（浙江专用）高考生物大二轮复习 专题三 细胞呼吸与光合作用高考热点专题课件-人教版高三全册生物课件.ppt

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1、高考热点专题高考热点专题光合作用与细胞呼吸的综合分析专题三专题三考情分析考情分析光合作用与细胞呼吸是细胞代谢的核心知识，学考、选考都把两者结合起来考查，一般以坐标曲线图、表格和光合作用流程图为载体，选择题与非选择题均有较大几率出现。主要考查角度有以下几点：(1)表观光合速率及其影响因素，如2015年浙江10月选考，26T；2017年浙江11月选考，30T；2018年浙江4月选考，26T等。(2)光强度对光合速率的影响，如2015年浙江10月选考，30T；2017年浙江4月选考，30T；2018年浙江4月选考，30T等。(3)光合作用与细胞呼吸的过程，如2015年浙江10月选考，30T；2016

2、年浙江4月选考，17T等。(4)光反应和碳反应的过程，如2016年浙江4月选考，30T；2017年浙江11月选考，26T；2017年浙江11月选考，30T等。(5)叶绿体色素的种类及提取与分离，2016年浙江4月选考，30T；2017年浙江4月选考，30T；2018年浙江4月选考，30T等。方法技巧探究考向内容索引方法技巧1.表观表观(净净)光合速率和真正光合速率和真正(总总)光合速率的判定方法光合速率的判定方法(1)若为坐标曲线形式，当光强度为0时，CO2吸收值为0，则该曲线表示真正(总)光合速率，若CO2吸收值为负值，则该曲线表示表观光合速率。(2)若所给数值为有光条件下绿色植物O2释放量

3、或CO2吸收量的测定值，则为表观光合速率。(3)有机物积累量为表观光合速率，制造量为真正(总)光合速率。2.光合作用与细胞呼吸光合作用与细胞呼吸“关键点关键点”移动的判断技巧移动的判断技巧CO2(或光)补偿点和饱和点的移动方向：一般有左移、右移之分，其中CO2(或光)补偿点B是曲线与横轴的交点，CO2(或光)饱和点C则是最大光合速率对应的最低CO2浓度(或光强度)，位于横轴上。(1)呼吸速率增加，其他条件不变时，CO2(或光)补偿点B应右移，反之左移。(2)呼吸速率基本不变，相关条件的改变使光合速率下降时，CO2(或光)补偿点B应右移，反之左移。(3)阴生植物与阳生植物相比，CO2(或光)补偿

4、点和饱和点都应向左移动。3.解读密闭容器及自然环境中植物光合作用曲线解读密闭容器及自然环境中植物光合作用曲线解读解读(1)夏季的一天中CO2吸收量和释放量变化曲线分析(如图1所示)a点：凌晨34时，温度较低，细胞呼吸较弱，CO2释放量较少。b点：上午6时左右，温度升高，细胞呼吸增强，CO2释放量增多；太阳出来，开始进行光合作用。bc段：光合速率小于呼吸速率。c点：上午7时左右，光合速率等于呼吸速率。ce段：光合速率大于呼吸速率。d点：温度过高，部分气孔关闭，出现“午休”现象。e点：下午6时左右，光合速率等于呼吸速率。ef段：光合速率小于呼吸速率。fg段：太阳落山，光合作用停止，只进行细胞呼吸。

5、(2)有关一天中有机物情况的曲线分析(如图2所示)积累有机物的时间段：ce段。制造有机物的时间段：bf段。消耗有机物的时间段：Og段。一天中有机物积累最多的时间点：e点。一昼夜有机物的积累量：SPSMSN。(3)在相对密闭的环境中，一昼夜CO2含量的变化曲线分析(如图3所示)如果N点低于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量增加。如果N点高于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量减少。如果N点等于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量不变。CO2含量最高点为c点对应时刻，CO2含量最低点为e点对应时刻。(4)在相对密闭的环境中，一昼夜O2含量的变化曲线分析(如图4所示)如果N点低于

6、M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量减少。如果N点高于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量增加。如果N点等于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量不变。O2含量最高点为e点对应时刻，O2含量最低点为c点对应时刻。4.测定光合速率与呼吸速率的三种方法测定光合速率与呼吸速率的三种方法(1)利用装置图法测定植物光合速率与呼吸速率装置中溶液的作用：在测细胞呼吸速率时，NaOH溶液可吸收容器中的CO2；在测净光合速率时，NaHCO3溶液可提供CO2，保证容器内CO2浓度的恒定。测定原理a.甲装置在黑暗条件下植物只进行细胞呼吸，由于NaOH溶液吸收了细胞呼吸产生的CO2，所以单位时间内红色

7、液滴左移的距离表示植物的O2吸收速率，可代表呼吸速率。b.乙装置在光照条件下植物进行光合作用和细胞呼吸，由于NaHCO3溶液保证了容器内CO2浓度的恒定，所以单位时间内红色液滴右移的距离表示植物的O2释放速率，可代表净光合速率。c.真正光合速率净光合速率呼吸速率。测定方法a.将植物(甲装置)置于黑暗条件中一定时间，记录红色液滴移动的距离，计算呼吸速率。b.将同一植物(乙装置)置于光下一定时间，记录红色液滴移动的距离，计算净光合速率。c.根据呼吸速率和净光合速率可计算得到真正光合速率。物理误差的校正：为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，即用死亡的绿色植物分别进行上述实验，根据

8、红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。(2)“半叶法”测定光合速率例如：某研究小组采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强度进行测定，如图所示。“半叶法”的原理是将对称叶片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做处理，并采用适当的方法(可先在叶柄基部用热水或热石蜡液烫伤或用呼吸抑制剂处理)阻止两部分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为MA、MB，获得相应数据，则可计算出该叶片的光合作用强度，其单位是mg/(dm2h)。若MMBMA，则M表示B叶片被截取部分在6小时内光合作用合成的有机物总量。(3)利用“黑白瓶”法测定光合速率将装有水和

9、光合植物的黑、白瓶置于相同水层中，测定单位时间内瓶中溶解氧含量的变化，借此测定水生植物的光合速率。黑瓶不透光，瓶中生物仅能进行细胞呼吸；白瓶透光，瓶中生物可进行光合作用和细胞呼吸。因此，真正光合作用氧气产生量(光合作用总量)白瓶中氧气增加量黑瓶中氧气减少量。探究考向题型一光合作用与细胞呼吸的过程判断题型一光合作用与细胞呼吸的过程判断1.如图是生物体内能量供应及利用的示意图，下列说法错误的是A.A过程一定伴随O2的释放，D过程不需要O2的直接参与B.A过程产生的ATP可用于B过程中三碳酸分子的还原C.A过程产生的ATP远多于C过程产生的ATPD.C过程葡萄糖中的化学能全部转移到ATP中答案解析1

10、234567892.如图为绿色植物光合作用过程示意图(物质转换用实线表示，能量传递用虚线表示，图中ag为物质，为反应过程)。下列判断错误的是A.a物质为色素，绿色植物能利用它将光能转换成活跃的化学能贮存在c中B.一个叶肉细胞呼吸产生的CO2到被自身光合作用利用，至少穿过了8层磷脂分子C.将b物质用18O标记，最终在合成的葡萄糖中能检测到放射性18OD.在g物质供应充足时，突然停止光照，三碳酸的含量将迅速下降答案解析123456789题型二分析坐标曲线中补偿点和饱和点的移动题型二分析坐标曲线中补偿点和饱和点的移动3.将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室CO2浓度，在一定光强度下测定叶片

11、光合作用强度(以CO2吸收速率表示)，测定结果如图所示，下列叙述正确的是A.如果光强度适当降低，a点左移，b点左移B.如果光强度适当降低，a点左移，b点右移C.如果光强度适当增强，a点右移，b点右移D.如果光强度适当增强，a点左移，b点右移123456789答案解析4.将小麦植株置于密闭玻璃罩内，在不同温度条件下测定小麦对氧气的吸收或释放速率随光强度的变化，实验结果如图所示。请回答下列问题：(1)b点的生物学含义是_。此时小麦根尖细胞中产生ATP的场所为_。适当提高CO2浓度后再测定，图中的b点将向_移动。光合作用产生氧气的速率等于需氧呼吸消耗氧气的速率答案解析细胞溶胶和线粒体左1234567

12、89(2)由图可知，影响c点变动的主要因素是_。123456789光强度和温度解解析析由题图可知，变量只有两个：光强度、温度。分析25 曲线可知，随着光强度增强，氧气释放速率增强，光强度是影响c点变动的主要限制因素；分析15 曲线可知，c点时虽然二者温度不同，但净光合速率相同，由于二者的呼吸速率不同，说明二者总光合速率不同，进而说明温度也影响光合速率，进而影响c点的变动。答案解析(3)若适当提高CO2浓度，d点将向_移动。此 时 叶 绿 体 产 生 的 O2的 去 向 是_(填“线粒体”“细胞外”或“两者都有”)。123456789右下解解析析提高二氧化碳浓度后，植物的最大光合速率增加，d点会

13、向下移，最大光合速率增加，需要的光强度会增加，所以d点会向右移；因此d点向右下移。答案解析两者都有题型三密闭容器和自然环境中光合作用曲线分析题型三密闭容器和自然环境中光合作用曲线分析5.将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如图所示曲线，下列有关说法正确的是A.H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收最多，光合作用最强B.CO2浓度下降从D点后开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的C.D点表明植物光合速率和呼吸速率相等，FG段CO2浓度下降不明显，是因为气孔关闭，叶片对CO

14、2的吸收减少D.D点较B点CO2浓度高，是因为D点温度高，使植物细胞呼吸增强123456789答案解析6.某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下光合速率和呼吸速率，绘制了如图所示的四幅图，除哪幅图外，其余三幅图中“a”点都可以表示光合速率与呼吸速率相等答案解析123456789题型四实验探究光合速率与呼吸速率的测定方法题型四实验探究光合速率与呼吸速率的测定方法7.用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙，同时从某池塘水深0.5 m处的同一位置取满水样，立即测定甲瓶中的氧气含量，并将乙、丙瓶密封后沉回原处。一昼夜后取出玻璃瓶，分别测定两瓶中的氧气含量，结果如下(不考虑化能合成作用)。有关分析合理

15、的是透光玻璃瓶甲透光玻璃瓶乙不透光玻璃瓶丙4.9 mg5.6 mg3.8 mgA.丙瓶中浮游植物的细胞产生NADH的场所是线粒体内膜B.在一昼夜内，丙瓶生物细胞呼吸消耗的氧气量约为1.1 mgC.在一昼夜后，乙瓶水样的pH比丙瓶的低D.在一昼夜内，乙瓶中生产者实际光合作用释放的氧气量约为1.1 mg123456789答案解析8.某转基因作物有很强的光合作用能力。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合作用强度测试的研究课题，设计了如图所示装置。请你利用这些装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题：(1)先测定植物的细胞呼吸强度，方法步骤如下：甲、乙两装置的D中都放入_，装置乙

16、作为对照。将甲、乙装置的玻璃钟罩进行_处理，放在温度等相同且适宜的环境中。30分钟后分别记录甲、乙两装置中红墨水滴移动的方向和距离。123456789NaOH溶液遮光答案解析(2)测定植物的净光合作用强度，方法步骤如下：甲、乙两装置的D中放入_。把甲、乙装置放在_。30分钟后分别记录甲、乙两装置中红墨水滴移动的方向和距离。NaHCO3溶液，装置乙作为对照光照充足、温度等相同且适宜的环境中123456789答案(3)实验进行30分钟后，记录的甲、乙装置中红墨水滴移动情况如下表：项目实验30分钟后红墨水滴移动情况测定植物细胞呼吸强度甲装置_(填“左”或“右”)移1.5 cm乙装置右移0.5 cm测

17、定植物净光合作用强度甲装置_(填“左”或“右”)移4.5 cm乙装置右移0.5 cm左右123456789答案(4)假设红墨水滴每移动1 cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1 g，那么该植物的呼吸速率是_ g/h；白天光照15 h，一昼夜葡萄糖的积累量是_ g(不考虑昼夜温差的影响)。484123456789答案9.某同学利用如图所示的装置研究CO2含量以及光强度对某种树叶光合作用的综合影响。实验用生长状况相同的若干同种新鲜叶片，在室温25 下进行，缓冲液能调节密闭小室CO2浓度始终保持相对恒定。用相应装置精确测量，结果如下表。请分析回答下列问题：组别实验条件液滴移动(mLh1)光强度(lx)C

18、O2(%)18000.03右移6.021 0000.03右移9.031 0000.05右移11.241 5000.05右移11.251 5000.03右移9.0123456789(1)第3组装置液滴右移的生理原因是_。该装置在2 h内，缓冲液释放到密闭小室空间的CO2约为_ mg。第3、4两组的结果相同，限制第4组光合作用的非生物因素主要是_。(2)装置虽均置于25 环境下，但有同学认为液滴移动的量不一定真正代表光合作用释放O2的量，因为光照引起的_会导致密闭小室气体的物理膨胀。由此，实验方案应再作相应完善。(3)某同学认为本实验不能令人信服地说明光照和CO2浓度的相互作用，使光合作用进一步增强。该同学又增设了一组实验，你认为该组的实验条件组合是_。123456789光合作用产生的O2多于细胞呼吸消耗的O244CO2浓度温度变化(升高)光强为800 lx，CO2浓度为0.05%答案解析