高考专题复习：诗歌鉴赏学案之鉴赏诗歌的语言----炼字.docx

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1、诗歌鉴赏学案之鉴赏诗歌的语言-炼字一、 学习目标：继续熟悉炼字鉴赏题的答题模式，通过巩固提高练习理解、感受二、 巩固练习1、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分) 秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)陆 游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。(1)请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。(2分)【答案】（1）“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻。2、阅读下面的诗，然后回答问题。移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得很准确传神，请分别予以简要分析。【答案

2、】 用“系”字既切合都柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它的依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似般般挽留，凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。3、（2008上海卷）阅读下面的诗歌。完成下列问题。(8分) 壬辰寒食 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕乐，但欲老渔樵 。 【注】寒食：清明前一天(一说前两天)。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。 联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。【答案】：“雪”隐喻了白发（1分）。与“朱”相对，产生强烈的色彩对比（1分）。隐含着诗人对过早衰的感叹之情

3、（1分）。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁，寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉（1分）。4、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分) 【答案】：(1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。(3分)(2)“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；(3分)联系前

4、文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。(2分)5、阅读下面一首元曲，然后回答问题。 双调水仙子 夜雨 徐再思一声梧叶一声秋。一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰逆旅淹留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。 【注】叹新丰句：化用马周困新丰的典故。据新唐书?马周传唐初中书令马周贫贱时，曾住在新丰的旅舍，店主人不理睬他，备受冷落。本曲开头两个诗句的数量词叠用有什么妙处？请结合诗句内容进行赏析。答案：作者在此取“一”的联想意义：一点点儿梧叶芭蕉之动，都会牵动秋的愁绪，羁旅的惆怅；一声声滴落在芭蕉叶上的嘀嗒雨响，都使得愁思更浓。正是这“一点”“一点”、“一声”“

5、一声”使得三更梦醒后的作者辗转枕上，绵绵相思、悠悠乡情涌上心头。开头两句诗的数量词叠用不仅巧妙地表现了作者愁肠百结、夜不能寐的心理状态，而且读来让人有抑扬顿挫之感，同时又渲染了孤寂惆怅的气氛，使诗句蕴含更丰富的内容，耐人寻味。6、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（6分） 诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州注。注：沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚年住在绍兴镜湖边的三山。古人评论这首词的下阕，说第一句有三个词用得好，你认为是哪三个词？它们好在哪里？请结合全词简要赏析。 答：这三个词分别为：“未”、“先”、“空”，2

6、分。 这三个词概括力量，含意丰厚，流露出壮志未酬，报国无门的沉痛心情。1分“未”字表达放眼西北，神州陆沉，妖氛未扫的遗恨；“先”字表达回首人生，流年暗度，两鬓已秋的感慨；尤其一个“空”字，写出了内心的痛苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。意思对即可，3分阅读下面一首诗，然后回答问题 庆全庵桃花 谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 注谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。 （1）首句化用了什么典故？次句中“又”字有什么作用？答：首句化用桃花源记原意首先表示年复一年，时间推移；其次具有强化感情的作用。 阅读下面两首诗，然后回答问题。 过

7、分水岭 温庭筠溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。 再宿武关 李涉远别秦城万里游，乱山高下出商州。关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁。 有人认为，“溪水无情似有情”中的“似”字改成“却”字更好，你是否同意这一观点？请结合诗的具体内容简要赏析。（2）可以有两种答案： 不同意。溪水本无情，但眼前这条溪水，却又似乎有情。“似”字暗透出这只是诗人时或浮现的一种主观感觉，语意灵动轻妙；并设置悬念，引导读者去体悟作者的感情。（2分。加点字为评卷要点，大意对即可得分。）换成“却”字便觉过于强调、坐实。 同意。在“入山三日”的旅程中，溪水与旅人一路相伴，慰藉他的寂寞；而将别之际，又一夜

8、潺湲，依依惜别。“却”字肯定并强调了溪水的有情，赋予溪水一种动人的人情美。（2分。加点字为评卷要点，大意对即可得分。）而“似”字无此意味。闲 居姚 合宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳村无人花自落，春山一路鸟空啼。“诗眼”是一首诗能够反映诗歌主题的词。你认为划线句中哪两个词是这首诗的“诗眼”？为什么？请结合全诗简要赏析。雪 晴 晚 望贾 岛倚杖望晴雪，溪云几万重。樵人归白屋，寒日下危峰。野火烧冈草，断烟生石松。却回山寺路，闻打暮天钟。古人评诗时常有“诗眼”的说法，你认为这首诗中划线的句子是不是整首诗的诗眼？为什么？请结合全诗简要赏析。春 夜 别 友 人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，

9、别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。你认为第三联中哪些字用得妙？请结合全诗赏析。参考答案练习一： 划线两句的“诗眼”分别是“自落”、“空啼”。“自落”写出了春花自落，无人欣赏；“空啼”是以乐写哀，以闹衬静，写出山路的荒寂，写出了诗人面队大好河山的寂寞之感。练习二： 是全诗的诗眼。因为，前七句全是写静景，是望景。划线句写一声清脆的钟声，又视觉转到了听觉。这钟声不仅惊醒了默默赏景的诗人，而且钟鸣谷应，使前六句所有景色都随之飞动起来，整个诗境形成了有声有色、生动活泼的局面。 练习三： 分别是“隐”和“没”字。精于炼字，巧用衬托，“隐”字写出高高的树阴遮住西沉的明月；“没”字写出了银河没在破晓的曙光中，衬出时光催人离别时难舍难分的心情。学科网（北京）股份有限公司