高三数学二轮专题复习36 概率统计.docx
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1、易错点-概率统计专题综述概率与统计是高中数学的重要内容,在高考中该类问题虽然属于容易题,但是其中含有许多易错点,倘若学生在解题时不注意,往往会引起题目的错解,因此要想很好地解答此类问题,一方面要对概率与统计的概念、公式、解题思路等有一个很好的认知,另一方面对问题中的易错点要有深刻到位的把握.专题探究探究1:对二项式展开式中的概念混淆致错在(ab)n的展开式中有很多概念要注意区分,如二项式系数与某一项系数: (ab)n的展开式中第r+1项的系数是,其值只与有关,与无关,系数是该项中的常数,在(ab)n的展开式中,系数最大的项是中间项,但当a,b的系数不是1时,系数最大的项的位置就不一定在中间,需
2、要利用通项公式,根据系数的增减性具体讨论而定.如展开式的奇次项系数和与奇数项系数和;有理项、常数项等概念要理解清楚.(2021河北省唐山市模拟)若则A. 展开式中所有项的二项式系数和为 B. 展开式中所有奇次项系数和为C. 展开式中所有偶次项系数和为 D. 【规范解析】理解各概念的含义,所有项的二项式系数和、奇次项系数和是不同的,赋值法可得到多项式值.解:,故所有项的二项式系数和为,故A正确;令,可得,令,可得,+,并除以2,可得展开式中所有偶次项系数和为,故C正确;-,并除以2,可得,故B错误;令,可得,而,故D正确,故选:(2021广东省广州市单元测试)若的展开式中的系数为3,则A. 1B
3、. C. D. 2探究2:排列组合计数时分类与分步不明致错排列组合知识的考查究其本质是分类加法计数原理和分步乘法计数原理,但在做题时,一是不知道用哪个原理,二是分类和分步的标准不明导致结果错误;其中,典型的错误有“至少”问题,使用分步计数时出现计数重复,分组问题混淆“均分”与“非均分”,混淆有序与定序,即分步乘法不全面.这部分在新高考中难度已经降低,把握两个原理和常规的考法,争取不失分.(2021辽宁省辽阳市模拟)中国古典乐器一般按“八音”分类,这是我国最早按乐器的制造材料来对乐器进行分类的方法,最早见于周礼春官大师.八音分为“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”,其中“金、石、木、革”为打击乐器
4、,“土、匏、竹”为吹奏乐器,“丝”为弹拨乐器.某同学安排了包括“土、匏、竹”在内的六种乐器的学习,每种乐器安排一节,连排六节,并要求“土”与“匏”相邻排课,但均不与“竹”相邻排课,且“丝”不能排在第一节,则不同的排课方式的种数为A. 960B. 1024C. 1296D. 2021【规范解析】分类再分步,相邻捆绑,不相邻插空,正难则反解:根据题意,分2种情况讨论:“丝”被选中:不同的方式种数为种;“丝”不被选中:不同的方式种数为种故共有种排课方式,故选:(2021河北月考)2021年是巩固脱贫攻坚成果的重要一年,某县为响应国家政策,选派了6名工作人员到A、B、C三个村调研脱贫后的产业规划,每个
5、村至少去1人,不同的安排方式共有A. 630种B. 600种C. 540种D. 480种探究3:读图不仔细致错在统计中,各种实际问题用图表表达出来,首先要认识横纵坐标分别表示什么或者是图中数据的含义,再由图读出数据,尊重数据,不能主观臆断,利用极差、方差、平均数、中位数等定义或公式计算.(2021甘肃省天水市模拟)构建德智体美劳全面培养的教育体系是我国教育一直以来努力的方向.某中学积极响应号召,开展各项有益于德智体美劳全面发展的活动.如图所示的是该校高三、班两个班级在某次活动中的德智体美劳的评价得分对照图得分越高,说明该项教育越好下列说法正确的是A. 高三班五项评价得分的极差为B. 除体育外,
6、高三班的各项评价得分均高于高三班对应的得分C. 高三班五项评价得分的平均数比高三班五项评价得分的平均数要高D. 各项评价得分中,这两班的体育得分相差最大【规范解析】解:A:高三班德智体美劳各项得分依次为,9,9,所以极差为,所以A错误;B:因为两班的德育分相等,所以除体育外,高三班的各项评价得分不都高于高三班对应的得分德育分相等,根据图形,读出每个数据的含义,根据极差、平均数各公式计算即可所以B错误;C:班平均分为;设高三班的劳育得分为a,则,所以班平均分为,故C正确;D:设高三班的劳育得分为a,则,两班的德育分相等,智育分相差,体育分相差,美育分相差,劳育得分相差,劳育得分相差最大,所以D错
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