3208.3925.8925.816.216.23 393.13 393.1105.6105.610 10 469.6 J/469.6 J/(cm2a)，输入大于输出，因此该生态系统没有达到相，输入大于输出，因此该生态系统没有达到相对稳定状态。对稳定状态。(4)水华现象是藻类植物大量繁殖造成的，适当水华现象是藻类植物大量繁殖造成的，适当种植挺水植物，挺水植物在与藻类竞争光能的过程中占优势，种植挺水植物，挺水植物在

40、与藻类竞争光能的过程中占优势，同时又与藻类争夺无机盐，从而抑制藻类的生长。同时又与藻类争夺无机盐，从而抑制藻类的生长。答案：答案：(1)单单向流向流动动、逐、逐级递级递减减(缺一不可缺一不可)13 716.612%(2)19.80(3)没有在没有在调查调查期期间间，每一，每一营营养养级级均有未利用均有未利用的能量的能量(该该生生态态系系统统能量的能量的输输入大于入大于输输出出)(4)挺水植物挺水植物(荷花荷花)在在竞竞争光能中占争光能中占优势优势(争争夺夺阳光、无机阳光、无机盐盐等等)(答答调调整生整生态态系系统统的能量流的能量流动动关系或使能量最大限度流向关系或使能量最大限度流向对对人人类类

41、有益的方向有益的方向)考点二生考点二生态态系系统统的的稳稳定性及定性及环环境保境保护护 明考向明考向真真题诊题诊断断 1(2016高高考考全全国国卷卷)在在漫漫长长的的历历史史时时期期内内，我我们们的的祖祖先先通通过过自自身身的的生生产产和和生生活活实实践践，积积累累了了对对生生态态方方面面的的感感性性认认识识和和经经验验，并并形形成成了了一一些些生生态态学学思思想想，如如：自自然然与与人人和和谐谐统统一一的的思思想想。根根据据这这一思想和生一思想和生态态学知学知识识，下列，下列说说法法错误错误的是的是()A生生态态系系统统的物的物质质循循环环和能量流和能量流动动有其自身的运行有其自身的运行规

42、规律律B若人与自然和若人与自然和谐统谐统一，生一，生产产者固定的能量便可反复利用者固定的能量便可反复利用C“退耕退耕还还林、林、还还草草”是体是体现现自然与人和自然与人和谐统谐统一思想的一思想的实实例例D人人类类应应以以保保持持生生态态系系统统相相对对稳稳定定为为原原则则，确确定定自自己己的的消消耗耗标标准准解解析析：生生态态系系统统的的物物质质循循环环和和能能量量流流动动有有其其自自身身的的运运行行规规律律，人人类类只只能能认认识识并并利利用用其其运运行行规规律律，不不能能改改变变它它，故故A项项正正确确。生生产产者者固固定定的的能能量量可可多多级级利利用用，但但不不能能反反复复利利用用，故

43、故B项项错错误误。“退退耕耕还还林林、还还草草”可可防防风风固固沙沙、涵涵养养水水源源等等，是是体体现现自自然然与与人人和和谐谐统统一一思思想想的的实实例例，故故C项项正正确确。人人类类应应以以保保持持生生态态系系统统相相对对稳稳定定为为原原则则，确确定定自自己己的的消消耗耗标标准准，避避免免过过度度消消耗，破坏生态环境，故耗，破坏生态环境，故D项正确。项正确。答案：答案：B2(2017高高考考江江苏苏卷卷)江江苏苏省省徐徐州州市市多多年年来来围围绕绕“一一城城青青山山半半城城湖湖”理理念念，实实施施了了一一系系列列生生态态建建设设工工程程，生生态态效效应应逐逐渐渐显显现现。下列有关。下列有关

44、该该生生态态工程的分析工程的分析评评价不合理的是价不合理的是()A使物种多使物种多样样性程度性程度显显著提高著提高B使生物群落的使生物群落的组组成更成更为为复复杂杂C使生使生态态系系统统的的类类型更型更为为多多样样D其主要目的是提高生物多其主要目的是提高生物多样样性的直接价性的直接价值值解解析析：生生态态工工程程建建设设能能够够显显著著提提高高物物种种的的多多样样性性，使使生生物物群群落落的的组组成成更更为为复复杂杂，生生态态系系统统的的类类型型更更为为多多样样化化。生生物物多多样样性的间接价值明显大于直接价值，性的间接价值明显大于直接价值，D符合题意。符合题意。答案：答案：D3(2018高考

45、全国卷高考全国卷)回答下列回答下列问题问题：(1)大大自自然然中中，猎猎物物可可通通过过快快速速奔奔跑跑来来逃逃脱脱被被捕捕食食，而而捕捕食食者者则则通通过过更更快快速速的的奔奔跑跑来来获获得得捕捕食食猎猎物物的的机机会会，猎猎物物和和捕捕食食者者的的每每一一点点进进步步都都会会促促进进对对方方发发生生改改变变，这这种种现现象象在在生生态态学学上上称称为为_。(2)根根据据生生态态学学家家斯斯坦坦利利的的“收收割割理理论论”，食食性性广广捕捕食食者者的的存存在在有有利利于于增增加加物物种种多多样样性性，在在这这个个过过程程中中，捕捕食食者者使使物物种种多多样样性增加的方式是性增加的方式是_。(

46、3)太阳能太阳能进进入生入生态态系系统统的主要的主要过过程是程是_。分解者通分解者通过过_来来获获得生命活得生命活动动所需的能量。所需的能量。解析：解析：(1)猎物和捕食者通过捕食活动相互影响，自然选择有猎物和捕食者通过捕食活动相互影响，自然选择有利于猎物种群中跑得快的个体生存，也有利于捕食者种群中利于猎物种群中跑得快的个体生存，也有利于捕食者种群中跑得快的个体生存，体现了生物与生物之间的协同进化。跑得快的个体生存，体现了生物与生物之间的协同进化。(2)捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样会避免出现一种或捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局

47、面，为其他物种少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的生存提供机会，有利于增加物种的多样性。的生存提供机会，有利于增加物种的多样性。(3)绿色植物通绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中，这是太过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中，这是太阳能进入生态系统的主要过程。分解者可以通过呼吸作用将阳能进入生态系统的主要过程。分解者可以通过呼吸作用将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解，来获得生命活动动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解，来获得生命活动所需的能量。所需的能量。答案：答案：(1)协协同同进进化化(或答共同或答共同进进化化)(2)捕食者往往捕食个体捕食者

48、往往捕食个体数量多的物种，数量多的物种，为为其他物种的生存提供机会其他物种的生存提供机会(3)绿绿色植物通色植物通过过光合作用将太阳能光合作用将太阳能转转化化为为化学能化学能储储存在有机物中呼吸作存在有机物中呼吸作用将用将动动植物植物遗遗体和体和动动物排物排遗遗物中的有机物分解物中的有机物分解4(2017高考海南卷高考海南卷)回答下列与生回答下列与生态态系系统稳统稳定性有关的定性有关的问题问题：(1)生生态态系系统统的的稳稳定性是指定性是指_。(2)在在广广袤袤的的非非洲洲草草原原上上，食食草草动动物物如如同同“割割草草机机”一一样样，通通过过迁迁徙徙在在不不同同的的草草场场上上采采食食，这这

49、一一现现象象年年复复一一年年地地进进行行着着，然然而而食食草草动动物物所所处处的的草草原原生生态态系系统统却却表表现现出出了了稳稳定定性性，这这是是由由于于该该生生态态系系统统具有具有_。(3)草草蚱蚱蜢蜢青青蛙蛙蛇蛇鹰鹰是是草草原原生生态态系系统统的的一一条条食食物物链链，在在这这条条食食物物链链中中，次次级级消消费费者者是是_，在在生生态态系系统统中中消消费费者者的的作作用有用有_(答出两点即可答出两点即可)。解析：解析：(1)生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。复自身结构和功能相对稳定的能力。(2)生态系

50、统在结构与功生态系统在结构与功能上保持着相对稳定的状态，说明该生态系统具有一定的自能上保持着相对稳定的状态，说明该生态系统具有一定的自我调节能力。我调节能力。(3)食物链中，处于第三营养级的生物为次级消食物链中，处于第三营养级的生物为次级消费者，因此在所给的食物链中，青蛙是次级消费者。在生态费者，因此在所给的食物链中，青蛙是次级消费者。在生态系统中消费者能够加快物质循环，是实现生态系统物质循环系统中消费者能够加快物质循环，是实现生态系统物质循环和能量流动的重要环节；消费者对于植物的传粉和种子的传和能量流动的重要环节；消费者对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用；消费者可以调节种间关系、维持种