（山东专用）高考生物一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第26讲 植物的激素调节课件-人教版高三全册生物课件.ppt

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1、生命活动的调节生命活动的调节(选择性必修选择性必修1)1)第八单元第八单元第第26讲植物的激素调节讲植物的激素调节等级考等级考(2017级级)课标要求课标要求内容标准内容标准活动要求活动要求1概述植物生长素的发现和应用。概述植物生长素的发现和应用。2列举其他植物激素。列举其他植物激素。3评述植物激素的应用价值。评述植物激素的应用价值。探讨植物生长调节剂对扦插枝探讨植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。条生根的作用。1生长素的发现经典实验分析生长素的发现经典实验分析考点一生长素的发现及生长素的产生、分布与运输考点一生长素的发现及生长素的产生、分布与运输尖端尖端尖端尖端单侧光单侧光背光背光鲍森鲍森詹

2、森詹森拜尔拜尔不均匀不均匀温特温特化学物质化学物质促进生长促进生长生长素生长素对照对照琼脂块琼脂块2植物激素的概念植物激素的概念植植物物激激素素的的概概念念 有机物有机物产生产生作用部位作用部位生长发育生长发育3生长素的产生、运输和分布生长素的产生、运输和分布色氨酸色氨酸芽、叶芽、叶种子种子胚芽鞘胚芽鞘上端上端下端下端韧皮部韧皮部生长旺盛生长旺盛 归纳整合归纳整合 1胚芽鞘向光性的原理胚芽鞘向光性的原理2明辨极性运输和横向运输明辨极性运输和横向运输(1)极极性性运运输输只只能能由由形形态态学学上上端端向向形形态态学学下下端端运运输输，是是一一种种逆逆浓浓度度梯梯度度的的主主动动运运输过程，需要

3、消耗输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。，与细胞呼吸强度有关。(2)横横向向运运输输发发生生在在根根尖尖、茎茎尖尖等等生生长长素素产产生生部部位位。这这些些部部位位在在受受到到单单一一方方向向的的外界刺激外界刺激(如单侧光、重力和离心力等如单侧光、重力和离心力等)时会发生横向运输。时会发生横向运输。(3)失失重重状状态态下下水水平平放放置置的的植植物物的的根根、芽芽中中生生长长素素分分布布是是均均匀匀的的，植植物物会会水水平平生生长。长。思维探究思维探究(教教材材必必修修3 P49“技技能能训训练练”相相关关内内容容)为为了了证证明明生生长长素素在在胚胚芽芽鞘鞘中中的的极极性性运运输输

4、，一一位位同同学学设设计计了了如如下下图图实实验验，一一段段时时间间后后，发发现现位位于于形形态态学学下下端端的的琼琼脂脂块块逐逐渐渐有有了了生长素，请思考：生长素，请思考：(1)本本实实验验能能否否得得出出“生生长长素素在在胚胚芽芽鞘鞘内内只只能能由由形形态态学学上上端端运运输输到到形形态态学学下下端端”这一结论？为什么？这一结论？为什么？提提示示：不不能能。因因为为仅仅就就该该实实验验只只能能证证明明“生生长长素素可可以以从从胚胚芽芽鞘鞘形形态态学学上上端端运运往往形态学下端形态学下端”，而不能证明，而不能证明“生长素不能由形态学下端运往形态学上端生长素不能由形态学下端运往形态学上端”。(

5、2)欲得出上述结论应怎样改进更具说服力？欲得出上述结论应怎样改进更具说服力？提提示示：应应该该增增加加一一组组胚胚芽芽鞘鞘形形态态学学上上端端朝朝下下的的实实验验，以以研研究究生生长长素素能能不不能能从从形形态学下端运输到形态学上端。态学下端运输到形态学上端。(如图所示如图所示)。教材深挖教材深挖 1结结合合教教材材必必修修3P47中中图图32回回答答：鲍鲍森森詹詹森森实实验验的的目目的的是是要要证证明明胚胚牙牙鞘鞘尖尖端端产产生生的的影影响响要要向向下下传传递递，但但实实验验并并没没有有充充分分证证明明，如如何何补补充充实实验验可可以以充充分分证证明明胚胚芽鞘尖端产生的影响要传递到下部才能发

6、挥作用？芽鞘尖端产生的影响要传递到下部才能发挥作用？提示：提示：设置对照组，将琼脂片换成云母片或玻璃片，其他均相同。设置对照组，将琼脂片换成云母片或玻璃片，其他均相同。2结结合合教教材材必必修修3P47图图34回回答答：琼琼脂脂块块能能否否感感光光？通通过过实实验验可可以以看看出出琼琼脂脂块块对生长素的运输和传递有无影响？对生长素的运输和传递有无影响？提示：提示：琼脂块不能感光，并且对生长素的运输和传递没有影响。琼脂块不能感光，并且对生长素的运输和传递没有影响。命题点一植物生长方向的判断与分析命题点一植物生长方向的判断与分析1(2019四四川川乐乐山山一一模模)下下图图表表示示用用燕燕麦麦胚胚

7、芽芽鞘鞘做做的的实实验验，A、B不不照照光光，C、D照右侧光，能够向左弯曲生长的处理是照右侧光，能够向左弯曲生长的处理是()C解解析析：A A不不照照光光，琼琼脂脂块块不不会会阻阻挡挡生生长长素素的的向向下下运运输输，直直立立生生长长；B B不不照照光光，左左侧侧玻玻璃璃片片不不会会阻阻挡挡生生长长素素的的向向下下运运输输，但但是是右右侧侧玻玻璃璃片片会会阻阻挡挡生生长长素素的的向向下下运运输输，B B向向右右侧侧弯弯曲曲生生长长；C C没没有有尖尖端端，即即使使照照右右侧侧光光也也不不会会感感光光，而而右右侧侧放放含含生生长长素素的的琼琼脂，会向左侧弯曲生长；脂，会向左侧弯曲生长；D D玻璃

8、片会阻挡生长素的极性运输，不生长也不弯曲。玻璃片会阻挡生长素的极性运输，不生长也不弯曲。2(2019重重庆庆调调研研)下下图图中中，A、B、C表表示示花花盆盆放放在在具具有有一一定定转转速速的的匀匀速速旋旋转转的的转转盘盘上上。A放放在在转转盘盘的的圆圆盘盘上上，B放放在在开开小小窗窗的的暗暗箱箱内内，暗暗箱箱放放在在转转盘盘正正中中；C放放在转盘正中，外面套上开小窗的暗箱。下列说法错误的是在转盘正中，外面套上开小窗的暗箱。下列说法错误的是()A若若A花盆随转盘旋转，花盆中的小苗将会背离圆心生长花盆随转盘旋转，花盆中的小苗将会背离圆心生长B若若C花盆旋转，暗箱不随转盘旋转，花盆旋转，暗箱不随转

9、盘旋转，C花盆中的小苗将会直立生长花盆中的小苗将会直立生长C若若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，花盆不转，暗箱随转盘旋转，B花盆中的小苗将会弯向单侧光源生长花盆中的小苗将会弯向单侧光源生长D若若B花盆和暗箱一起旋转，花盆和暗箱一起旋转，B花盆中的小苗将会弯向小窗生长花盆中的小苗将会弯向小窗生长A解解析析：影影响响A A花花盆盆中中的的小小苗苗生生长长素素分分布布的的外外力力为为离离心心力力，生生长长素素主主要要分分布布于于外外侧侧，小小苗苗将将会会向向圆圆心心生生长长，A A项项错错误误；若若C C花花盆盆旋旋转转，暗暗箱箱不不随随转转盘盘旋旋转转，小小苗苗处处于于黑黑暗暗环环境境中中，生生长长素

10、素分分布布均均匀匀，因因此此C C花花盆盆中中的的小小苗苗将将会会直直立立生生长长，B B项项正正确确；若若B B花花盆盆不不转转，暗暗箱箱随随转转盘盘旋旋转转，只只有有当当小小窗窗转转到到光光源源方方向向时时小小苗苗才才接接受受一一次次单单侧侧光光照照，小小苗苗将将弯弯向向光光源源生生长长，C C项项正正确确；若若B B花花盆盆和和暗暗箱箱一一起起旋旋转转，则则小小苗苗表表现现为为接接受受间间断断的单侧光照射，光源来源于小窗，所以向小窗弯曲生长，的单侧光照射，光源来源于小窗，所以向小窗弯曲生长，D D项正确。项正确。判断植物判断植物“长不长、弯不弯长不长、弯不弯”的简单方法的简单方法“两看法

11、两看法”注：注：判断生长素的有无，一看有没有产生部位，二看有没有人为施加；判断生长素的有无，一看有没有产生部位，二看有没有人为施加；尖端下部伸长区相当于生长素作用的尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞靶细胞”部位。部位。命题点二生长素的产生、运输和分布的分析命题点二生长素的产生、运输和分布的分析3(2016全全国国卷卷，T4)为为了了探探究究生生长长素素的的作作用用，将将去去尖尖端端的的玉玉米米胚胚芽芽鞘鞘切切段段随随机机分分成成两两组组，实实验验组组胚胚芽芽鞘鞘上上端端一一侧侧放放置置含含有有适适宜宜浓浓度度IAA的的琼琼脂脂块块，对对照照组组胚胚芽芽鞘鞘上上端端同同侧侧放放置置不不含含

12、IAA的的琼琼脂脂块块，两两组组胚胚芽芽鞘鞘下下端端的的琼琼脂脂块块均均不不含含IAA。两两组组胚胚芽芽鞘鞘在在同同样样条条件件下下，在在黑黑暗暗中中放放置置一一段段时时间间后后，对对照照组组胚胚芽芽鞘鞘无无弯弯曲曲生生长长，实实验验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是()A胚芽鞘胚芽鞘b侧的侧的IAA含量与含量与b侧的相等侧的相等B胚芽鞘胚芽鞘b侧与胚芽鞘侧与胚芽鞘c侧的侧的IAA含量不同含量不同C胚芽鞘胚芽鞘b侧细胞能运输侧细胞能运输IAA而而c侧细胞不能侧细胞不能D琼脂块琼脂块d从从a中获得的

13、中获得的IAA量小于量小于a的输出量的输出量D解解析析：结结合合文文字字信信息息和和图图示示信信息息可可知知，题题中中左左图图为为对对照照组组，右右图图为为实实验验组组。对对照照组组中中a a琼琼脂脂块块不不含含IAAIAA，所所以以胚胚芽芽鞘鞘b b侧侧不不含含IAAIAA，b b侧侧含含有有从从a a琼琼脂脂块块运运输输来来的的IAAIAA，故故A A项项错错误误。胚胚芽芽鞘鞘b b侧侧与与胚胚芽芽鞘鞘c c侧侧都都不不含含IAAIAA，故故B B项项错错误误。胚胚芽芽鞘鞘b b侧侧细细胞胞和和c c侧侧细细胞胞都都能能运运输输IAAIAA，故故C C项项错错误误。a a琼琼脂脂块块输输出

14、出的的IAAIAA在在向向下下运运输输过过程程中中有所消耗，所以琼脂块有所消耗，所以琼脂块d d从从a a中获得的中获得的IAAIAA量小于量小于a a的输出量，故的输出量，故D D项正确。项正确。4科科学学家家从从人人的的尿尿液液中中提提取取分分离离了了生生长长素素，这这是是第第一一种种被被发发现现的的植植物物激激素素，下列关于生长素的说法正确的是下列关于生长素的说法正确的是()A胚芽鞘尖端只有受到单侧光照射才能产生生长素胚芽鞘尖端只有受到单侧光照射才能产生生长素B生长素由色氨酸转变而来，该过程可发生在人体细胞中生长素由色氨酸转变而来，该过程可发生在人体细胞中C由于人体细胞缺乏相关的受体，因

15、此生长素对人体不起作用由于人体细胞缺乏相关的受体，因此生长素对人体不起作用D胚芽鞘的向光性是由生长素的极性运输引起其在尖端的分布不均造成的胚芽鞘的向光性是由生长素的极性运输引起其在尖端的分布不均造成的解解析析：生生长长素素的的产产生生不不需需要要光光照照；生生长长素素是是由由色色氨氨酸酸转转变变而而来来的的植植物物激激素素，人人体体细细胞胞不不能能合合成成；由由于于人人体体细细胞胞缺缺乏乏相相关关的的受受体体，因因此此生生长长素素对对人人体体不不起起作作用用；胚胚芽芽鞘鞘的的向向光光性性是是单单侧侧光光照照引引起起生生长长素素在在尖尖端端发发生生横横向向运运输输，导导致致其其在在尖尖端端下下面

16、面的的伸伸长区的分布不均造成的。长区的分布不均造成的。C考点二生长素的生理作用、特性及应用考点二生长素的生理作用、特性及应用促进促进抑制抑制促进促进抑制抑制疏花疏果疏花疏果发育发育细胞代谢细胞代谢调节代谢调节代谢两重性两重性(4)表现：低浓度表现：低浓度_，高浓度，高浓度_。具体如下：。具体如下：促进促进抑制抑制发芽发芽生长生长落花落果落花落果(5)实例实例顶端优势顶端优势顶芽顶芽低低 促进促进侧芽侧芽高高抑制抑制 2生长素类似物生长素类似物(1)概念：具有与生长素相似的生理效应的概念：具有与生长素相似的生理效应的_的化学物质。的化学物质。(2)应用应用防止果实和叶片的防止果实和叶片的_。促进

17、结实，获得促进结实，获得_。促使扦插枝条的促使扦插枝条的_。人工合成人工合成脱落脱落无子果实无子果实生根生根 归纳整合归纳整合 1生长素作用两重性曲线模型的解读生长素作用两重性曲线模型的解读图图1 图图2图图3(1)图图1表示不同浓度生长素的生理作用不同，表现为两重性。表示不同浓度生长素的生理作用不同，表现为两重性。四四个个关关键键点点含含义义：A点点为为较较低低浓浓度度促促进进生生长长，B点点促促进进作作用用最最强强，C点点既既不不促促进，也不抑制，进，也不抑制，D点为较高浓度抑制生长。点为较高浓度抑制生长。曲线段含义：曲线段含义：aAB段表示在一定的浓度范围内，随生长素浓度的升高，促进作用

18、增强；段表示在一定的浓度范围内，随生长素浓度的升高，促进作用增强；bBC段段(不不包包括括C点点)表表示示在在一一定定的的浓浓度度范范围围内内，随随生生长长素素浓浓度度的的升升高高，促促进进作作用减弱；用减弱；cCD段段(不不包包括括C点点)表表示示超超过过一一定定的的浓浓度度范范围围，随随生生长长素素浓浓度度的的升升高高，抑抑制制作作用增强。用增强。(2)图图2表示不同器官对生长素的敏感程度不同，根芽茎。表示不同器官对生长素的敏感程度不同，根芽茎。(3)图图3表表示示不不同同植植物物对对生生长长素素的的敏敏感感程程度度不不同同，双双子子叶叶植植物物比比单单子子叶叶植植物物敏敏感感性强。性强。

19、思维探究思维探究 下图表示不同浓度的生长素对同一器官作用的模型，解读相关问题：下图表示不同浓度的生长素对同一器官作用的模型，解读相关问题：(1)若若曲曲线线表表示示不不同同浓浓度度生生长长素素对对植植物物的的幼幼苗苗的的作作用用，幼幼苗苗出出现现向向光光性性时时，测测得得其向光侧生长素浓度为其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是多少？，则其背光侧生长素浓度范围是多少？提示：提示：大于大于m且小于且小于M。(2)若若曲曲线线表表示示不不同同浓浓度度生生长长素素对对植植物物的的茎茎的的作作用用，植植物物水水平平放放置置时时，表表现现出出茎茎的的背背地地性性时时，测测得得其其茎茎的的近近

20、地地侧侧生生长长素素浓浓度度为为M，则则茎茎的的远远地地侧侧生生长长素素浓浓度度范范围围是是多少？多少？提示：提示：大于大于0且小于且小于m。(3)若若曲曲线线表表示示不不同同浓浓度度生生长长素素对对植植物物的的根根的的作作用用，植植物物水水平平放放置置时时，表表现现出出根根的向地性时，测得其根的远地侧生长素浓度为的向地性时，测得其根的远地侧生长素浓度为m，则根的近地侧浓度范围是多少？，则根的近地侧浓度范围是多少？提示：提示：大于大于i。教材深挖教材深挖 1观观察察教教材材必必修修3P50中中问问题题探探讨讨图图示示：不不同同浓浓度度的的生生长长素素对对茎茎生生长长的的促促进进作作用用一定不同

21、吗？一定不同吗？提示：提示：不一定，也可能相同。不一定，也可能相同。2教材必修教材必修3P52练习拓展题练习拓展题2：利用所学知识分析其中的科学道理。：利用所学知识分析其中的科学道理。提提示示：因因为为人人尿尿中中含含有有微微量量的的生生长长素素，将将黄黄泥泥反反复复浸浸到到尿尿液液中中再再晒晒干干，黄黄泥泥中中就就会会吸吸附附一一定定的的生生长长素素。用用这这样样的的黄黄泥泥封封裹裹枝枝条条，就就能能利利用用其其中中的的生生长长素素促促进进枝枝条条生根。生根。B解解析析：由由题题图图分分析析可可知知，生生长长素素与与细细胞胞膜膜受受体体结结合合，能能引引起起内内质质网网释释放放CaCa2 2

22、，CaCa2 2促促进进细细胞胞内内的的H H利利用用ATPATP中中的的能能量量转转运运到到细细胞胞外外，所所以以H H的的跨跨膜膜运运输输方方式式是是主主动动运运输输，A A正正确确；由由图图可可知知，H H运运输输到到细细胞胞膜膜外外，细细胞胞壁壁是是在在酸酸性性条条件件下下发发生生结结构构改改变变导导致致细细胞胞膨膨胀胀，引引起起细细胞胞生生长长的的，B B错错误误；由由图图可可知知，生生长长素素的的调调节节作作用用分分别别是是通通过过内内质质网网释释放放CaCa2 2和和细细胞胞内内的的活活化化因因子子来来完完成成信信息息传传递递过过程程，C C正正确确；由由题题图图可可知知，生生长

23、长素素与与活活化化因因子子结结合合后后进进入入细细胞胞核核，促促进进相相关关基基因因的的表表达达来来调调节节植植物物生生长，长，D D正确。正确。B解解析析：植植物物的的生生长长素素主主要要是是由由幼幼嫩嫩的的芽芽、叶叶和和发发育育中中的的种种子子产产生生，图图1 1中中幼幼叶叶也也可可合合成成生生长长素素；图图2 2中中虚虚线线表表示示的的是是对对植植物物生生长长既既不不促促进进也也不不抑抑制制的的IAAIAA浓浓度度，虚虚线线以以上上为为高高浓浓度度起起抑抑制制作作用用，虚虚线线以以下下为为低低浓浓度度起起促促进进作作用用，a a时时虽虽已已去去掉掉顶顶芽芽，但但生生长长素素浓浓度度还还没

24、没有有降降下下来来，说说明明原原来来顶顶芽芽产产生生的的生生长长素素还还存存在在；去去掉掉主主根根根根尖尖，会会解解除除根根的的顶顶端端优优势势，对对的的生生长长起起促促进进作作用用；将将图图1 1植植物物水水平平放放置置，由由于于重重力力作作用，远地侧生长素浓度下降，但仍起促进作用，因而不能用图用，远地侧生长素浓度下降，但仍起促进作用，因而不能用图2 2曲线表示。曲线表示。命题点二生长素两重性的实验分析命题点二生长素两重性的实验分析3(2017江江苏苏卷卷，T13)研研究究小小组组探探究究了了萘萘乙乙酸酸(NAA)对对某某果果树树扦扦插插枝枝条条生生根根的的影影响响，结结果如下图。下列相关叙

25、述正确的是果如下图。下列相关叙述正确的是 ()A自变量是自变量是NAA，因变量是平均生根数，因变量是平均生根数B不同浓度的不同浓度的NAA均提高了插条生根率均提高了插条生根率C生产上应优选生产上应优选320 mg/L NAA处理插条处理插条D400 mg/L NAA具有增加生根数的效应具有增加生根数的效应D解解析析：A A错错：本本实实验验的的自自变变量量是是NAANAA浓浓度度，因因变变量量是是平平均均生生根根数数和和生生根根率率。B B错错：用用400 400 mg/mg/L的的NAA处处理理插插条条时时，插插条条生生根根率率低低于于0 mg/L/L时时的的，并并未未提提高高插插条条生生根

26、根率率。C C错错：生生产产上上应应结结合合生生根根率率和和生生根根数数来来确确定定NAANAA促促进进插插条条生生根根的的适适宜宜浓浓度度。D D对：由题图可知，与对：由题图可知，与0 mg/0 mg/L相比，相比，400 mg/L/L的的NAANAA具有增加生根数的效应。具有增加生根数的效应。4(2019山山东东济济南南模模拟拟)下下表表为为用用不不同同浓浓度度的的2,4D(生生长长素素类类似似物物)溶溶液液处处理理茄茄子的花蕾以后植株的结果情况。下列叙述错误的是子的花蕾以后植株的结果情况。下列叙述错误的是()A该实验结果表明该实验结果表明2,4D能促进果实的发育能促进果实的发育B该实验结

27、果表明高浓度和低浓度的该实验结果表明高浓度和低浓度的2,4D抑制果实的发育抑制果实的发育C不同浓度的不同浓度的2,4D对同种植物的结果情况影响不同对同种植物的结果情况影响不同D该实验的对照组花蕾是经受粉的，而实验组花蕾是未经受粉的该实验的对照组花蕾是经受粉的，而实验组花蕾是未经受粉的B项项目目对对照照组组经经2,4D处处理的理的实验组实验组平均平均结结果率果率(%)27100100100100平均株平均株产产量量(kg)0.160.730.920.910.72平均平均单单果重果重(g)186247277273243浓浓度度(ppm)未作未作处处理理1 000850720630解解析析：在在表表

28、格格中中，将将实实验验组组2,42,4D D在在一一定定浓浓度度时时的的各各项项数数据据与与对对照照组组比比较较，从从数数据据上上看看，6306301 1 000 000 ppmppm浓浓度度范范围围是是2,42,4D D处处理理后后平平均均结结果果率率、平平均均株株产产量量、平平均均单单果果重重都都比比对对照照组组高高，说说明明该该浓浓度度范范围围的的2,42,4D D处处理理都都是是促促进进作作用用，在在630 630 ppm,720 ppm,720 ppm,850 ppm,850 ppmppm和和1 1 000 000 ppmppm中中，850ppm850ppm时时促促进进作作用用最最强

29、强，而而不不存存在在抑抑制制果果实实发育的现象。发育的现象。1其他四种植物激素其他四种植物激素(1)其他植物激素的合成部位和主要作用其他植物激素的合成部位和主要作用考点三其他植物激素及植物生长调节剂的应用考点三其他植物激素及植物生长调节剂的应用根尖根尖分裂分裂未成熟的种子未成熟的种子萌发萌发发育发育各个部位各个部位成熟成熟根冠、萎蔫的叶片根冠、萎蔫的叶片细胞分裂细胞分裂促进促进(2)植植物物细细胞胞的的分分化化，器器官官的的发发生生、发发育育、成成熟熟和和衰衰老老，整整个个植植株株的的生生长长等等，是是多种激素多种激素_的结果。的结果。(3)植植物物的的生生长长发发育育过过程程，在在根根本本上

30、上是是_在在一一定定时时间间和和空空间间上上_的结果。的结果。相互协调、共同作用相互协调、共同作用基因组基因组程序性表达程序性表达2五种植物激素对应的生长调节剂的应用五种植物激素对应的生长调节剂的应用(1)概念：人工合成的对植物的生长发育有概念：人工合成的对植物的生长发育有_作用的化学物质。作用的化学物质。(2)优点：优点：_、原料广泛、原料广泛、_。(3)应用实例应用实例(连线连线)调节调节容易合成容易合成效果稳定效果稳定 归纳整合归纳整合 1植物激素生理作用的归纳植物激素生理作用的归纳2植物激素间的协同作用与拮抗作用植物激素间的协同作用与拮抗作用(1)具协同作用的激素具协同作用的激素(2)

31、具拮抗作用的激素具拮抗作用的激素作用作用起促起促进进作用的激素作用的激素起抑制作用的激素起抑制作用的激素细细胞分裂胞分裂细细胞分裂素胞分裂素脱落酸脱落酸器官衰老器官衰老脱落酸脱落酸细细胞分裂素胞分裂素种子萌种子萌发发赤霉素赤霉素脱落酸脱落酸3明辨植物生命活动调节的五个易误点明辨植物生命活动调节的五个易误点(1)促促进进果果实实发发育育和和成成熟熟的的激激素素是是不不同同的的：果果实实发发育育主主要要是是生生长长素素作作用用的的结结果果，果实成熟主要是乙烯作用的结果。果实成熟主要是乙烯作用的结果。(2)生生长长素素与与细细胞胞分分裂裂素素促促进进生生长长的的作作用用原原理理是是不不同同的的：生生

32、长长素素促促进进细细胞胞伸伸长长，即体积增大；细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多，二者共同促进植株生长。即体积增大；细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多，二者共同促进植株生长。(3)在在植植物物的的生生长长发发育育和和适适应应环环境境变变化化的的过过程程中中，各各种种植植物物激激素素并并不不是是孤孤立立地地起起作用，而是多种激素相互作用、共同调节。作用，而是多种激素相互作用、共同调节。(4)激激素素调调节节只只是是植植物物生生命命活活动动调调节节的的一一部部分分，在在根根本本上上是是基基因因组组在在一一定定时时间间和和空间上程序性表达的结果空间上程序性表达的结果(基因的选择性表达基因的选

33、择性表达)。(5)光光照照、温温度度等等环环境境因因子子的的变变化化，会会引引起起植植物物体体内内产产生生包包括括激激素素合合成成在在内内的的多多种变化，进而对基因组的表达进行调节。种变化，进而对基因组的表达进行调节。思维探究思维探究 下图为五种植物激素间的相互作用曲线，请据图回答下列问题：下图为五种植物激素间的相互作用曲线，请据图回答下列问题：(1)不同阶段各种激素的相对浓度不同，其根本原因是什么？不同阶段各种激素的相对浓度不同，其根本原因是什么？提示：提示：基因的选择性表达。基因的选择性表达。(2)从图中可以看出，各种植物激素在生命活动的调节中具有怎样的关系？从图中可以看出，各种植物激素在

34、生命活动的调节中具有怎样的关系？提示：提示：植物激素间相互作用，有的是拮抗关系，有的是协同关系。植物激素间相互作用，有的是拮抗关系，有的是协同关系。教材深挖教材深挖 1(教材必修教材必修3P54)植物激素控制所有植物生命活动吗？植物激素控制所有植物生命活动吗？提提示示：植植物物生生命命活活动动的的调调节节是是非非常常复复杂杂的的过过程程，从从根根本本上上说说是是由由基基因因控控制制的的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。2(教教材材必必修修3P56“练练习习拓拓展展题题1”)解解释释小小麦麦、玉玉米米在在即即

35、将将成成熟熟时时，持持续续干干热热之之后后又遇大雨为什么种子容易发芽？又遇大雨为什么种子容易发芽？提提示示：这这是是因因为为脱脱落落酸酸能能促促进进种种子子休休眠眠，抑抑制制发发芽芽。持持续续一一段段时时间间的的高高温温，能能使使种种子子中中的的脱脱落落酸酸降降解解。没没有有了了脱脱落落酸酸，这这些些种种子子就就不不会会像像其其他他种种子子那那样样休休眠眠了了。然然后后，大大雨雨天天气气又又给给在在穗穗上上的的种种子子提提供供了了萌萌发发所所需需要要的的水水分分，于于是是种种子子就就会会不不适适时时地萌发。地萌发。命题点一植物激素的产生、作用及其相关实验分析命题点一植物激素的产生、作用及其相关

36、实验分析1(2017全全国国卷卷)通通常常，叶叶片片中中叶叶绿绿素素含含量量下下降降可可作作为为其其衰衰老老的的检检测测指指标标。为为研研究究激激素素对对叶叶片片衰衰老老的的影影响响，将将某某植植物物离离体体叶叶片片分分组组，并并分分别别置置于于蒸蒸馏馏水水、细细胞胞分分裂裂素素(CTK)、脱脱落落酸酸(ABA)、CTKABA溶溶液液中中，再再将将各各组组置置于于光光下下。一一段段时时间间内内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是()A细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B本实

37、验中本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱削弱C可推测可推测ABA组叶绿体中组叶绿体中NADPH合成速率大于合成速率大于CTK组组D可推测施用可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程C解解析析：蒸蒸馏馏水水组组为为对对照照组组，其其他他三三组组为为实实验验组组。A A对对：与与蒸蒸馏馏水水组组相相比比，CTKCTK组组叶叶绿绿素素含含量量相相对对较较高高，说说明明细细胞胞分分裂裂素素能能延延缓缓该该植植物物离离体体叶叶片片的的衰衰老老。B B对对：本本实实验验中中CTKCTKABAABA组组曲曲线线介介于于CTK

38、CTK组组和和ABAABA组组之之间间，说说明明CTKCTK对对该该植植物物离离体体叶叶片片的的作作用用可可被被ABAABA削削弱弱，CTKCTK和和ABAABA对对该该植植物物离离体体叶叶片片叶叶绿绿素素相相对对含含量量的的变变化化起起拮拮抗抗作作用用。C C错错：由由图图可可知知，ABAABA组组中中叶叶绿绿素素相相对对含含量量远远低低于于CTKCTK组组，光光反反应应受受阻阻，因因此此叶叶绿绿体体中中NADPHNADPH合合成成速速率率小小于于CTKCTK组组。D D对对：对对比比ABAABA组组和和蒸蒸馏馏水水组组可可知知，ABAABA能能使叶绿素相对含量降低，因此施用使叶绿素相对含量

39、降低，因此施用ABAABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程。能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程。D解解析析：图图示示曲曲线线显显示示，赤赤霉霉素素组组马马铃铃薯薯块块茎茎发发芽芽时时间间早早于于对对照照组组，脱脱落落酸酸组组晚晚于于对对照照组组，但但三三组组同同时时达达到到最最大大发发芽芽率率。为为使使马马铃铃薯薯块块茎茎提提早早发发芽芽，应应用用赤赤霉霉素素处处理理，A A项项错错误误；为为延延长长马马铃铃薯薯块块茎茎的的贮贮藏藏时时间间，可可外外施施脱脱落落酸酸，B B项项错错误误；由由题题图图信信息息可可知知，外外施施赤赤霉霉素素后后，马马铃铃薯薯块块茎茎从从开开始始发发芽芽到到最最大

40、大发发芽芽率率所所需需的的时时间间(较较对对照照组组)更更长长，C C项项错错误误；第第5 5周周时时，对对照照组组马马铃铃薯薯块块茎茎已已经经发发芽芽，说说明明此此时时马马铃铃薯薯块块茎茎中中的赤霉素含量与脱落酸含量的比值较实验开始时已经增大，的赤霉素含量与脱落酸含量的比值较实验开始时已经增大，D D项正确。项正确。命题点二植物激素的相互作用及其相关实验分析命题点二植物激素的相互作用及其相关实验分析3(2019河河南南八八市市测测评评)在在植植物物体体内内，生生长长素素和和乙乙烯烯的的关关系系如如图图所所示示，下下列列说说法正确的是法正确的是()A从图中可知，生长素和乙烯在促进菠萝开花方面起

41、拮抗作用从图中可知，生长素和乙烯在促进菠萝开花方面起拮抗作用B在植物体内，有色氨酸的部位都可能会合成生长素在植物体内，有色氨酸的部位都可能会合成生长素C在植物体内，有蛋氨酸的部位都可能会合成乙烯在植物体内，有蛋氨酸的部位都可能会合成乙烯D此实例说明基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状此实例说明基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状C解解析析：由由上上图图可可知知，生生长长素素能能促促进进ACGACG合合成成酶酶基基因因的的表表达达，合合成成乙乙烯烯，乙乙烯烯能能促促进进菠菠萝萝开开花花，因因此此生生长长素素和和乙乙烯烯在在促促进进菠菠萝萝开开花花方方面面起起协协同同作作用用，

42、A A错错误误；生生长长素素主主要要的的合合成成部部位位是是幼幼嫩嫩的的芽芽、叶叶和和发发育育中中的的种种子子，在在这这些些部部位位，色色氨氨酸酸经经过过一一系系列列反反应应才才可可以以转转变变成成生生长长素素，而而乙乙烯烯可可以以在在植植物物体体内内的的各各个个部部位位合合成成，B B错错误误，C C正正确确；此此实实例例说说明明基基因因通通过过控控制制酶酶的的合合成成来来控控制制代代谢谢过过程程，进进而而控控制制生生物物体体的的性性状状，D D错误。错误。4每每年年的的7月月9月月为为某某品品种种苹苹果果果果实实的的成成熟熟期期。研研究究人人员员在在此此期期间间，每每隔隔10天天采采摘果实

43、测定其中几种激素的含量，结果见下图。下列叙述正确的是摘果实测定其中几种激素的含量，结果见下图。下列叙述正确的是()A果实的成熟期细胞分裂素含量下降，使细胞有丝分裂减弱，细胞体积增大减缓果实的成熟期细胞分裂素含量下降，使细胞有丝分裂减弱，细胞体积增大减缓B果实的成熟与脱落酸和生长素的含量增加有关，也可能与乙烯的含量增加有关果实的成熟与脱落酸和生长素的含量增加有关，也可能与乙烯的含量增加有关C苹果果实体积增大与赤霉素、脱落酸、细胞分裂素促进细胞的分裂和伸长有关苹果果实体积增大与赤霉素、脱落酸、细胞分裂素促进细胞的分裂和伸长有关D根据曲线可以推测出生长素和脱落酸在苹果果实的成熟期中始终起主导作用根据

44、曲线可以推测出生长素和脱落酸在苹果果实的成熟期中始终起主导作用B 解解析析：果果实实的的成成熟熟期期细细胞胞分分裂裂素素含含量量下下降降，使使细细胞胞有有丝丝分分裂裂减减弱弱，细细胞胞数数目目增增加加减减缓缓，A A错错误误；乙乙烯烯的的作作用用是是促促进进果果实实成成熟熟，据据图图分分析析，在在果果实实成成熟熟过过程程中中，脱脱落落酸酸和和生生长长素素的的含含量量增增加加，因因此此果果实实成成熟熟可可能能与与脱脱落落酸酸、乙乙烯烯、生生长长素素的的含含量量增增加加都都有有关关，B B正正确确；脱脱落落酸酸抑抑制制细细胞胞分分裂裂，促促进进叶叶和和果果实实的的衰衰老老和和脱脱落落，与与苹苹果果

45、果果实实体体积积增增大大无无关关，C C错错误误；由由题题图图可可以以看看出出苹苹果果果果实实的的成成熟熟是是多多种种激激素素共共同同调调节节的的结结果，果，D D错误。错误。1.实验原理实验原理(1)生生长长素素类类似似物物对对植植物物插插条条的的生生根根情情况况有有很很大大的的影影响响，在在不不同同_、_下处理插条，其影响程度不同。下处理插条，其影响程度不同。(2)生生长长素素类类似似物物的的影影响响存存在在一一个个_浓浓度度，在在此此浓浓度度下下植植物物插插条条的的生生根根数数量最多，生长最快。量最多，生长最快。(3)用生长素类似物处理插条的方法有用生长素类似物处理插条的方法有_和和_。

46、考点四考点四(实验实验)探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度浓度浓度时间时间最适最适浸泡法浸泡法沾蘸法沾蘸法2实验流程实验流程一系列一系列浓度浓度生长状况生长状况相同相同枝枝条生根条生根状况状况 延伸思考延伸思考 1探讨进行科学研究时，为什么在正式实验前要做预实验？探讨进行科学研究时，为什么在正式实验前要做预实验？提提示示：既既可可以以为为进进一一步步的的实实验验摸摸索索条条件件，也也可可以以检检验验实实验验设设计计的的科科学学性性和和可可行行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物

47、力和财力的浪费。2在在实实验验中中，若若两两种种浓浓度度的的生生长长素素类类似似物物促促进进插插条条生生根根效效果果基基本本相相同同，请请分分析原因。如何进一步确定最适浓度？析原因。如何进一步确定最适浓度？提提示示：由由生生长长素素作作用用曲曲线线可可知知，存存在在作作用用效效果果相相同同的的两两种种生生长长素素浓浓度度。最最适适浓浓度度应应在在作作用用效效果果相相同同的的两两种种浓浓度度之之间间，即即在在两两种种浓浓度度之之间间再再等等浓浓度度梯梯度度配配制制生生长长素素类似物溶液进行实验。类似物溶液进行实验。归纳提炼归纳提炼 1实验分析实验分析(1)该该实实验验三三个个变变量量的的区区分分

48、：自自变变量量是是生生长长素素类类似似物物(如如2,4D溶溶液液)的的浓浓度度，因因变量是插条生根的数量变量是插条生根的数量(或长度或长度)；无关变量是处理溶液剂量、温度、光照等。；无关变量是处理溶液剂量、温度、光照等。(2)为为避避免免设设计计不不周周，盲盲目目开开展展实实验验而而造造成成人人力力、物物力力和和财财力力的的浪浪费费，实实验验之之前前需进行预实验。需进行预实验。(3)由由右右图图曲曲线线可可知知，促促进进扦扦插插枝枝条条生生根根的的最最适适浓浓度度是是A点点对对应应的的生生长长素素类类似似物物浓浓度度，在在A点点两两侧侧，存存在在促促进进生生根根效效果果相相同同的的两个不同两个

49、不同浓浓度。度。2实验选材与处理应注意的问题实验选材与处理应注意的问题(1)选材应保留有芽和幼叶的插条比较容易成活。选材应保留有芽和幼叶的插条比较容易成活。(2)扦扦插插时时常常去去掉掉插插条条成成熟熟叶叶片片，原原因因是是去去掉掉成成熟熟叶叶片片能能降降低低蒸蒸腾腾作作用用，保保持持植植物体内的水分平衡。物体内的水分平衡。(3)处理时插条上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活。处理时插条上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活。B 解解析析：由由图图可可知知，在在4 4 ppmppm生生根根最最多多，其其最最佳佳浓浓度度应应在在2 2 ppmppm6 6 ppmppm之之间间，但但不不能能确确定定最最

50、适适浓浓度度是是4 4 ppmppm，故故A A项项正正确确、B B项项错错误误；处处理理枝枝条条的的方方法法有有浸浸泡泡法法和和沾沾蘸法两种，故蘸法两种，故C C项正确；项正确；NAANAA不是植物体内产生的，不属于植物激素，故不是植物体内产生的，不属于植物激素，故D D项正确。项正确。2(2019河河南南郑郑州州调调研研)NAA是是人人工工合合成成的的生生长长素素类类似似物物。某某同同学学设设计计了了“探探究究NAA促促进进银银杏杏插插条条生生根根的的最最适适浓浓度度”的的实实验验，获获得得了了如如图图所所示示的的结结果果，下下列列有有关关实验设计及实验结果的叙述，正确的是实验设计及实验结