第6课《散步》 教案-部编版语文七年级上册.docx

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1、语文 七上 时间： 课型：新授 散步 教学目标：1.让学生揣摩语言加深对课文深层意蕴的理解。2.让学生掌握景物描写的作用，学习以小见大的写作手法。教学过程：一、 导入新课，出示课题今天，我们继续来学习散步。过渡语:首先我们一起看一下本节课的学习目标。二、出示目标，提示方法1、学习目标： 揣摩语言加深对课文深层意蕴的理解。掌握景物描写的作用，学习以小见大的写作手法。自学指导（一）通读全文，回答以下问题，6分钟后看谁做的又快又准。1.课文多处运用对称的句子。用波浪线画出这些句子，思考这样写的好处批注到旁边。例句：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子

2、呢，在外面她总是听我的。2.品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。在旁边做简单的批注。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。三、 尝试自学，独立思考（一）学生紧张高效的自学过渡语：现在我们看一下大家的学习成果。自学检测（一）（四分钟）提问检测。四、 反馈质疑，精讲点拨（一）（四分钟）出示答案：1、课文中的对称句还有：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思 我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也

3、蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻 这些对称的语句，把事物的两个方面并列、列举来说，从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味，从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美，两句互相映衬，很有情趣2、 作者把“我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跌，非稳当不可。从深层理解来说，这个形象很有象征意义，这是一句情思隽永、富含哲理的话，也是文章的主旨所在，它暗含着中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看

4、出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重；“整个世界”的感受，表现了人到中年的心情：亲人的平安、健康、快乐，就是最大的心愿。过渡语：第一个任务大家完成的特别好，下面我们完成第二个任务自学指导（二）再读课文，用圈点批注的方法完成以下问题，7分钟后提问，看谁理解的最到位。1.全文通过散步这件事，表达的主题是_2.这种写法叫作_。3.完成课后思考探究第三题。尝试自学，独立思考（二）（五分钟）过渡语：现在我们看一下大家的学习成果。自学检测（二）：（五分钟）提问检测（兵教兵）反馈质疑，精讲点拨（二）（五分钟）明确答案：1.主题有:弘扬中华民族敬老尊老的美德。表达一种生命的感慨。蕴含了人生无处不在

5、选择的感悟。表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当。营造了一家人互敬互爱互相谦让的和谐氛围。2.以小见大。所谓以小见大写法。就是作者通过一件小事来反映或者折射出一个比较大的道理，就像我们这篇文章，作者通过一家人散步这一间小小的事情而影射出了中华民族的传统美德孝以及敬老尊老的传统美德。3、课文中写景的语句有：“这南方的初春的田野！大块小块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西生命。”“她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这些景物描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。五、 课堂总结，延伸升华（一分钟）文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题，小事情表现大主题，所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察，用心感受才能有真情实感的好文章。六、板书设计散步 莫怀威散步 弘扬中华民族敬老尊老的美德 写作手法 小事情 大道理 以小见大七、当堂训练，分层优化 （10分钟）完成练习册1-7题。学科网（北京）股份有限公司