白杨礼赞2014(教育精品).ppt

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1、白杨礼赞茅盾桐城市黄岗初中：舒林1 茅盾茅盾(18961981)，原名沈德鸿，字雁冰，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活笔名，著名作家、社会活动家。担任动家。担任小说月报小说月报主编，并与郑振铎、叶圣主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说著有长篇小说子夜子夜，短篇小说短篇小说林家铺子林家铺子、春蚕春蚕，抒情散，抒情散文文白白杨礼赞杨礼赞。作者简介作者简介初读课文，了解内容初读课文，了解内容:圈画出生字词并掌握，掌握书下注释中的词圈画出生字词并掌握，掌握书下注释中的词义。义。找出文中直接对白杨树进行赞

2、美的语句，思找出文中直接对白杨树进行赞美的语句，思考文章的线索。考文章的线索。活动一活动一课堂检测注音或写汉字无边无无边无垠垠()虬虬枝枝()坦荡如坦荡如d（）积雪初积雪初rng(融融)恹恹恹恹欲睡（欲睡（)婆婆娑娑()秀秀q（）2023/4/24桐城市黄岗初中：舒林4ynqi砥ynynsu颀说出下列词义坦荡如砥坦荡如砥潜滋暗长潜滋暗长伟岸伟岸秀颀秀颀文中直接对白杨树进行赞美的语句。文中直接对白杨树进行赞美的语句。第第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。段：那就是白杨树，西北极普通

3、的一种树，然而实在是不平凡的一种树。第第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。第第8段：我赞美白杨树，就因为段：我赞美白杨树，就因为第第9段：段：我要高声赞美白杨树我要高声赞美白杨树!2023/4/24桐城市黄岗初中：舒林5线索线索赞美白杨树的不平凡赞美白杨树的不平凡从从“那那”到到“这这”，从第，从第1段的段的“赞赞美美”到第到第9段的段的“高声赞美高声赞美”，说明，说明什么？什么？说明对白杨树的观察是从远到近，感情是说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。这说明对白杨树的感情不仅仅由浅入深。这说明对白杨树

4、的感情不仅仅是赞美，还有崇敬的感情。是赞美，还有崇敬的感情。崇敬和赞美，就叫做礼赞。这篇课文就表崇敬和赞美，就叫做礼赞。这篇课文就表达了作者对白杨树赞美和崇敬的感情。达了作者对白杨树赞美和崇敬的感情。2023/4/24桐城市黄岗初中：舒林6再读课文，理解内容：再读课文，理解内容：1、白杨树是不平凡的树，它不平凡在哪里？、白杨树是不平凡的树，它不平凡在哪里？2、如何理解作者在描写白杨树之前描写西北、如何理解作者在描写白杨树之前描写西北高原的景色？高原的景色？3、这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？说说理、这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？说说理由。由。活动二活动二白杨白杨树不树不平凡，它的外平凡，它的外形

5、形干干枝枝叶叶皮皮白白杨杨树树笔直笔直 丈把高丈把高 无旁枝无旁枝笔直笔直 向上向上 靠拢靠拢 成为一束成为一束 宽大宽大 片片向上片片向上 没有斜生的没有斜生的光滑光滑 有晕圈有晕圈 淡青色淡青色白杨树不平凡，它白杨树不平凡，它的的精神精神从白杨树的形象我们可以感受到白杨树有哪些从白杨树的形象我们可以感受到白杨树有哪些精神方面的特点。精神方面的特点。力争上游力争上游 倔强挺立倔强挺立 努力向上努力向上 不折不挠不折不挠精神特点精神特点写黄写黄土高原土高原？交代了白杨树的生长环境，衬托了交代了白杨树的生长环境，衬托了白杨树的不平凡。白杨树的不平凡。这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什这篇课文仅

6、仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的？请找出有关的语句。么知道的？请找出有关的语句。“那是力争上游的一种树那是力争上游的一种树”。（树本无所谓力争（树本无所谓力争上游，可见是在写人。）上游，可见是在写人。）“难道你就觉得他只是树？难道你就觉得他只是树？用血写出新中国历用血写出新中国历史的那种精神和意志？史的那种精神和意志？”（第一个反问句改成陈（第一个反问句改成陈述句就是述句就是“你不应该觉得他只是树。你不应该觉得他只是树。”那么是什那么是什么呢？）么呢？）2023/4/24桐城市黄岗初中：舒林13这种托义于物的写法叫做：象征这种托义于物的写法叫做：象征白杨树的象征意义白杨树的象征意义本文写作背

7、景v白杨树赞白杨树赞写于年月，那时，正处于抗日战写于年月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在年底到新疆学院文学院讲争的相持阶段。茅盾在年底到新疆学院文学院讲学，年月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开学，年月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡扫

8、荡”，巩固和发展了敌，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了白杨礼赞白杨礼赞等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。们民族英勇不屈的斗争精神。2023/4/24桐

9、城市黄岗初中：舒林15诵读：诵读：“难道你就觉得他只是树？难道你就觉得他只是树？用血写出用血写出新中国历史的那种精神和意志？新中国历史的那种精神和意志？”这里连用了四个反问句组成了一组排比句，写出这里连用了四个反问句组成了一组排比句，写出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展而深了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展而深化，含意隽永，发人深思。化，含意隽永，发人深思。第一个第一个“难道难道”是总提，启发人们深思：不应该是总提，启发人们深思：不应该只觉得它是树；后面三个只觉得它是树；后面三个“难道难道”，就由浅入深，就由浅入深地写出了它的象征意义第二个地写出了它的象征意义第二个“难道难道”，由白

10、杨，由白杨树的树的“朴质，严肃，坚强不屈朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把的性格出发，把它象征为北方农民。第三个它象征为北方农民。第三个“难道难道”，进一层由，进一层由白杨树的白杨树的“傲然挺立傲然挺立”的形象出发，把它象征为的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守卫自己家乡的哨兵。第四个在敌后坚强不屈地守卫自己家乡的哨兵。第四个“难道难道”，由白杨树的，由白杨树的“靠紧团结，力求上进靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志抗日军民和整个中华民族的精神和意志2023/4/24桐城市黄岗初中：舒林16白杨树的象征意义是白杨树的象征意义是农民农民哨兵哨兵精神三读课文，学会评价欣赏。三读课文，学会评价欣赏。选择你所欣赏的句子，从语言特点和表达效果两方面作出批注。活动三活动三拓展探究：拓展探究：请运用联想与想象，请运用联想与想象，说说下列事物的象征意说说下列事物的象征意义。义。活动四活动四