高考专题复习：文言文句式教案.docx

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1、高考专题复习文言文句式教案【教学目标】1了解高考对文言句式的要求。2理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。3通过相关练习加以巩固和提高。【教学重点】导学生掌握辨析较复杂的文言句式方法。【教学难点】引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的方法。【教学方法】讲练结合，注重积累。【教学课时】本专题共3课时。其中讲练2课时，练习课1课时。【考点简析】考试大纲要求：理解与现代汉语不同的句式和用法，能力层级为B级。考纲规定的考查的句式为：判断句、被动句、宾语前置、成分省略句。高考对“理解与现代汉语不同的句式和用法”能力的考查，一般不单独设题，主要是在古文翻译题中出现。虽然考纲没提到定语后置句及状语后置句，

2、但这两种句式都会在翻译题中有所涉及，所以也不能忽略。“不同用法”指的是词类活用，包括名词、动词、形容词、数词的活用。重点是名词、动词、形容词的活用。难点是意动用法和使动用法。有关词类活用在实词我们已重点讲述，这里不再列举。【知识梳理】我们谈论文言文的句式，是相对于现代汉语而言的，在古代实际是一种正常的句式，这些句式随着语言的发展逐步发生了改变，在现代汉语中却成了变式句或特殊句式。这些句式包括：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式等。【教学过程】第一、二课时【教学目标】1了解高考对文言句式的要求。2理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。【教学重点】引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的方法

3、。【教学难点】引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的方法。【教学方法】讲练结合，注重积累。一、判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。在古代汉语中，判断句一般是以名词或名词短语为谓语而表示判断的。（一）分析下面的句子，请找出它们的规律并作小结。1南冥者，天池也。2和氏璧，天下所共传宝也。3魏公子无忌者，魏昭王少子。4城北徐公，齐国之美丽者也。5今臣亡国贱俘。6夫六国与秦皆诸侯。7当立者乃公子扶苏。8吕公女即吕后也，生孝惠帝、鲁元公主。9且相如素贱人。10臣本布衣。11问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。12如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?13.非臣陨首所能上报。1

4、4.肉食者鄙，未能远谋。15.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。小结：1主语后面用“者”表示停顿，谓语后面用“也”表示判断，形式为：“者，也。”（如1）2主语后面不用“者”，只在谓语后面用“也”，形式为：“，也。”（如2）3 .有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。形式为：“者，。”（如3）4在句末连用语气词“者也”，表示加强语气，这时的“者”不表示停顿，只起代称作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。（如4）5有些判断句，“者、也”全不用，通过语意直接表示判断。（如5）6、用“此”“乃”“亦”“即”“则”“素”“皆”“诚”“本”等表示判断，也是常见形式。（如：610）7用“是”“

5、为”表示判断。（11、12）8、用“非”“未”“弗”“无”“莫”等表示否定的判断。（如：1315）练习1：下列句子中不是判断句的一项是（）A神仙之说，所谓画蛇添足。B夫天者，人之始也。C然是说也，余常疑之。D君子生非异也，善假于物也。解析：本题考查对判断句的辨识能力。答案C（A为无标志判断句；B “者也”表判断；D“非”“也”表判断）二、被动句文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。（二）分析下面的句子，请找出它们的规律并作小结。1.吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。2.此非孟德之困于周郎者乎？3.秦城恐不可得，徒见欺。4.臣诚恐见欺于王而负赵。5.吾属今为之虏矣。6.

6、有如此之势，而为秦人积威之所劫。7.不者，若属皆且为所虏。8.信而见疑，忠而被谤。9.文王拘而演周易。10.而刘夙婴疾病。小结：1.用“于”“受”“受于”表示被动，“于”引进动作行为的主动者。（如1、2）2.用“见”或“见于”表示被动。（如3、4、8）3.用“为”“为所”或“为所”表示被动。（如57）4.用“被”表示被动。（如8）5无标志的被动句，动词本身表示被动。这是意念上的被动句，要根据上下文来判别。（如9、10）练习2：下面句子中不是被动句的一项是()A故内惑于郑袖,外欺于张仪。B屈原至于江滨，被发行吟泽畔。C乐毅畏诛而不敢归。D吴广素爱人，士卒多为用者。解析：本题考查辨识被动句的能力。

7、答案B（“被”读“p”，同“披”，披散，散开；ACD为被动句）练习3：下列句子中“见”不表被动的一句是（）A.近日见辱问于长者。B.君既若见录。C.众人皆醉而我独醒，是以见放。D.吾长见笑于大方之家。解析：本题考查辨识被动句的能力。答案：B。（B项“见丁宁”的“见”是指代性副词，表动作涉及的对象，“见录”义为“记住我”。ACD三项的“见”都表被动。）三、倒装句宾语前置所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词或介词的前面，以示强调。（三）分析下面的句子，请找出它们的规律并作小结。1.秦人不暇自哀。2.时人莫之许。译文：“当时的人并不赞许他（这么看）”3.我无尔诈，尔无我虞。4.而今安在哉

8、。5.问女何所思，问女何所忆。6.吾谁敢怨？译文：“我敢埋怨谁呢？”7.姜氏何厌之有?8.成语：唯利是图、唯你是问、唯命是从、唯才是举唯图利、唯问你、唯从命、唯举才9.一言以蔽之。译文：用一句话来概括它10臆！微斯人吾谁与归？11.项王、项伯东向坐。亚父南向坐。（项王、项伯面向东坐，范增面向南坐。）小结：1.文言文中宾语提到动词前面，大致有三种情况：（1）否定句中代词作宾语，宾语一般置于动词前。这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”、“毋”“无”、“莫”等否定词）；二是代词作宾语。（如13）格式：主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动（2

9、）疑问句中疑问代词作宾语，宾语一般前置。这类疑问代词有“谁”、“何”、“奚”、“安”等。（如：46）格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动（3）用“之”“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。（7、8）2.介词的宾语前置：（1）介宾短语中宾语前置。（如9、10）（2）介词宾语前置的情况还有一种，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置。（如11）练习4：找出与其他句式不同的一项（）A此所谓战胜于朝廷。B古之人不余欺也。C闻道百，以为莫已若也。D颜回见仲尼，请行。曰：“奚之？”解析：本题考查辨识判断句和宾语前置句的能力。答案A。( A项

10、是判断句,其余是宾语前置句)除宾语前置外，主要还有有以下几种倒装形式：1.甚矣，汝之不惠！译文：你太不聪明了！2.悲哉，世也！译文：这个社会多可悲啊！小结1：主谓倒装这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。3.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。4.楚人有涉江者。译文：楚国有个渡江的人。5.马之千里者，一食或尽粟一石。译文：千里马吃东西有时能吃完一石粮食。6僧之富者不能至。译文：富有的和尚却不能到达。小结2：定语后置通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。文言文中的定语后置有以下几种情况。（1）用“之”使定语后置。（如3）格式：中心语+之

11、+定语（2）用“者”的后置。（如4）格式：中心词十定语十者（3）在中心词和后置定语之间加“之”，用“者”煞尾。（如5、6）格式：中心词+之+定语+者（4）数量词或数词作定语，可以前置，与现代汉语相同；也可以后置，与现代汉语相反。（如5）格式：中心语十数量定语7.况吾与子渔樵于江渚之上。（应为“况吾与子于江渚之上渔樵。”）8.申之以孝悌之义。（应为“以孝悌之义申之。”）9.生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（应为“乎吾前生，其闻道也固乎吾先。”）小结3：状语后置文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。格式：（1）动/形十于（乎，相当“于”）十宾（2）动十以十宾练习5：下列各句中没有定语后置现象

12、的一句是（）A比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。B水击三千里，抟扶摇而上者九万里。C村中少年好事者。D居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。解析：本题考查辨识文言定语后置句式的能力。A句中“车”、“骑”、“卒”均是中心词，数量词“六七百乘”、“千余”、“数万人”均后置，以此突出定语。C“少年好事者”意为“好事之少年”，是定语后置。D“马之千里者”意为“千里马”，是定语后置。【答案】练习6：下列句子中没有状语后置现象的一句是（）A又杂植兰桂竹木于庭。B风乎舞雩。C鹏之徙于南冥也，水击三千里。D请其矢，盛以锦囊。解析：本题考查辨识文言状语后置句式的能力。A又于庭杂植兰桂竹木。B乎舞雩风。C“

13、徙于南冥”即“飞到南海去”，没有状语后置的现象。D请其矢，以锦囊盛。【答案】C四、省略句文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。（四）分析下面的句子，请找出它们的规律并作小结。1.廉颇为赵将，（廉颇）伐齐，大破之。2.沛公谓张良曰：“（公）度我至军中，公乃入。”3.至莫夜月明，（我）独与迈乘小舟至绝壁下。4.樊哙曰：“今日之事如何？”良曰：“（事）甚急！”小结1.省略主语。（1）承前省。（2）承后省。（3）自述省。（4）对话省。5.一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。6.项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。7.以（之）如司农治事堂，栖之梁木上

14、。8.沛公军（于）霸上，未得与项羽相见。小结2：（1）省略谓语。如5（2）省略动词宾语。如6（3）省略介词宾语。如7（4）省略介词“于”。如8练习7：下列省略句补充的成分正确的一项是()A良曰：“(我)闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”B今少卿乃教(我)以推贤进士，无乃与仆私心刺谬乎！C军中无以为乐。请以剑舞(之)。D死马且买之(于)五百金，况生马乎！解析：本题考查辨识文言省略句式的能力。答案B(A应为：沛公，C应是“为乐”，D应是“以”)五、固定句式古文中，有一些相对固定的语言搭配形式，我们称之为固定结构。它的分类可按表达语气的种类分为四种：第一种：表陈述语气常用的有：有以（有.用来）

15、、无以（没有.用来）、有所（有.的）、无所（没有.的）、比及（等到.的时候）、为.所。第二种：表疑问语气常用的有：奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如.何（把.怎么样）、得无.耶（大概.吧、恐怕.吧）、孰与/孰若（跟.相比.）等。第三种：表感叹语气常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何.之（怎么.这样啊）等。第四种：表反问语气常用的有：无乃.乎（恐怕、只怕）、不亦.乎（不是.吗）、得无.乎（难道.吗）、何.为（为什么.呢）掌握一定数量的固定结构，对我们阅读和翻译古文会有很大帮助。练习8：下列句子不含固定结构的一项是（）A吾孰与城北徐公美？B是社稷之臣也，何以伐为？C故不积跬步,无以致千里

16、；不积小流,无以致江海。D邻国之民不加少，寡人之民不加多。解析：本题考查辨识文言含固定结构句式的能力。A“孰与”（跟.相比.），表疑问。B何.为（为什么.呢），表示疑问。C无以（没有.用来），表示陈述。D.不含固定结构。答案：D。练习9：下列句子不含固定结构的一项是（）A与其坐而待亡，孰若起而拯之。B句读之不知，惑之不解。C奚以之九万里而南为？D吏呼一何怒，妇啼一何苦！解析：本题考查辨识文言含固定结构句式的能力。A“与其孰若”可译为“与其不如 ”B是以“之”为标志的宾语前置句，不含固定结构。C“奚以为”可译为“哪里用得着呢”，表反问。D“一何”（这么），表感叹。答案：B。16学科网（北京）股份有限公司