（全国通用）高考生物优选大一轮复习 第1单元 走近细胞与细胞的分子组成 第1讲 走近细胞课件-人教版高三全册生物课件.ppt

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1、第1讲PART 01走近细胞考点互动探究教师备用习题考试说明1.细胞学说的建立过程()。2.原核细胞和真核细胞的异同()。3.实验:用显微镜观察多种多样的细胞。考点互动探究1.生命活动离不开细胞考点一细胞在生命系统中的作用寄生在活细胞中单个细胞各种分化的细胞知识梳理考点互动探究2.生命系统的结构层次图1-1-1细胞组织系统种群群落生物圈(1)地球上最基本的生命系统是。(2)地球上最大的生命系统是。(3)植物没有层次;单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。(4)地球上最早出现的生命形式:。最简单的生物且不属于生命系统的是。(5)生物繁殖和进化的基本单位是;生态系统由和无机环境组成。考点互动探

2、究细胞生物圈系统单细胞生物病毒种群生物群落3.整合病毒的相关知识图1-1-2考点互动探究DNA或RNA蛋白质和核酸活细胞正误辨析(1)H7N9型禽流感病毒的遗传物质含5种碱基,由8种核苷酸构成。()(2)“HIV由蛋白质和核酸组成,乙肝病毒依赖人体肝细胞生活”都能支持“生命活动离不开细胞”的观点。()(3)一个单细胞生物的生命系统中只有细胞这一个层次。()考点互动探究答案(1)(2)(3)解析(1)因为组成病毒的核酸只有DNA或RNA,所以其只有4种碱基,核苷酸也只有4种。(2)“HIV由蛋白质和核酸组成”不能支持“生命活动离不开细胞”的观点。(3)一个单细胞生物既是细胞层次,又是个体层次。(

3、4)一棵白杨树的生命系统层次包括细胞、组织、器官、系统、个体。()(5)池塘中的水、阳光等也是生命系统的组成部分。()(6)一株菠菜的最基本和最大的生命系统层次分别是细胞和生物圈。()(7)原子、分子都是一个系统,但不能独立完成生命活动,不是生命系统。()(8)生命系统是由生命物质组成的,不可能含有无生命的非生物成分。()考点互动探究答案(4)(5)(6)(7)(8)解析(4)植物没有系统这一结构层次。(6)一株菠菜最大的生命系统层次是个体。(8)生命系统的层次中可能含有非生物的成分,如生态系统和生物圈包括非生物的物质和能量。命题角度1考查病毒的成分、结构及生活方式1.下列关于病毒的说法,错误

4、的是()A.逆转录病毒只含有A、U、G、C4种碱基B.病毒的蛋白质外壳在宿主细胞的核糖体中合成C.病毒可在空气、水、土壤等介质中长期独立生存D.病毒是非细胞生物,因此它不是生命系统考点互动探究答案C解析逆转录病毒为RNA病毒,应只含有A、U、G、C4种碱基;病毒的蛋白质外壳需要在宿主细胞的核糖体上合成;病毒没有细胞结构,不可在空气、水、土壤等介质中长期独立生存;病毒是非细胞生物,因此它不是生命系统。对点训练2.埃博拉病毒是一种单链RNA病毒,能引起埃博拉出血热。如图1-1-3为埃博拉病毒结构示意图,其中字母分别指的是7种病毒蛋白。以下推测合理的是()A.GP可能是细胞表面的糖蛋白,与病毒侵染细

5、胞时信息识别有关B.假如L是一种RNA聚合酶,则可以催化病毒的逆转录过程C.合成7种蛋白质需要宿主细胞内4种游离的核苷酸、ATP和酶D.病毒RNA可能以胞吞的方式进入宿主细胞考点互动探究图1-1-3考点互动探究答案D解析病毒没有细胞结构,A错误;RNA聚合酶是DNA转录合成RNA过程中用到的酶,病毒逆转录过程需要逆转录酶,B错误;合成蛋白质的原料是氨基酸,C错误;大分子出入细胞的方式是胞吐或胞吞,D正确。题后归纳(1)病毒被认为是生物的主要原因是其能进行“增殖”,病毒单独存在时并不具备“生物活性”,不能独立完成一定的生命活动,因此它不属于生命系统的结构层次,而且病毒不能在普通培养基上生存,只能

6、在活细胞中生存,原因是病毒本身缺少蛋白质合成系统、原料、能量等,这些条件必须由宿主细胞提供。(2)病毒的蛋白质外壳具有抗原性。考点互动探究(3)不同病毒破坏细胞类型不同SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞;乙肝病毒破坏肝细胞;脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元,导致小儿麻痹;HIV主要破坏人的T细胞,使人基本丧失特异性免疫能力。(4)病毒的遗传物质不一定为DNA噬菌体、天花病毒、乙肝病毒的遗传物质为DNA;H1N1病毒、烟草花叶病毒、HIV、SARS病毒、流感病毒的遗传物质为RNA。(5)病毒只能通过基因突变产生新的变异类型。考点互动探究命题角度2考查生命系统的结构层次3.下列有关生命系

7、统结构层次的说法,正确的是()A.生命系统中最大的结构层次是生态系统B.草履虫既属于细胞层次,也属于个体层次C.病毒没有细胞结构,所以其生活不需要依赖活细胞D.高等植物的个体水平以下包括组成个体的系统、器官、组织和细胞考点互动探究答案B解析生命系统的结构层次从小到大的次序为细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈,因此最大的结构层次是生物圈,A错误;草履虫是单细胞生物,既属于细胞层次,也属于个体层次,B正确;命题角度2考查生命系统的结构层次3.下列有关生命系统结构层次的说法,正确的是()A.生命系统中最大的结构层次是生态系统B.草履虫既属于细胞层次,也属于个体层次C.病毒没有细胞结构,所以其

8、生活不需要依赖活细胞D.高等植物的个体水平以下包括组成个体的系统、器官、组织和细胞考点互动探究病毒没有细胞结构,但其生活必须依赖活细胞,C错误;高等植物的个体水平以下包括组成个体的器官、组织和细胞,没有系统,D错误。4.2018辽宁实验中学模拟下列各项研究实例与生命系统的结构层次对应正确的是()考点互动探究选项研究实例结构层次A家鼠数量每天可增加1.47%个体B某地苍鹭的数量变动种群C兔与狐之间的能量传递效率群落D瓢虫的空间分布群落考点互动探究答案B解析研究家鼠数量变化属于种群层次;某地苍鹭的数量变动属于种群层次;兔与狐之间的能量传递效率属于生态系统层次;瓢虫的空间分布属于种群的空间特征,即种

9、群层次。考点互动探究考点二细胞的多样性和统一性1.写出图1-1-4中各序号所代表的结构名称图1-1-4(1)细菌细胞中:,。拟核细胞壁核糖体知识梳理(2)蓝藻细胞中:,。(3)高等植物细胞中:,。2.将常见真核生物和原核生物序号填入所属集合中蓝藻绿藻蓝球藻小球藻硝化细菌青霉菌发菜酵母菌乳酸菌小麦水绵变形虫图1-1-5考点互动探究拟核细胞壁核糖体细胞壁叶绿体细胞核核糖体考点互动探究答案dabc3.细胞学说(1)细胞学说的建立过程(连线)考点互动探究(2)基本内容细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组

10、成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。(3)意义揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。考点互动探究正误辨析(1)硝化细菌无线粒体,只能通过无氧呼吸获得能量。()(2)蓝藻无细胞核,也无核糖体;酵母菌有细胞核,无叶绿体。()(3)大肠杆菌和酵母菌通过线粒体进行有氧呼吸。()(4)发菜、颤藻和绿藻的变异来源都只有基因突变。()(5)细胞学说从不同的方面说明了细胞的统一性和差异性。()考点互动探究答案(1)(2)(3)(4)(5)解析(1)硝化细菌无线粒体,但细胞内有催化有氧呼吸的酶,能进行有氧呼吸。(2)蓝藻属于原核生物,无细胞核,但有核糖体。(3)大肠杆

11、菌为原核生物,没有线粒体。(4)绿藻为真核生物,其变异来源除了基因突变外,还有染色体变异等。(5)细胞学说说明了细胞的统一性,并未说明细胞的差异性。考点互动探究核糖体藻蓝素和叶绿素生产者教材拓展必修1P9原核生物中除了分布广泛的各种细菌外,还有蓝藻,结合高中阶段学习过的知识完成下列关于蓝藻的知识小体系。图1-1-61.真核细胞与原核细胞的6个方面的区别考点互动探究核心讲解考点互动探究考点互动探究图1-1-72.细胞的多样性和统一性分析(1)细胞多样性的体现及原因体现:细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异,如原核细胞与真核细胞、动物细胞和植物细胞、同一个体不同类型的细胞。直接原因:构成细胞的

12、蛋白质分子不同。根本原因:DNA的多样性(不同生物间)及基因的选择性表达(同种生物不同细胞间)。考点互动探究(2)细胞统一性的“五个”表现图1-1-8考点互动探究命题角度1考查原核细胞与真核细胞的比较1.下列关于原核细胞和真核细胞的叙述,错误的是()A.两者都能合成蛋白质B.两者的遗传物质都是DNAC.两者都可以进行无丝分裂D.两者都可能进行光合作用考点互动探究对点训练答案C解析原核细胞和真核细胞都有核糖体,都能合成蛋白质,A项正确;细胞生物的遗传物质都是DNA,B项正确;原核细胞的分裂方式为二分裂,真核细胞的分裂方式为无丝分裂、有丝分裂和减数分裂,C项错误;如蓝藻细胞是原核细胞,能进行光合作

13、用,植物的叶肉细胞是真核细胞,也能进行光合作用,D项正确。2.下列关于图1-1-9所示生物或细胞的叙述,正确的是()图1-1-9A.a、b、c、d均在DNA中储存遗传信息B.a、b、c、d均能进行有氧呼吸C.b、d均可在叶绿体中合成有机物D.b、c、d均有纤维素和果胶构成的细胞壁考点互动探究考点互动探究解析T2噬菌体为DNA病毒,细胞生物的遗传物质都是DNA,A正确;噬菌体是病毒,不能进行呼吸作用,B错误;蓝藻和叶肉细胞都可以进行光合作用,但蓝藻为原核生物,没有叶绿体,C错误;b、c、d中只有叶肉细胞细胞壁的成分为纤维素和果胶,D错误。答案A易错警示真、原核细胞的“6”个不一定1.不属于真核生

14、物的不一定就是原核生物,病毒没有细胞结构,既非原核生物也非真核生物。2.带“菌”字的不一定都是细菌(原核生物),如酵母菌是真核生物。3.带“藻”字的不一定都是蓝藻(原核生物),如绿藻是真核生物。4.能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体,如蓝藻无叶绿体。5.能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体,如硝化细菌。6.没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞,如哺乳动物的成熟红细胞。考点互动探究命题角度2细胞的多样性与统一性、细胞学说3.2018辽宁大连八中模拟下列关于硝化细菌、蓝藻、根尖分生区细胞以及神经细胞共性的描述中,正确的是()均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的细胞膜结构ATP是所有细胞可直接利用的

15、能源物质都以核糖体作为蛋白质合成的“机器”遗传信息均储存在核糖核酸分子中编码氨基酸的密码子基本相同所有生物的新陈代谢都是以细胞为单位进行的A.B.C.D.考点互动探究考点互动探究解析题中所有细胞均具有细胞膜结构,都含有核糖体,正确;所有细胞均可以直接利用ATP作为能源物质,正确;具有细胞结构的生物,遗传物质是DNA,遗传信息储存于DNA(脱氧核糖核酸)中,错误;所有生物共用一套遗传密码,正确;细胞是生物体结构和功能的基本单位,正确。答案C4.下列关于细胞学说的叙述,不正确的是()A.细胞学说主要由施莱登和施旺创立B.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充C.“细胞是一个相对独立的单位

16、”是细胞学说的基本观点之一D.细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性和差异性考点互动探究答案D解析细胞学说主要由施莱登和施旺创立,A正确;“细胞通过分裂产生新细胞”是魏尔肖对细胞学说的重要补充,B正确;细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用,C正确;细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性,未揭示其差异性,D错误。题后归纳细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”(1)3个“未涉及”未涉及原核细胞;未涉及病毒;未涉及生物或细胞间的“差异性”。(2)2个“统一了”统一了“动植物”(均由细胞构成);统一了“细胞”(细胞均有自己的生命,又对整体的生命起作

17、用;新细胞均来自老细胞)。考点互动探究命题角度3用集合思想来解决生物类群和生物概念问题5.模型作为一种认识手段和思维方式,是科学认识过程中抽象化与具体化的辩证统一。下列选项中各种概念之间的关系,表述正确的是()图1-1-10考点互动探究考点互动探究解析原核细胞具有细胞结构,而病毒没有细胞结构,两者不存在包含关系;专门侵染细菌的病毒叫细菌病毒,又叫噬菌体;蓝藻细胞是原核细胞;生命系统包含生态系统,两者是包含关系,而不是并列关系。答案B考点互动探究考点三实验:用显微镜观察多种多样的细胞实验梳理1.实验原理(1)放大倍数的计算:显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。(2)放大倍数的计

18、量标准:放大倍数是指放大的长度或宽度,不是指面积或体积。考点互动探究2.实验步骤(1)低倍镜:取镜安放对光安放装片调焦观察。(2)高倍镜观察的“四字诀”“找”:在低倍镜下“找”到要放大观察的物像。“移”:“移”动装片,把要放大观察的物像移至视野中央。“转”:“转”动转换器,换用高倍物镜。“调”:“调”节光圈,使视野亮度适宜;“调”节细准焦螺旋,使物像清晰。考点互动探究3.显微镜的使用原理(1)高倍镜与低倍镜的比较比较项目物像大小看到的细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大考点互动探究(2)成像特点及装片移动规律显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像:倒立是指上下、

19、左右均颠倒180度,相当于将观察物水平旋转180度。装片的移动规律:装片与物像移动方向相反,相对于视野中央,物像偏哪个方向,装片就向哪个方向移,即“同向移动”。1.2018山东聊城模拟下列有关显微镜操作的说法,错误的是()A.高倍镜下细胞质流向是逆时针的,则细胞中细胞质流向应是顺时针的B.标本染色较深,观察时可选用凹面反光镜和调大光圈C.物镜换成高倍镜后,如果视野模糊,应调节细准焦螺旋D.装片反放可能导致低倍物镜下能观察到标本,高倍镜下无法观察考点互动探究对点训练考点互动探究解析高倍镜下成的像是上下、左右颠倒的虚像,但细胞质环形流动方向不变,A错误;标本染色较深,可以通过选用凹面反光镜和调大光

20、圈增大视野亮度,B正确;物镜换成高倍镜后,只能调节细准焦螺旋,C正确;装片反放可能导致低倍物镜下能观察到标本,高倍镜下无法观察,D正确。答案A2.如图1-1-11所示,甲中表示目镜,表示物镜,表示观察时物镜与装片之间的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的物像。下面描述正确的是()图1-1-11考点互动探究A.观察物像丙时应选用甲中组合B.从图中的乙转为丙,正确调节顺序:转动转换器调节光圈移动标本调节细准焦螺旋C.若丙是由乙放大10倍后的物像,则细胞的面积增大为原来的10倍D.若丙中观察到的细胞是位于乙中右上方的细胞,从图中的乙转为丙时,应向右上方移动装片考点互动探究考点互动探究解析据题图判断

21、,丙是高倍镜下观察到的物像,因此观察物像丙时应选用组合,A错误;从图中的乙转为丙,需要先把观察物像移到视野中央,再换用高倍物镜,用细准焦螺旋调焦,还要调整视野亮度,故正确调节顺序为移动装片转动转换器调节光圈调节细准焦螺旋,B错误;显微镜的放大倍数是指被观察物体长或宽的放大倍数,而不是面积的放大倍数,C错误;若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞,从图中的乙转为丙时,应先向右上方移动装片,D正确。答案D易错警示有关显微镜使用的8个易错点(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时,双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离,到快接近时(距离约为0.5cm)停止下降。(2)必须先用低倍物镜观察,找到要观察的物

22、像,移到视野中央,然后再换用高倍物镜。(3)换用高倍物镜后,不能再转动粗准焦螺旋,只能用细准焦螺旋来调焦。(4)换用高倍物镜后,若视野太暗,应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮,再调节细准焦螺旋。考点互动探究(5)显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像。“实物”与“像”之间的关系是“实物”旋转180就是“像”。例如实物为字母“b”,则视野中观察到的为“q”。(6)凡观察颜色深的标本时,光线应强;观察颜色浅的标本时,光线不宜太强。可通过扩大或缩小光圈、旋转反光镜等调节光线。(7)观察透明标本时,一般视野要暗,以增大明暗反差。观察透光不佳的标本时,视野要亮。(8)测微尺在目

23、镜上,在不同的放大倍数下,图示测微尺每小格的实际长度相同。考点互动探究考点互动探究真题预测1.2018海南卷关于酵母菌和乳酸菌的叙述,错误的是()A.酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸B.酵母菌有线粒体,而乳酸菌无线粒体C.酵母菌具有细胞核,而乳酸菌具有拟核D.溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁答案D解析酵母菌为兼性厌氧型生物,既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸;乳酸菌为厌氧型生物,只能进行无氧呼吸,A正确。酵母菌为真核生物,有细胞核,有线粒体等膜性细胞器;乳酸菌为原核生物,没有细胞核,但有拟核,其细胞中五年真题考点互动探究1.2018海南卷关于酵母菌和乳酸菌的叙述,错误的是()A.酵母菌和乳酸菌都

24、能进行无氧呼吸B.酵母菌有线粒体,而乳酸菌无线粒体C.酵母菌具有细胞核,而乳酸菌具有拟核D.溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁只有核糖体一种细胞器,无线粒体等膜性细胞器,B、C正确。细菌细胞壁的成分是肽聚糖,可以被溶菌酶溶解,D错误。考点互动探究2.2017海南卷下列关于原核生物的叙述,错误的是()A.大肠杆菌的细胞内有核糖体B.细胞对物质的吸收具有选择性C.拟核区中含有环状的DNA分子D.蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素答案D解析大肠杆菌属于原核生物,细胞内只有核糖体一种细胞器,A项正确。细胞膜能够控制物质进出细胞,B项正确。原核细胞拟核区核物质是环状的DNA,C项正确。蓝藻是原核生物,不含叶绿

25、体,D项错误。考点互动探究3.2016上海卷下列病毒的构成组合中错误的是()DNARNA蛋白质磷脂A.B.C.D.答案B解析一种病毒只含有一种核酸,即DNA或RNA。核酸位于病毒的中心,构成它的核心,蛋白质包裹在核心周围,构成病毒的衣壳。部分病毒的衣壳外表面还具有膜结构。综上所述,A、C、D项正确,B项错误。考点互动探究4.2015海南卷细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述,错误的是()A.细菌有核糖体,无叶绿体B.蓝藻无细胞核,也无核糖体C.水绵有细胞核,也有叶绿体D.酵母菌有细胞核,无叶绿体答案B解析本题考查细菌、蓝藻、水绵和酵母菌在结构上的比较。细菌和蓝藻为原核生物,只有核糖体一

26、种细胞器,B项错误,A项正确。水绵为真核生物,细胞内有细胞核和大型带状叶绿体,C项正确。酵母菌为真核生物,有细胞核,但没有叶绿体,D项正确。考点互动探究5.2015上海卷细菌共有的特征是()光学显微镜下可见具有细胞结构属于二倍体能寄生A.B.C.D.答案A解析细菌在光学显微镜下均可看到,正确;细菌是具有细胞结构的原核生物,正确;细菌无染色体,故无几倍体之说,错误;细菌中有自养细菌,如硝化细菌,非寄生生活,错误。考点互动探究2020预测答案C解析蓝球藻属于原核生物,细胞内含有叶绿素和藻蓝素,不含类胡萝卜素,小球藻属于真核生物,细胞内叶绿体中含有叶绿素和类胡萝卜素,A错误;蓝球藻中没有叶绿体,B错

27、误;不管是原核细胞还是真核细胞,它们的细胞膜都有控制物质进出的功能,C正确;原核细胞不能进行有丝分裂,有丝分裂是真核细胞的分裂方式之一,D错误。1.蓝球藻和小球藻在细胞结构等方面存在着较大的差异。下列对于这两种生物的叙述正确的是()A.均含有叶绿素和类胡萝卜素B.均在叶绿体基质中完成二氧化碳的固定和C3的还原C.细胞膜均有控制内外物质交换的作用D.有丝分裂过程中均会以一定方式形成细胞壁考点互动探究答案D解析病毒没有细胞结构,不存在拟核,A错误;病毒营寄生生活,只能在活细胞中生长、繁殖,不能用普通的培养基来培养,B错误;最基本的生命系统是细胞,C错误;遗传、变异和进化是生物的基本特征之一,病毒也

28、不例外,D正确。2.下列关于病毒的说法,正确的是()A.SARS病毒的遗传物质位于其拟核中B.在实验室,可以用牛肉膏蛋白胨培养基培养病毒C.病毒是最基本的生命系统D.病毒同所有生物一样,能够发生遗传、变异和进化考点互动探究3.根据“化学元素化合物C组织器官洋葱(个体)”,下列有关叙述不正确的是()A.与烟草花叶病毒相比,C能独立生活,两者都含有核糖核酸B.蓝藻和C都有核糖体,若两者都能进行光合作用,则都有叶绿素参与C.洋葱鳞片叶内表皮可用于质壁分离实验,也可以用于有丝分裂实验D.洋葱富含钾、锌、硒,与根尖成熟区细胞膜上载体的种类和数量有关考点互动探究答案C解析题干体现的是生命系统的结构层次,其

29、中C表示细胞,细胞是最基本的生命系统,能独立生活,细胞含有DNA和RNA(核糖核酸),烟草花叶病毒的遗传物质是RNA(核糖核酸),故两者都含有核糖核酸,A正确;蓝藻属于原核生物,只含有一种细胞器,即核糖体,因含有叶绿素和藻蓝素及相关的酶,所以可以进行光合作用,构成洋葱植株的细胞属于真核细胞,其能进行光合作用的细胞中含有叶绿体(含有叶绿素等),B正确;洋葱鳞片叶内表皮细胞已高度分化,不能进行有丝分裂,C错误;细胞膜具有选择透过性,细胞可依据自身生命活动选择性地吸收所需物质,这与细胞膜上载体的种类和数量有关,D正确。长句必背1.病毒没有细胞结构,只有依赖活细胞才能生活。2.细胞是最基本的生命系统。

30、3.原核细胞与真核细胞最主要的区别是原核细胞没有成形的细胞核;二者共有的结构是细胞膜、细胞质和核糖体。4.原核生物主要包括细菌和蓝藻两大类。5.蓝藻没有叶绿体,但含有藻蓝素和叶绿素,能进行光合作用。6.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。考点互动探究1.2018东北三省三校一模病毒的核酸有的为双链,有的为单链。下列相关叙述正确的是()A.病毒颗粒内不含任何酶,因而不能独立生活B.逆转录病毒的遗传物质可以直接整合到宿主细胞的基因组中C.利用含32P的培养基培养噬菌体可获得被32P标记的噬菌体D.DNA病毒的嘌呤碱基数不一定等于嘧啶碱基数教师备用习题教师备用习题答案D解析营专性活细胞寄

31、生生活的病毒颗粒内只携带少数几种酶,没有产酶系统,无细胞结构,因而不能独立生活,A错误;逆转录病毒的遗传物质是RNA,不能直接整合到宿主细胞的基因组中,B错误;利用含32P的细菌培养噬菌体可获得被32P标记的噬菌体,C错误;DNA病毒的核酸(DNA)若为双链,则嘌呤碱基(A+G)数一定等于嘧啶碱基(T+C)数,若为单链,则嘌呤碱基数不一定等于嘧啶碱基数,D正确。2.研究人员发现了一种被称为巴氏芽孢杆菌的细菌,这种细菌能使方解石(碳酸钙)沉积在沙砾周围,从而将沙砾胶合固定在一起。研究人员还发现如果向松散液态的沙砾中注射培养的细菌、附加营养和氧气,这些松散液态的沙砾就能转化为固态。固态的沙砾有助于

32、稳固地球从而达到预防地震的目的。下列有关巴氏芽孢杆菌的叙述,正确的是()A.巴氏芽孢杆菌有核膜B.巴氏芽孢杆菌的细胞呼吸类型为厌氧型C.巴氏芽孢杆菌的遗传信息储存在DNA中D.巴氏芽孢杆菌无细胞器,但能进行有氧呼吸教师备用习题教师备用习题答案C解析巴氏芽孢杆菌属于原核生物,无核膜,但有一种细胞器核糖体,A、D错误;由“向松散液态的沙砾中注射培养的细菌、附加营养和氧气”可知,该细菌进行有氧呼吸,B错误;有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA,巴氏芽孢杆菌的遗传信息储存在DNA中,C正确。3.如图是两类生物体细胞的亚显微结构模式图,下列有关分析正确的是()A.用纤维素酶处理这两个细胞,都可以获得原生

33、质体B.细胞甲只能进行无氧呼吸,细胞乙只能进行有氧呼吸C.甲、乙两细胞中不存在共同的细胞器D.二者的遗传物质都是DNA教师备用习题教师备用习题答案D解析从细胞结构与形态上看,甲细胞没有细胞核,应该为细菌,其细胞壁不含纤维素,主要成分是由糖类与蛋白质结合而成的化合物,A错误。生物的异化作用类型不能仅凭是否含线粒体来判定,如硝化细菌细胞内没有线粒体,但其为需氧型生物,并且含线粒体的细胞也可以进行短时间的无氧呼吸,B错误。核糖体是真核生物与原核生物细胞内都具有的细胞器,C错误。具有细胞结构的生物的遗传物质均是DNA,D正确。4.如图中甲是一组目镜标有5和16字样、物镜标有10和40字样的镜头,图乙是

34、在图甲中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图像。欲将图乙视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大640倍观察,下列操作中不正确的是()教师备用习题A.将装片向右上方移动,至右上方的细胞位于视野正中央B.将显微镜的光圈调小,反光镜调成平面镜C.目镜不需要换,转动转换器将物镜换成镜头D.物镜换成高倍镜后,如果视野模糊,应调节细准焦螺旋教师备用习题教师备用习题解析根据题干可知,欲将图乙视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大640倍观察,首先要将装片向右上方移动,至右上方的细胞位于视野正中央;然后转动转换器将物镜换成高倍镜头,再调节细准焦螺旋;但物像放大后视野变暗,故应将显微镜的光圈调大,反光镜调成凹面镜。答案B5.2018山东聊城模拟结核杆菌是引起结核病的病原菌,可侵犯全身各器官,以肺结核最为多见。下列关于结核杆菌的叙述,正确的是()A.高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内B.该菌是好氧菌,其生命活动所需要的能量主要由线粒体提供C.该菌感染机体后能快速繁殖,表明其可抵抗溶酶体的消化降解D.该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔基体分泌运输到相应部位教师备用习题教师备用习题解析结核杆菌是原核生物,无成形的细胞核,除核糖体外无其他细胞器,A、B、D错误。答案C