高考作文热点素材解读：人间造梗机VS文字失语者.docx

《高考作文热点素材解读：人间造梗机VS文字失语者.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考作文热点素材解读：人间造梗机VS文字失语者.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高考作文热点素材解读：人间造梗机VS文字失语者每一代人都有每一代人的专属流行语言。说到“00后”的网络“黑话”，“YYDS”“AWSL”俨然已是入门级，但据说还没有人能通关下面的网络“黑话”测试。来挑战一下你能看懂多少个吧！讲真的，看到第二行，曾经也是个“潮人”的90后老阿姨（小编）表示已经听不懂“人话”了如今“00后”的网络“黑话”不仅在同龄人的圈子中流行起来，还逐渐渗透到现实生活中，甚至出现在日常社交领域。达妮：一说到写作和文案策划，第一时间先去豆瓣、知乎、微博等社交平台，寻找有没有适合复制粘贴的“梗”，就连发朋友圈也不想自己组织语言，而是随手截图、引用别人精心编辑过的文案。如果不带电脑或

2、手机，没有查阅资料的工具，就好像没带“脑子”出门。莎：“玩梗”其实能够快速拉近同龄人之间的社交距离，一句“YYDS”“AWSL”就能判定对方是否为“同道中人”，有了共同语言，社交壁垒就会轻易被打破，其实这些网梗“黑话”就像方便食品，随取随用且立竿见影。大俊：我自己平常十分喜欢聊天，而且对网络流行语十分“门儿清”，总会适时地用流行“梗”活跃一下气氛。感觉自己有时候一箩筐的话，都不如一个“梗”有效，但如果对方不懂网络用语，或者在不能用“梗”的正式场合，我就会特别怕冷场，然后不知道该说些什么。对于这些语言现象，你有何看法？下面的辩论，你站哪一方呢？“梗”文化也是一种文化张思薇诚如“80后”有“杀马特

3、”“非主流”，“90后”热衷于火星文，如今盛行的缩写梗、谐音梗、数字梗也成为“00后”独有的一种文化标志。追求特立独行的年轻人极其渴望寻求个性化表达，突出自我的与众不同和有别于上一代人的审美，而互联网则恰到好处地提供了这一愿望生发落地的土壤。几个简洁凝练的文字符号即能精准表达出特定的情感和态度，完美契合了当前文化语境下追求“社交效率”和“低成本表达”的“Z世代”思维，不够熟络的陌生人之间使用了同一个“梗”，好似通了暗号一般会心一笑，这未必不是在群体间寻求一种更大范围的自我认同，而正是这种“自我认同”打通了群体间的交流通道，促成了人与人之间的“无碍社交”。“梗”也从侧面反映了当下民众普遍的精神追

4、求，一句“早安！打工人！”表现了当代年轻人习惯用反鸡汤的自嘲方式来反抗现实生活的压力。“梗”文化的兴起离不开当今时代发展和生活方式变迁，同时网络梗也潜移默化地塑造着我们的语言习惯，为我们的语言文化增添新的活力。“梗”文化之所以能够流行，根本上是其以幽默精炼的方式戳中了人们的内心，表达出了人们的心声，反映了人们内在的精神需求。每个时代都不会缺少文化凝视，在当下这个以解构严肃、解构苦难作为乐趣的网络文化语境下，人们追求自由的需要和摆脱孤独的需要同时存在，人们在网络中用匿名来摆脱现实生活中的熟人社会，寻求无拘无束的自由快感。但同时这种自我又不是自言自语，而是寻求相同观念、相互安慰的陌生人群体，“梗”

5、文化就是在这种群体中得到分裂式传播。“梗”文化就是人们既想要独立自由，又渴望集体安全感的体现。换个说法就是，网络空间是我们主动选择群体的平台，我们不再是因社会身份而被置放在某个圈子，而是通过共同的兴趣话题、共同的心理状态聚集在一起，从而在实践层面和心理层面改变我们的当下生活。当我们在讨论“梗”时，不仅要将其作为一种语言现象，更要关注其所承载的豐富意蕴。任何文化都有其发展的过程和规律，随着时间的推移，有的会被慢慢淘汰和遗忘，而那些经过时间反复沉淀和检验的，终会被记录和保留。面对“梗”文化，不必急于消解，且将它交予时间。我们拒绝的不是“梗”，而是千篇一律的表达方式胡优妮不知从何时起，无处不在的“Y

6、YDS”成了网络上的一种社交礼仪。“梗”就像是进入某个领域的暗号，如果你对不上来，就会被“玩梗”者携带隐秘的高高在上的距离感视为异类。于是很多人在网上聊天时，尽管一开始难以感受这个热“梗”的有趣度，却不得不在人云亦云的盲目跟风中被迫承认并使用;而现实生活中，明明听不懂对方在说什么，却会选择性地略过那些缩写梗，也不敢追问，甚至会飞快找“度娘”，生怕别人看出自己“落伍”了。在如今的互联网大浪潮下，视频直播风起云涌，碎片化的弹幕追求速度，短小而简单的“网梗”便成了网民的心头宝。搭配鬼畜视频、魔性混剪、洗脑神曲，在互联网的传播发酵下，甚至经过网民二次造“梗”后，形成浪潮效应。“重视频轻文字”的泛娱乐化

7、下，停思、无思、文字断片已经给我们的生活带来了一定的影响，那些在饱读诗书后本应脱口而出、信手拈来的好词佳句，全都变成了“一言以蔽之”的符号和“拟声词”，失却了从属于自我的独特表达，已与追求个性和与众不同的初衷相悖。当每个人都异口同声地说出“YYDS”“AWSL”时，虽然看似活跃气氛、拉近了彼此的距离，但也让每个人的感受结果趋于同化，失去了宝贵独特的思考过程。我也曾在接触“网梗”后，明显感觉写一篇作文比以前更费时间了，赞美某样事物时，绞尽脑汁地想了几分钟，脑海中仅存“绝绝子”三个大字闪闪发光，而煞费苦心编造出来的文字，也早已失去了其独有的韵味和令人深思的内涵。那些由大众一同创造出来的“梗”，正在

8、以一种千篇一律的方式展现在人们面前，这种“聚众狂欢”式的口号，早在如鲠在喉般地一遍遍重复后变得寡淡无力，令人兴味索然了。相信已经有许多人意识到要从遍地是“梗”的泥潭中挣扎而出，找回属于自己的语言表达体系。毕竟主流文化还在持续发展，积极向上的深度思考才是生活的主旋律。不要再过度依赖“玩梗”带来的快感而错失了把观点付诸文字的习惯，要警惕碎片化表达和“玩梗”创造出的社交亲近感和交流效率，这种“亲近感”“排他性”容易形成一种温暖的幻觉，到了面对面的现实生活中，就说不出話来了。是不是听起来都很有道理？的确，“玩梗”和表情包一样，是属于当代年轻人的一种文化符号，用一些能够精准表达自身想法的“梗”来进行沟通

9、交流，有时可以避免了直接使用文字带来的尴尬，而又能让对方领会其中内涵，礼貌而不失自然（网友Cindebella）。但我们不能否认，“相比不知所云，当前一些网络语言更要命的问题是千篇一律。无论是北京的上海的重庆的桂林的拉萨的风景，铺天盖地的绝绝子！无论是新口味奶茶新色号口红新款式衣服，排山倒海的YYDS”。（北京晚报2021年09月22日第21版，吾云）互联网本该是现代汉语最鲜活的使用场景，却充斥着新鲜出炉的陈词滥调;本该彰显个性、激扬青春的网络语言，却成了泯灭个性、扼杀创造的摇篮。身在其中的不少人接纳了、尝试了，甚至创造了网络语言之后，又开始陷入质疑、迷茫和反思：我们是不是患上了“文字失语症”

10、？离开了网络语言，我们还能好好说话吗？2021年1月，豆瓣用户“胡桃（厌学中）”创建了名为“文字失语者互助联盟”的豆瓣小组，她最初只是因“三分钟热度上头”而“想建一个个人玩耍”的小组，但自创建后，该小组迅速扩容，截至12月1日，已有222430名“文字失语者”在此集聚。“茶壶里煮饺子，有货倒不出”，这是“文字失语者互助联盟”中，网友们对自己症状的形容，与生理性病变引起的失语症不同，“文字失语者”所经历的“失语”，更像是一种社会病。在“文字失语者互助联盟”成立之前，已有人关注到此种现象：2019年，中国青年报社会调查中心对2002名受访者进行的一项调查显示：76.5%的受访者感觉自己的语言越来越

11、贫乏。受访者认为语言贫乏的表现是基本不会说诗句（61.9%）和不会用复杂的修辞手法（57.6%）。如何拯救被“梗”住的表达欲发现自己语言贫乏，希望追求语言之美，是治愈“文字失语症”的第一步。你也有这样的问题吗？当从“想”到“说”成为一项艰难的工作，我们应如何找回丢失的文字力和表达欲？处方一用好“深度阅读”这味药“登山远望，方知天外有天。提高表达能力、提升语言审美的道路一定是多读书，读好书，常揣摩，常记诵。”社会学家伯格曼有个著名的理论，叫“装置范式理论”，在电子媒介盛行的今天，我们的表达和交流越来越依赖这种电子媒介，它自动为我们生成了一种语言表达模式和思维习惯，甚至成了我们获取知识和灵感的重要

12、来源，依赖“梗”、表情包、段子的人之所以失语，是过度依赖“装置”的结果，就像脱口秀选手依赖提词器、有的人做题时搜题库直接抄答案一样，把“梗”当作现成的外套，等到进入需要自我生成语言的现实生活或创作场景，就失去了用自己语言给“想法”穿上衣裳的文字力，严重失语。说到底，任何电子装置所能直接形成的动态思维和语言模式，都比不上默读和静观的纸质阅读，因为纸质阅读是从容、双向和可以反复的，默读的孤独性和理性思考，有助于建构“理性自主的自我”，让思维在默读和静观中保持文字生成的活性。那么我们该如何进行深度阅读呢？首先，确定感兴趣的图书类型，将广泛阅读变成深度阅读。这样有利于在某一个领域长期投入和深耕，靶向发

13、力比“病急乱投医”更有效。如果你还没能确定自己感兴趣的图书类型，可浏览图书网站、图书馆网站的书籍排行榜，了解时下流行的书籍类型，确定自己感兴趣的内容，慢慢把兴趣变成习惯和热爱。其次，培养良好的阅读习惯，并持之以恒。先规划阅读时间，从每月、每周、每天中规划出一些时间进行阅读，每次阅读至少30分钟，这是进入最佳状态需要的时间，深度阅读与碎片化阅读有着本质的区别，就如同锻炼肌肉记忆一样，因为它专注和停留的时间更长，更有利于将知识连贯;带着问题阅读，会使注意力更集中，还要勤于在过程中记录自己的所思所想、所感所悟，这是一个观点逐渐丰盈的过程，也是一个逐步认识自己的过程，当你下次回头从字里行间再次审视自己

14、的时候，也许会有意想不到的收获;还可以到图书馆或书店寻找沉浸式阅读体验，将自己置身于读书的氛围之中，潜移默化、自然而然地形成自己的阅读习惯。最后，懂得沟通和反馈。深度阅读，需要对作品细细品读，而不是一目十行地一扫而过。因此，深度阅读也是一个知识和情感的接收和体验的过程，因此在深度阅读结束后，需要进行一个总结和反馈，比如在社群上分享读书心得、撰写书评等，将自己阅读后的看法分享出去，形成观点，建立评价。阅读不是被动接受知识，而是作者与读者之间的对话。最能学习的读者，往往也是最能批评的读者。所以，在读完一本书之后，我们要对该书提出评价，对作者讨论的问题整理出自己的想法，并与同好们分享，这是一个很好的

15、培养表达欲的开始。处方二日常复健：表达锻炼不可少“切记，语言是一种用进废退的能力。”有了“深度阅读”这味药，做好了日常积累这一步。下面就该将理论与实践相结合，开始锻炼表达能力了。首先，学会聆听，做好充分准备。表达并不是单纯地為了说话，或者仅仅为了引起别人的注意。开口表达之前，更重要的是学会聆听，让别人去阐述他们擅长的内容，然后通过清晰的发问补充信息，推动沟通。在聆听中形成自己的观点，做好发言的准备。这会帮助你在表达时减少停顿，也能防止你离题万里，在你给出一个准确的回复前稍做停顿，会比立马张口说出一串“梗”看起来更有想法。其次，明确中心思想，培养逻辑思维能力。当然，仅仅储备知识是不够的，如果不构

16、建知识之间的联系，不将它们团结在你中心思想的周围，那么这些知识在你的大脑中不过是一座座信息“孤岛”，当谈论到一个问题时，也许你碰巧知道，但是你无法引申出更多的论点，也无法推导出结论，这就是为什么大脑“突然卡壳”的原因，因为不知道下一步该往哪个方向思考和表达。当你观看了一部电影、读了一个故事、看了一场精彩的辩论，你觉得很有趣，想把它分享出来，讲给别人听，这个过程就是考验提炼中心思想和培养逻辑思维能力的过程。复述别人成型、完整、有道理的论述，比自己瞎琢磨要高效得多，但这并不意味着重蹈“借他人之杯装酒”的覆辙，而是让你在语句表达上、逻辑思维上、思考问题的方式上先模仿学习，然后再谋创新。而当你的脑海中

17、形成自己的观点后，表达欲望也随之生成，此时就可以以观点为中心，发表你的看法了。最后，建立自信，锻炼口才。对于陌生人来说，沟通的第一步是建立联系，可以主动寻求帮助或帮助别人，以此为契机寻找话题。克服社交恐惧是个循序渐进的过程，可以先从身边熟悉的朋友、亲人开始练习表达，然后再慢慢应用到陌生的交往中。同时，流利的表达也是有效沟通的关键，可以尝试练习朗读报纸上的新闻、多念绕口令或其他逻辑性较强的文章，锻炼自己的口齿流利程度，慢慢积累语感，避免“口吃”现象。处方三有效预防：勤于写作和思考“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草。”（帕斯卡尔）写作和思考是一切文字灵感的来源，我们

18、要学会从中汲取养分，才能有效预防“文字失语症”。写作是有效输出的一种重要方式，当你在阅读中摄取他人观点的时候，你会看到一条清晰而有逻辑的思路，但这是别人苦思冥想的成果，它不是你的，你可能在一瞬间觉得自己接受了、读懂了他的意思，但当你想将它引用在别处或再造观点的时候，你会觉得无从下手、异常吃力，这是因为你缺乏化用知识和观点的能力，而这种能力需要在日常的写作和思考中锻炼培养。与人交流固然重要，但自我对话一样不可缺少，一个有逻辑的人不一定会写作，但是一个会写作的人一定具备逻辑思维能力，且通过长久的写作训练会提升他的思考能力，看问题也会比别人更深更远一些。每一次写作都是一次与自我的对话，对自我的剖析与

19、反思。要完成这样的动作，须倒逼自己对平时生活更细腻地观察，对自我心灵上更深刻地拷问，进而完成对自我的认知。如何形成写作习惯呢？首先，培养写作兴趣。在进行深度阅读、观看电影，或对某个新闻、某种社会现象有了自己的体悟和感受后，尝试写出收获和体会;形成记录创作灵感的习惯，一开始不一定非要长篇大论，也可以从一个小片段、几句话着手，认真总结和发散思维，循序渐进地提高思维能力，唤起自我创造、自我表现的欲望。其次，善于捕捉写作素材。我们平时参与社会活动，可以试着对中心人物的言谈举止、神态样貌、个性性格等进行仔细地观察，这样容易写出比较生动的文章。只有认真观察事物，了解事物的发展规律，积累大量的写作素材，写作

20、时才能产生灵感，写出好的作文;想象是一种创造性的思维，是对记忆中的表象进行加工改造后得到的一种形象思维，一切创造性的活动都离不开想象。如果想象力丰富，就会思路敏捷，受到某一事物的启发，马上会联想许多的人和事，脑海里就会展现出一幅幅生动的景象，动起笔来如行云流水，由物及人，由景及情，由此及彼，由近及远，文章内容才能丰富，意境才能开阔，思想才能深刻;反之，如果缺乏想象力，文章就如一潭死水，思维干涸，难以动人。最后，训练写作技巧。对于刚接触写作的人，不一定要求成篇，从内容上说，生活中的点滴感受，思想上的闪光点，都可以形成文字;对某种现象、某件事物的看法，可以通过三言两语来表达。从形式上说，可以做一些

21、分解训练，比如，根据自身特点，重点选择训练目标。思维能力差的就重点训练思维能力，表达能力差的就重点训练表达能力总体上要全面训练，多读书，勤动脑，勤动笔，坚持不懈，反复练习。经过反复练习，说话能力、想象能力、思维能力、观察能力等自然逐渐得到提高，正所谓“熟能生巧”，循序渐进，练得多了，写作能力也就提高了。学习和写作，都遵循着“输入思考输出”的闭环。只有输入，没有思考和输出，就不能将所学内化为己所用，而有输入、有思考，没有输出，就缺少了将理论转化为实践的能力。这个假期，如何沉浸式学习？沉浸式学习（Immersive Learning），是指通过虚拟现实技术为学习者提供一个接近真实的学习环境，借助虚

22、拟学习环境，学习者通过高度参与互动、演练而提升技能的一种方式。在家中如何给自己营造沉浸式学习的氛围呢？1.打卡。养成打卡习惯，这是一个非常好的触发机制，一旦你养成了这个习惯，如果有一天你没有学习打卡，那么你的脑海中始终有一个念头在提醒你任务没完成，从而促使你行动起来。2.渠道唤醒。为自己营造适合读书学习的氛围，完成意识上的渠道唤醒。如果在家你只想睡觉、休息、放松，那么不妨选择图书馆作为你学习、钻研的圣地;如果你选择在家，那么你就设立一个学习区域，比如书桌，不要躺在床上学习，这样你会越学越想睡觉。3.“强制”任务。这个“强制”不是让你逼迫自己学，这样只能持续一段时间，很容易没有动力，这是让你设立

23、一个“番茄”时钟。比如说你调一个35分钟的闹钟，这35分钟你就学习，其他事情不允许做，35分钟到了你就可以调个5分钟闹钟，休息一小会，去看看窗边风景保护好眼睛。4.明确周期。做一个假期学习计划表，设立一个周期性学习计划，明确从周一到周日每天的学习任务是什么，每7天更新一次，每一次更新都包含了你对上一个周期学习情况的总结和反思。5.奖惩。给自己设置一点小的奖惩措施，比如今天任务完成，那么奖励自己一包零食或一件小礼品，如果任务没完成，就小小地惩罚一下自己，比如做50个仰卧起坐或俯卧撑每次完成任务后，在自己的计划表上打一个红勾，慢慢养成专注学习的习惯。6.劳逸结合。每天的学习时长不宜过长，以免注意力

24、被分散，学习任务不宜太过繁重，總是完不成容易产生挫败感。交替学习、适当运动很有必要，身体和灵魂总有一个在路上！还可以邀请小伙伴一起参与，建立相互监督机制效果更佳。后语在“万物皆可绝绝子”的时代里，当现成的观点可供随时取用，直接“拿来”时，表达似乎开始变得轻而易举，但文字间的真挚感却离我们远去。当你醉心于捕获他人表达的快感时，殊不知，自己的脑袋也成了别人思想的跑马场，而当这层虚假的迷雾散去，到了真正表达自我时，我们还能剩下些什么？网上的狂欢喧闹终会散去，个人精神世界的构建才是人生永恒的命题。余秋雨曾经这样说过：“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的

25、智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你，区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地。”那么不妨从现在开始，将思想的种子播撒于阅读和写作的土壤，静待其生根发芽、成长开花。相信用不了多久，你不会再被失语所扰，囿于表达。网络“黑话”测试答案（从左到右）永远的神、啊我死了、玻璃心、生日快乐、对对对、朋友圈、Nobody -cares、真是个、没眼色、最喜爱。叫爸爸、小姐姐、令人惊奇（amazing）、账号被注销、为我的莽撞自罚一杯、培养感情、两个人的感情是真的、连麦睡觉、对“爱豆”的祝福、语言角色扮演。形容疯狂拜金、我要睡觉了、笨蛋、我心情不好、看啊、我去上班了、速速回来、晚安、救命、我不介意。