5集合复习课 二.ppt

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1、1 1、课本、导学案、练习本、双色笔、课本、导学案、练习本、双色笔2 2、分析错因，自纠学案、分析错因，自纠学案3 3、标记疑难，以备讨论、标记疑难，以备讨论小小 组组优优 秀秀 个个 人人得分得分1 1组组 韩莹韩莹3 32 2组组 3 3组组 李月，胡梦秋李月，胡梦秋5 54 4 4 4组组组组 王升丽，李鸿凯，张永杰王升丽，李鸿凯，张永杰8 85 5组组 李兰李兰2 26 6组组 7 7组组 1 18 8组组 卢晓琳卢晓琳3 39 9 9 9组组组组 预习反馈（28班）小小 组组优优 秀秀 个个 人人得分得分1 1组组 秦永明秦永明2 2组组 刘旭，王美玲，鲍泽华刘旭，王美玲，鲍泽华3

2、3组组4 4 4 4组组组组 黄元才，吉秀丽黄元才，吉秀丽5 5组组 6 6组组 7 7组组 8 8组组 宋玉迪，姜在智，张文全宋玉迪，姜在智，张文全9 9 9 9组组组组 唐颖，秦培芹唐颖，秦培芹预习反馈（27班）学案反馈学案反馈 存在的问题：存在的问题：1.1.不能对本章知识进行系统总结，形成知识网络；不能对本章知识进行系统总结，形成知识网络；2.2.集合中元素性质不能灵活应用，对集合中含集合中元素性质不能灵活应用，对集合中含参数参数元素不会讨论；元素不会讨论；3.3.忽视忽视空集空集的存在的存在学习目标学习目标1.熟练掌握集合中元素的特性，元素与集合、熟练掌握集合中元素的特性，元素与集合

3、、集合与集合之间的关系及集合的运算，提集合与集合之间的关系及集合的运算，提高知识应用能力；高知识应用能力；2.自主学习，合作探究，学会分类讨论研究自主学习，合作探究，学会分类讨论研究问题的方法；问题的方法；3.激情投入，高效学习，培养严谨的数学思激情投入，高效学习，培养严谨的数学思维品质。维品质。自纠自改（自纠自改（3分钟）分钟）1.1.独立思考，改正错误。独立思考，改正错误。2.2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。3.3.学有余力的同学力争做好学有余力的同学力争做好“拓展提升拓展提升”。1、2、3、4、A 内容：探究一内容：探究一 例例1 变式训练

4、变式训练探究二探究二 例例2 变式训练变式训练 探究三探究三 例例3 重点解决问题：重点解决问题：1、集合中参数的求解；、集合中参数的求解；2、数轴的使用；、数轴的使用；3、补集思想的应用。、补集思想的应用。目标：目标：（1 1）小组长首先安排讨论任务小组长首先安排讨论任务，人人参与，热烈讨论，积极表达自己的，人人参与，热烈讨论，积极表达自己的观点，观点，提升快速思维和准确表达的能力提升快速思维和准确表达的能力。（2 2）小组长调控节奏，）小组长调控节奏，先一对一分先一对一分层讨论，层讨论，再再小组内小组内集中讨论集中讨论，AAAA力争力争拓展提升，拓展提升，BBBB、CCCC解决好全部展示问

5、题。解决好全部展示问题。（3 3）讨论时，手不离笔、）讨论时，手不离笔、随时记录随时记录，未解决的问题，组长记录好，准备，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。展示质疑。讨论：（讨论：（8分钟）分钟）目标：目标：（1）展示人规范）展示人规范快速，总结快速，总结规律（用规律（用彩彩笔笔）；）；（2）其他同学讨）其他同学讨论完毕总结论完毕总结完善，完善，A层注层注意拓展，意拓展，不不浪费一分钟浪费一分钟；（3）小组长要检）小组长要检查落实，力查落实，力争全部达标争全部达标高效展示高效展示展示问题展示问题展示位置展示位置展示组展示组探究一例探究一例1 1后黑板后黑板9组组 变式训练变式训练后黑板后

6、黑板8组组例例2 2前黑板前黑板7组组例例2 2变式训练变式训练前黑板前黑板6 6组组 例例3 3后黑板后黑板5 5组组目标：目标：（1）点评对错、规）点评对错、规范范(布局、书写布局、书写)、思、思路分析（步骤、易错路分析（步骤、易错点），总结规律方法点），总结规律方法用彩笔用彩笔用彩笔用彩笔,（2）其它同学认真）其它同学认真倾听、积极思考倾听、积极思考,重重点内容记好笔记。点内容记好笔记。有有有有不明白或有补充的要不明白或有补充的要不明白或有补充的要不明白或有补充的要大胆提出。大胆提出。大胆提出。大胆提出。（3）力争全部达成）力争全部达成目标，目标，A层多拓展、层多拓展、质疑质疑,B层注重

7、总结，层注重总结，C层多整理，记忆。层多整理，记忆。科研小组成员首先要科研小组成员首先要质疑拓展。质疑拓展。精彩点评（精彩点评（20分钟）分钟）展示问题展示问题展示位置展示位置展示组展示组点评组点评组探究一例探究一例1 1后黑板后黑板1组组 变式训练变式训练后黑板后黑板 例例2 2前黑板前黑板2组组例例2 2变式训练变式训练前黑板前黑板3 3组组 例例3 3后黑板后黑板 4 4组组方法规律总结：知识：1、集合与集合的关系：包含 2、集合关系与其特征性质间关系 一般地，一般地，设设A=xA=xp(x),B=xp(x),B=xq(x).q(x).如果如果反之，如果反之，如果则则A A一定是一定是B

8、 B的子集。的子集。方法规律总结：知识方面：1、2、若 ，则需要对集合B为空集 和非空集合两种情况讨论。体现分类讨论的思想3.借助数轴解决集合的关系及集合的运算问题数学思想：数形结合注意：1、在解决集合运算问题时，常借助数轴，在数轴上画出各集合，特别注意端点是否为集合中的元素，即实点虚点必须在数轴上标清。另外参数的“=”是否取得必须进行验证。变式拓展1当堂检测当堂检测如图所示，是的三个子集，则阴影部分所表示的集合是（）（A）（B）（C）（D）C课堂总结课堂总结1、知识方面：、知识方面：1）集合中元素的性质：）集合中元素的性质：确定性、互异性确定性、互异性2）两集合的关系；）两集合的关系；3）集合的交、并、补运算，补集的应用）集合的交、并、补运算，补集的应用2、数学思想：数形结合、数学思想：数形结合 分类讨论分类讨论整理巩固整理巩固3分钟分钟要求：要求：整理巩固整理巩固 落实基础知识落实基础知识 课堂评价课堂评价学科班长：学科班长：1.1.回扣目标回扣目标 总结收获总结收获 2.2.评出优秀小组和个人评出优秀小组和个人