（新课改省份专用）高考生物一轮复习 第七单元 第三讲 生物的进化课件-人教版高三全册生物课件.ppt

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1、生 物 的 进 化第三讲 知识体系知识体系定内容定内容 核心素养核心素养定能力定能力 社会社会责任责任理性理性思维思维生命生命观念观念通过由于人类大量服用抗生素导致抗药性病菌增通过由于人类大量服用抗生素导致抗药性病菌增多的现象，引导人们高度关注不正确使用抗生素多的现象，引导人们高度关注不正确使用抗生素带来的危害，关注人类健康带来的危害，关注人类健康通过物种形成、种群的基因频率与基因型频率的通过物种形成、种群的基因频率与基因型频率的计算，培养归纳与概括、逻辑分析和计算能力计算，培养归纳与概括、逻辑分析和计算能力通过现代生物进化理论等知识，理解生命的延续通过现代生物进化理论等知识，理解生命的延续和

2、发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观化的观点，树立正确的自然观考点一现代生物进化理论的主要内容重重 难难 深深 化化 类类 重温教材自学区项目项目自然选择自然选择主要观点主要观点过度繁殖过度繁殖 _ 遗传变异遗传变异 _评评价价贡献贡献论证了生物是不断进化的，对生物进化的原因论证了生物是不断进化的，对生物进化的原因提出了合理的解释提出了合理的解释科学地解释了生物科学地解释了生物_的形成的形成不足不足对对_的本质不能作出科学的解释的本质不能作出科学的解释对生物进化的解释局限于对生物进化的解释局限于_水平水平强调物种形成都是强

3、调物种形成都是_的结果，不能很好地的结果，不能很好地解释解释_等现象等现象 基 础 自 测核心素养提能区深理解 以联系为桥梁融会贯通探规寻律人工选择人工选择自然选择自然选择项目项目快快慢慢各种需求速度各种需求速度满足人类满足人类对生物自身生存有利，对生物自身生存有利，对人类不一定有利对人类不一定有利选择结果选择结果人类人类自然环境条件自然环境条件选择因素选择因素生物进化生物进化物种形成物种形成项目项目只有不同种群的基因库产生了明显差异，出只有不同种群的基因库产生了明显差异，出现生殖隔离才形成新物种现生殖隔离才形成新物种进化不一定产生新物种，新物种产生一定存进化不一定产生新物种，新物种产生一定存

4、在进化在进化二者联系二者联系基因频率改变，属于基因频率改变，属于同一物种，是量变同一物种，是量变出现生殖隔离，属于不出现生殖隔离，属于不同物种，是质变同物种，是质变变化后生变化后生物与原生物与原生物的关系物的关系基因频率改变基因频率改变生殖隔离出现生殖隔离出现标志标志 对 点 落 实解析解析重应用 以生活为目的关注健康回报社会 对 点 落 实解析解析考点二种群的基因与基因型频率的计算题题 点点 精精 析析 类类 基因型基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY人数人数27814817030解析解析课堂一刻钟易错探因易错探因知识混淆知识混淆产生新基因会改变基因频率，产生新基因会改变基因频率，导致

5、生物发生进化，但不一导致生物发生进化，但不一定产生新物种，物种的形成定产生新物种，物种的形成必需经过生殖隔离。必需经过生殖隔离。易错探因易错探因概念不清概念不清此题是对物种形成必要条件此题是对物种形成必要条件的考查，只有种群间形成了的考查，只有种群间形成了生殖隔离，才能说明两种群生殖隔离，才能说明两种群是不同物种。只有准确理解是不同物种。只有准确理解“物种物种”的概念，才能正确的概念，才能正确解答本题。解答本题。易错探因易错探因记忆不准记忆不准教材中明确说明捕食者教材中明确说明捕食者和被捕食者在相互选择和被捕食者在相互选择中共同进化。因此只有中共同进化。因此只有准确理解和识记教材知准确理解和识记教材知识，才是准确答题的根识，才是准确答题的根本。本。易错探因易错探因概念不清概念不清在同一物种内是基因多样性在同一物种内是基因多样性增加，在不同物种间是物种增加，在不同物种间是物种多样性增加。如果不能正确多样性增加。如果不能正确理解生物多样性三个层次间理解生物多样性三个层次间的关系，就易出错。的关系，就易出错。解析解析学情考情 了然于胸考考查查能能力力考考查查知知识识