第1课 文明的产生与早期发展 学案-统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册.docx

《第1课 文明的产生与早期发展 学案-统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第1课 文明的产生与早期发展 学案-统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 第1课 文明的产生与早期发展【知识目标】1.知道早期人类文明的产生；2.了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。【重点】早期人类文明的产生；各文明古国发展的不同特点，这些特点与不同时空条件的关系；【难点】各文明古国发展的不同特点，这些特点与不同时空条件的关系；【高考考查点】1.文明的产生2.古希腊民主政治的局限性(1)实质是奴隶制民主，维护奴隶制的统治。(2)民主仅限于成年男性公民，对妇女、奴隶和外邦人民主遥不可及。(3)过于泛滥的直接民主成为社会腐败和动乱的根源。二课型及课时安排新授课，一课时三自学自导1. 阅读第1课，对本课基础知识点进行梳理，并完成对应练习

2、册。【知识点一】探源人类文明的产生前提：标志：【知识点二】探知古代文明的多元特点两河流域苏美尔文明与古巴比伦文明 尼罗河流域古埃及文明印度河和恒河流域古印度文明 巴尔干半岛南部和爱琴海地区古希腊文明【知识点三】探究文明多元的原因四教学过程：（一）导入新课：阅读课本内容，回答下列问题，试一试，你能行！1. 根据课本及所学知识思考人类文明产生的过程？并完成下表。文明的标志产生原因阶级国家文字城市2.请同学们根据教材第1课，完成下表。古代文明地域时间文明的早期发展（成就）政治文化埃及文明尼罗河流域前3100年左右巴比伦文明西亚两河流域前2900年至前18世纪印度文明印度河、恒河流域前6世纪至前4世纪

3、希腊文明巴尔干半岛南部和爱琴海岛前8世纪至前5世纪（二）反馈落实（3分钟）：通过本节课的预习，你还有哪些疑惑的地方，可以小组讨论？（三） 梳理本课知识脉络，可以利用框架的形式。（10分钟）：（四）例题导引（5分钟）：思考探究：影响人类早期文明多元性的主要因素是什么？是不是决定因素？（五）迁移训练（20分钟）：1.“文明是多彩的，每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中，都有自己本色、长处。” 习近平我们应该如何看待世界文明的多样性？2. 材料：西周时期，周王自称“天之子”，其所居之地称 为“中国”（即中央之国），文献准确记载的区域大致在黄河流域。古希腊人认为，他们的主神宙斯的居住地就

4、是世界中心，文献中明确记载的地理范围不超过地中海周边地区。罗马人则说，众神选择并指引罗马成为世界中心，罗马帝国初期所能明确认识的地理范围已远远超过了古希腊，但仍限于欧洲、非洲北部和亚洲中西部。上述三个文明对于远离其统治区域的地方则认识模糊。概括材料中各文明对世界认知的共同之处。 试分析形成这种共同认知的原因所在。（六当堂检测）（5分钟）（请大家用2分钟的时间独立完成，2分钟的时间与同桌讨论你的疑惑，1分钟的时间我们进行整体解答与总结）1.在人类文明早期,一部分人能够脱离社会生产而从事专门的管理和文化创造工作。这主要得益于() A.农耕和畜牧的产生 B.社会出现严重阶级分化 C.国家和文字的产生

5、 D.社会生产力与分工的发展2.“ 古代埃及和西亚都有辉煌的文化成就，在许多领域走在当时世界的前列。古代埃及和西亚文化的相似之处有()创造世界上古老的文字留下完整的成文法典掌握一定数学知识依据河水涨落制定历法 A. B. C. D.3.（2020山东济宁线上检测）世界上最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河流和恒河流域、欧洲巴尔干半岛南都和爱琴海地区，以及中国的黄河和长江流域。这表明古代文明（ ）A.相互学习爱、多元一体 B.创立制度、彼此借鉴C.依据大河、农耕为主 D.相对独立、多元发展4.（2021辽宁沈阳重点高中期末）汉谟拉比法典规定：拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛等，必遭到同样损害；但比如损害公民权的自由民的眼睛，只需赔偿一点钱财。这说明该法典具有（ ）A.等级性 B.公平性 C.随意性 D.民主性5.（2021天津河西期末）后汉书 西域记载，公元97年，东汉的班超曾派人出使欧洲强国“大秦”。东汉和“大秦”都创造了辉煌的文化。属于它们的文化成就分别是（ ）A.春秋繁露理想国 B.九章算术、日心说C.蔡伦改进的造纸术、罗马法 D.活字印刷术、物种起源少年不知勤学早，白首方悔读书迟。 4高一历史组寄言 学科网（北京）股份有限公司