《雷雨(节选)》同步训练-统编版高中语文必修下册 .docx
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1、第5课 雷雨同步训练学校:_姓名:_班级:_考号:_题型一:古代诗歌阅读1阅读下面这首唐诗,完成问题。秋兴八首(其一)注玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。注这组诗共八首,是唐代宗大历元年(766)作者流寓夔州(今重庆奉节)时所作,这是其中的第一首。尽管当时安史之乱已经平定,但吐蕃、回纥乘虚而入,藩镇拥兵割据,战乱时起。首联的景物描写有何作用?请联系全诗简要分析。题型二:语言文字运用阅读下面的文字,完成下面小题。莎士比亚的剧作经几百年时光的_,仍以旺盛的生命力活跃在各国的舞台上,它们历久弥新,_了莎翁作
2、品的现实意义和不朽生命力。莎翁写戏不太介意悲喜雅俗之类的划分,讲求反映“自然”或真实,关注当时有关民族和个人的重大问题,较多地考虑观众的趣味和需求。因此,他的历史剧主人公时而现身宫廷,时而出没沙场,情节起伏跌宕;他的悲剧和喜剧都不是单纯的,而是错综的混合体。()。他常布置几条线索平行而后交织,于_中展现广阔多彩的画面,总是逐步增加悬念,使读者、观众的紧张感不断增强。莎翁的戏剧语言,俏皮、华丽、精粹而丰富,从典雅的书面语言到粗俗的市井俚语,从民谣体到古诗体,无所不有。剧本中的不少台词,成了成语典故或人们经常引用的格言。比如,“简洁是智慧的灵魂,冗长是肤浅的藻饰”,“心里的瑕疵是真的污垢”。莎翁创
3、作的三十七部戏剧,塑造了几百个不同的人物形象,每个人物都有一套符合各自性格特点的语言,而且随着场面的更迭、际遇的变化,人物语言也有所发展变化。比如,哈姆莱特的语言,有时妙语连珠,有时又语无伦次,淋漓尽致地表达出一位_企图重整乾坤的年轻的理想主义者的迷惘、痛苦和悲怆。2依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A磨洗印证错综复杂单枪匹马B积淀印证错综复杂单刀直入C磨洗验证扑朔迷离单刀直入D积淀验证扑朔迷离单枪匹马3文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A莎翁写戏讲求反映“自然”或真实,关注当时有关民族和个人的重大问题,较多地考虑观众的趣味和需求,不太介意悲喜雅俗之类的划分。B莎翁
4、不太介意悲喜雅俗之类的划分,关注当时有关民族和个人的重大问题,写戏讲求反映“自然”或真实,较多地考虑观众的趣味和需求。C莎翁写戏较多地考虑观众的趣味和需求,讲求反映“自然”或真实,不太介意悲喜雅俗之类的划分,关注当时有关民族和个人的重大问题。D莎翁关注当时有关民族和个人的重大问题,较多地考虑观众的趣味和需求,不太介意悲喜雅俗之类的划分,写戏讲求反映“自然”或真实。4下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()A恩格斯称赞莎士比亚戏剧是情节生动性、思想深度与丰富性、历史内容完美的融合B恩格斯称赞莎士比亚戏剧是情节生动性、丰富性与思想深度、历史内容完美的融合C恩格斯称赞莎士比亚戏剧是思想深度、
5、丰富性与情节生动性、历史内容完美的融合D恩格斯称赞莎士比亚戏剧是思想深度、丰富性与历史内容、情节生动性完美的融合题型三:课外阅读5阅读下面茶馆中的片段,回答问题王淑芬(看李三的辫子碍事)三爷,咱们的茶馆改了良,你的小辫儿也该剪了吧?李三改良!改良!越改越凉,冰凉!王淑芬也不能那么说!三爷你看,听说西直门的德秦,北新桥的广泰,鼓楼前的天泰,这些大茶馆全先后脚儿关了门!只有咱们裕泰还开着,为什么?不是因为拴子的爸爸懂得改良吗?李丰哼!皇上没啦,总算大改良吧?可是改来改去,袁世凯还是要作皇上。袁世凯死后,天下大乱,今儿个打炮,明儿个关城,改良?哼!我还留着我的小辫儿,万一把皇上改回来呢!王淑芬别顽固
6、啦,三爷!人家给咱们改了民国,咱们还能不随着走吗?你看,咱们这么一收拾,不比以前干净,好看?专招待文明人,不更体面?可是,你要还带着小辫儿,看着多么不顺眼哪!李三太太,你觉得不顺眼,我还不顺心呢!王淑芬哟,你不顺心?怎么?李三你还不明白?前面茶馆,后面公寓,全仗着掌柜的跟我两个人,无论怎么说,也忙不过来呀!王淑芬前面的事归他,后面的事,不是还有我帮助你吗?李三就算有你帮助,打扫二十来间屋子,伺候二十多人的伙食,还要沏茶灌水,买东西送信,问问你自己,受得了受不了!王淑芬三爷,你说的对!可是呀,这兵荒马乱的年月,能有个事儿作也就得念佛!咱们都得忍着点!李三我干不了!天天睡四五个钟头的觉,谁也不是铁
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