第16课《最苦与最乐》教案-部编版语文七年级下册.docx

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1、16最苦与最乐教学目标1. 快速阅读课文，掌握课文的主要内容。2. 合作探究，理解作者的观点，掌握论证的方法。3. 自主增强责任意识，学会负责。教学重难点1.合作探究，理解作者的观点，掌握论证的方法。2.自主增强责任意识，学会负责。教学方法讲授法、合作探究法、默读法教学资源多媒体设备、黑板课时安排2课时教学内容一、 新课导入 同学们，你认为什么是最苦，什么又是最乐呢？ 但是梁启超说贫、失意、老、死都不是最苦的。那他认为什么最苦、什么最乐呢？今天我们一起学习这篇课文，探究和理解作者认为的“最苦与最乐”。二、整体感知1.作者介绍 梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新

2、会人，近代思想家、学者，戊戌变法的领袖之一。2. 文体知识 议论文是对某个问题或者某个事件进行分析、评论，表明作者的观点、立场、态度、看法、主张的一种文体。 议论文三要素：论点、论据、论证。3. 重要字词揽（ln） 契约（q）如释重负：形容因解除了负担而像放下沉重的担子那样轻松。海阔天空：指像大海那样广阔，如蓝天白云那样空旷。形容开阔，无拘无束。悲天悯人：指对时世的艰辛和人民的困苦感到悲伤和怜悯。4. 阅读课文，填写以下空格内容。明确：最苦： （负背负责任）最乐： （尽责任） 号召： （人生应勇于负责，不应逃避）三、深入解读1. 找到课文中的论点。明确：“我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未

3、来的责任。”“自然责任完了，算是人生第一件乐事。”“尽得大的责任，就得大快乐，尽得小的责任，就的小快乐。你若是要躲，便是自投苦海，永远不能解除了。”2. 开篇一连串的设问，有什么意义？明确：通过一连串的设问构成排比，提出“贫、失意、老、死”都不是最苦的，引出论点“人生最苦的事，莫苦于背着一种未来的责任”。3. 赏析“该做的事几千斤压重担压在肩头。”明确：运用了比喻论证，将“该做的事没有做完”时的心态感受比作“几千斤重担压在肩头”，生动形象地写出了一个人责任未了时的痛苦。4. 赏析句子“答应一个人影子来缠着我。”明确：运用了举例论证和排比，举出一连串生活中的未尽责任的事，使得读者了解未尽责任时的痛苦感。5. 赏析“不尽责任便时时快乐。”明确：运用对比论证，将不尽责任的苦和尽了责任的乐进行比较，证明了“尽责任是人生最大的快乐”这一论点。6. 赏析“曾子还说哩：任重而道远不亦远乎？”明确：运用了引用论证，用曾子的话加强了对论点的论证力度，使得论点更加有说服力度。7. 本文的主旨是什么？明确：本文从最苦和最乐两方面谈论人的责任，告诉我们应该尽责任，不能逃避责任。四、拓展延伸你认为你的责任是什么？你从负责任中感受到了什么？五、课后作业完成练习册相关内容。六、课堂板书最苦与最乐最苦 最乐负责任 尽责任苦中作乐直面责任学科网（北京）股份有限公司