高考专题复习:散文专题训练王安忆散文.docx
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1、散文专题训练-王安忆散文一、阅读下面的文字,完成下面小题。城市无故事王安忆在我插队的地方,人们把“讲故事”说成“讲古”。所讲的并不一定都是古人的事迹,也包括邻庄或本庄曾经发生的事情。这些事件的确都发生在讲述之前,是过去的事件,相对讲述的当时,也可说是“古”了。所以,“故事”即“从前的事情”,也就是完成了的事情。我至今还记得,在昏暗的牛房里,在铡刀切牛草的嚓嚓声中,听一个投宿的外乡人讲古,四周墙根里的烟锅忽明忽暗。现在,我们就有了“故事”的第一个定义,即过去的事情。然后,我们还会发现故事必须是一个过程,它基本上须是什么人(包括动物)做了什么事,这当是一个基本要素。并且,在这个人做某一件事的过程中
2、,他要与其他人协作或互助,所以此过程中还应包括人与人的联络、组织,这则是一个横向的过程。在乡村,人们一代一代相传着祖先的事迹,那事迹总是有关迁徙和定居。人们又一代一代演绎着传宗与发家的历史:人们在收割过的土地上播下麦种;白雪遮盖了麦地;春天,雪化了,麦子露青了;长高了;又黄了;人们在一个阳光明媚的早晨,等待露水干了,咔嚓嚓地割下了麦子。这时候,麦子的故事完成了。一个孩子出生了;会爬了;会走了;会背着草篓子下湖割猪草了;然后他挣九个工分了;娶媳妇了;媳妇生孩子了。一个人的故事完成了,延续了下去。在这里,事情缓慢地呈现出过程,亦步亦趋,从头至尾。村民在很长的时期里稳定地聚合在一起,互相介入,难得离
3、散,有始有终地承担着各自的角色,伴随和出演着故事。他们中间即使有人走远了,也会有真实的或者误传的消息回来,为这里的故事增添色彩。于是,我们看见,这里具备了故事产生的条件,即承担过程的人物和由人物演出推进的过程。当此过程成为过往的事情时,又有自始至终的目击者来传播与描述此过程,讲故事的人也具备了。那么,在城市里,故事会有什么样的命运呢?农民离开土地,从四面八方来到城市。他们两手空空,前途茫茫,任凭机遇和运气将他们推到什么地方。他们在陌生的街道上逛来逛去,由于生存的需要,他们和偶尔相遇的人结成一伙。后来,他们因各自不同的才智和机会有了不同的遭际,便分道扬镳,再与其他人结伙。他们从这条街搬到那条街,
4、高楼将其阻隔,就又是另一番景象。他们迅速地认识一些陌生的路人,当他们还来不及熟悉了解的时候,就由于另一个机会的出现而匆匆分手,再去结识另一些陌生人。在这个地方,不会有人知道他从哪里来,他也从不知道别人从哪里来,人们互相都不知根底,只知道某些人的某些阶段与某些方面。他们在某一处做工,又在另一处住宿;他们和某一些人谈工作的事,又和另一些人谈情爱的事。这个地方的生产方式是将创造与完成的过程分割成简单和个别的动作。比如做一件衬衣,一部分人专门裁衣片,一部分人专门用机器缝制,另一部分人专门钉扣子。他们每一个人只是承担这局部中的一个动作。他们永远处在一个局部,无法了解这件事情的整个过程。他们不知道这件事情
5、从哪里起始,又在哪里结束,其间经过多少路程。人被分割在各自的位置上,好像螺丝钉。人们通过流水线和货币携起手来,互相介入,结合在一个过程中。人们自己则可老死不相往来,通过社会分工和使用货币,就可安然度过衣食无忧的一生。人们再不可能经历一个过程,过程被分化瓦解了。在这些被瓦解的过程的点上,有谁可展望过程的全局?当事情没有了开始和结束的状态,只呈现出过程中的一个个源源不断的瞬间,哪里又有过往的和完成的事情可供讲述?城市无故事,这是城市的悲哀。在这里,我们再无往事可说,我们再也无法悠闲而缓慢地“讲古”和“听古”。故事已被分化瓦解,再没有一桩完整的事情可供我们讲述,我们看不见一个完整的故事在平淡的生活中
6、戏剧性地上演。(摘自吉林文史出版社王安忆散文一书,有删减)1下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A作者从“过去的事情”及“过程”两个角度来界定“故事”,并从这两个角度来分析农村和城市的差异,得出“城市无故事”的结论,引发了读者对生活的思考。B在作者看来乡村之所以有故事,“村民能长时间稳定地聚合在一起,难得离散,相互介入,有始有终地承担着各自的角色,伴随和出演着故事”是重要的原因之一。C文章第段通过对农民进城后生活情境的描述,展示了农民在城市生活的分散、短促、阻隔与茫然的状态,表现了城市对人的异化,饱含作者对城市生活的批判。D从表达技巧的角度来看,文章采用先扬后抑的表现手法
7、,先颂扬乡村生活的美好,使上下文形成对比,然后突出了城市生活的乏味,收到了出人意料的表达效果。2作者说“城市无故事,这是城市的悲哀”,你如何理解?请结合全文简要赏析。3道理的情感化是说理散文的重要特点,试分析本文是如何体现这一特点的。二、阅读下面的文字,完成各题。麦田物语王安忆我插队的地方,是淮河流域的平原,一年两季作物,一季麦子, 一季黄豆。种豆的记忆都是与农作的劳苦联系在一起的,犁去麦茬儿,耩下黄豆, 由于牲畜不足,总是七八个人拉一具耩。黄豆出芽长叶正逢盛暑,锄豆子的活计就拉开帷幕,豆苗匍匐在地上,叶间漏出灰白的地皮,锄板划开,有深褐色的新土翻出,转眼又叫烈日晒干。也不知老天爷如何算计的,
8、挂豆荚的当口儿,一定连日大雨,豆地变成一片汪洋。倘若侥幸适时退水,便露出稀疏低矮的豆棵,未熟已衰,收获亦是戚然的,镰刀在枯瘦的豆棵里划拉,干瘪的豆荚裂出豆粒儿,滚在板结的地上那是耗尽膏腴的土地,来不及歇地一茬接一茬耕种,多少嗷嗷待哺的口在等着。麦子却是这贫瘠土地的亮光。麦子的生长总是比较顺利,经过夏季的风雨动荡,秋冬是安谧静好的,麦种就在这时候着床睡眠,然后苏醒,正迎来生机勃勃的春天。即便是在这里,疲惫不堪的土地上,春风依然是撩人的,麦子在这时节长起来了。可怜见的,它们依然算不上茁壮,却按时令拔节、抽穗、灌浆,你真是要惊讶于大自然的手笔,它造出了什么呀!麦秆挺直,叶片修长,再扭扭地垂下,麦粒儿
9、排列得端正,麦芒齐刷刷。我们那里有一个耕种的习惯,就是将豌豆间播在麦地里,麦子黄了,豌豆正好绿了,麦芒呢,亮闪闪的。看麦的,割草的,走路的,尽可以下到麦田间,摘嫩豆角,连壳吃,甜津津的。等麦子割倒,打下,麦粒儿里滚着豌豆粒儿,磨成的面,绿莹莹的,蒸出的馍,也是绿莹莹的。收麦的日子,阳光明媚,麦棵在刀口悄然倒下,人们将其拦腰扎成捆儿,举上大车,砌起黄金的城,辘辘走过大路,进了庄。麦秸的色泽特别光亮圆润,巧手的姊妹将麦秸捋平,编成戒指和手镯,套在结实黝黑的指和腕上。麦秸是庄户人的宝,茅草房漏了,用它苫房顶;倘要是烧锅,就一定是烧最好的待客的饭食,麦秸火着得快,烧得透,燃得尽,蒸发面馍,发得老高,贴
10、饼子,几蓬火就红了锅底,饼一下子透了;麦秸铡成麦穰子,细细撒在半熄的火上,星星点点明灭着,锅里的稀饭就黏稠了。起房子时,麦穰是和在泥里做土坯的,就像水泥里的钢筋,是庄户人的建材。最不济的麦秸,用来填毛窝,毛窝是农人冬天的御寒装备。苘麻编成鞋壳,填进麦秸,伸进脚去,全身都热了。那留在地里的麦茬儿,被犁铧翻起来,做了豆地的草肥,养育歉收的秋庄稼。麦子就是这么温润着农人清寒的岁月,点亮了黯淡的视野。我们那里还有一种麦子,叫作荞麦。当大水彻底淹没豆地而播种的节令也错过的时候,还赶得及种上一季快熟的庄稼,那就是荞麦。在地势略高、退水早的地里,赶紧撒下种子,几乎转眼间,种子破土发芽长叶开花。荞麦花是白色的
11、,生长在我们村庄田地的高处,平地里还泥泞着,沤烂着倒伏的豆棵,可这里那里,是纯洁的荞麦花,就像在安慰受委屈的心。荞麦的果实却是黑黄的,有一股子韧劲儿,特别难对付。刁蛮的老婆婆为难刚过门的新媳妇,第一顿饭就让她做荞麦面馍。新媳妇的手插在面里,拔也拔不起来,和面的黄瓦盆摔烂了,面还在手上。要能做好荞麦面的饭食,就什么也难不倒了。我曾经在小说上种红菱下种藕里写道,船老大载和尚走水路,让和尚讲故事听,和尚的故事里有一则,讲的是江西的觅宝人。这觅宝人追寻的宝脉断了踪迹,而他已远离家乡,眼看山穷水尽,却忽然从老鼠洞里挖出一把麦种,于是开荒下种,来年长出一片麦田,觅宝人想,这大约就是他要找的宝了。陈雨航先生
12、看到这一节,忽来电话,说有无限的感慨,这时方才意识到这麦田也是那麦田。埋头往格子纸上栽字儿,竟是落到“麦田”。就这样,人常常看不到自己的喜欢。有一次,朋友喜得贵子,命我起名,我给的就是一个“麦”字,也才知道心里一向存着什么。这大概就叫作“缘”吧!4下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A文章开篇写种豆的劳苦和收获,看似与“麦田物语”无关,实则为后文描写麦田做了铺垫,以此表达作者对麦田的深厚感情。B第二段中说“麦秸是庄户人的宝”,从苫房顶、烧锅到做庄户人的建材、御寒装备和草肥,琐碎的记述背后是作者对生活的细致观察和深刻体验。C巧手的姊妹用麦秸编戒指、手镯戴,刁蛮的老婆婆为难刚
13、过门的新媳妇,作者既表达了对农人的质朴的爱美之心的赞美,又对其狭隘和自私进行了揭露和批判。D作者善于借助修辞手法增强语言表现力,比如“麦种就在这时候着床睡眠,然后苏醒”“砌起黄金的城”等描写,既给人以形象感,又充满感情。5作者为什么说“麦子却是这贫瘠土地的亮光”?请结合全文简要分析。6文章最后一段的内容与作者记忆中的“麦田”看似无关,实则颇具匠心。作者这样写有怎样的作用?请简要分析。三、阅读下面的文字,完成下面小题。茜纱窗下(节选)王安忆有些对象经过使用,沾了人气,便有了魂灵,活了。中学时,曾去过一个同学家,这家中只一母一女,相依度日。沿了木扶梯上楼,忽就进去了,只一间房,极小,却干净整齐地安
14、置了一堂红木家具。那堂红木家具一点不显得奢华,甚至也不是殷实,而是有了依靠。寡净里,有了些热乎气。与自己关系密切的什物,其实常常不以为是什物,而好像是贴身的一部分,有些水乳交融的意思。这样的用物总共有三件,一件是一张小圆桌。桌面并不很小,但比较矮,配有四把小椅子。年幼时,还上不了桌,我就在这张桌上吃饭。后来大了些,家中来了客人,大人上桌,小孩子另开一桌,就在这桌上。夏日里,晚饭开在小院里,用的也是这张桌子。它,以及椅子的高度,正适合小孩子。而且,它相当结实,很经得住小孩子摧残,虽然并不是什么好木料。它是我童年的伙伴,许多游戏是在上面做的:涂画,剪贴,搭积木,过娃娃家。有一日下午,家中来了一个客
15、人,和我妈妈说话,我就坐在这张桌子旁一边玩,一边大声唱歌。后来玩累了,也唱累了,想离开,不知怎么,却站不起身,我就只得继续玩和唱歌,几乎唱哑了嗓子。等到客人告辞,才被妈妈从椅子上解放出来。原来椅背套进了我的大棉袄和毛衣之间,将我夹住了。因为处境尴尬,所以记忆格外清楚。记得客人是一个亲戚,上门大约是带些求告的意思,妈妈则是拒辞的态度。但求与拒全是在暗中,就听他们互叹苦经。妈妈指着我说,她比大的会吃。那亲戚则说,某某比她会吃。某某是他家的小孩子,比我小得多。那是在一九六年的饥馑日子里。第二件是一个五斗橱。大概记得是分为两半,左半是抽屉,右半是一扇橱门。这具五斗橱于我而言最亲密的接触,是橱上立着的一
16、面镜子。白日里,父母上班,姐姐上学,保姆在厨房洗衣烧饭,房间里只剩我自己,我就拖过椅子,踩上去。只见前边镜子里面,伸出一张额发很厚的脸。这张脸总使我感到陌生,不满意,想到它竟是自己的脸,便感失望。在很长的一个时期里,我都对自己的形象不满意,这使我变得抑郁。多年以后,在亲戚家,又看见这具橱柜,我惊异极了,它那么矮小,何至于要踩上椅子才可够到?我甚至需要弯下身子,才能够从镜子里照见自己的脸。脸是模糊不清的,镜面已布上一层云翳。第三件是由一张白木桌子和一具樟木箱组合而成的。它可供我们小孩子自如地爬上桌子,舀水喝,擅自拿取篮里的粽子什么的。有一晚,我和姐姐去儿童剧院看话剧白雪公主,天热口渴,回到家中,
17、忙不迭地爬上樟木箱,从冷水缸里舀水喝。冷水缸里的水是用烧饭锅烧的,所以水里有一股米饭味儿,我到现在还记得。就是这个爬,使我们与这些器物有了痛痒相关的肌肤之亲。这些器物的表面都那么光滑、油亮,全是被我们的手、脚、膝头磨出来的。我们家有一具红木装饰柜,两头沉,左右各一个空柜,一格小抽屉,中间是一具玻璃橱,底下两格大抽屉。这是母亲从出售旧物资的商场里买来的。母亲只花了四十块钱,便买得了。这笔钱对于我们当时的家庭财政,还有,这具玻璃橱对于我们极其逼仄的住房,都显得奢侈了。后来,有过几次,父亲提出不要它,母亲都不同意。记得有一次,她说了一句,意思是,这是我们家仅有的一点情趣。于是,在我们大小两间拥挤着床
18、、橱柜、桌椅,还有老少三代人中间,便跻身而存着这么一个“情趣”。在这具橱柜里,陈列着母亲从国外带来的一些漂亮的小东西:北欧的铁皮壶、木头人,日本的细瓷油灯、绢制的艺伎,从美国芝加哥的高塔上买来的玻璃风铃,一口包金座钟,斯拉夫民族英雄像。橱顶上是一具苏俄写实风格的普希金全身坐式铜像。这具装饰橱毫无奢靡之气,而是简朴和天真的风格,但包含着开放的生活。我的妈妈,就是那个在炮火连天的战争时期,也要给战士的枪筒里插上几株野花的人。在天天要为衣食发愁的日子里,她会用一包从抽屉角落里搜出的硬币,带我们去吃冰激凌。她总是有着一点奢心,在任何生存压力之下,都保持不灭。到了晚年,我们孩子陆续离家,分门立户,家里的
19、空间大了,经济也宽裕了,而她却多病,无心亦无力于情趣的消遣。这具橱内,玻璃与什物都蒙上了灰尘,这真是令人痛楚。它原先那种,挟裹在热蓬蓬的烟火气中的活泼面貌,从此沉寂下来。(摘编自空间在时间里流淌)7下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A文章写红木家具不显奢华,不显殷实,是相依度日的母女的依靠,使寡净的生活里有了热乎气,为下文描写“与自己关系密切的什物”奠定了温馨、清雅的感情基调。B文章叙写了小圆桌的功用,突出了“我”与小圆桌的密切关系;叙写客人向母亲求告,再现了当年生活的困窘,在对比中突出了“我”的童年生活的富足与无忧无虑。C母亲执意留着那具显得奢侈的玻璃橱,在它里面陈列
20、从国外带来的铁皮壶、细瓷油灯、英雄像等漂亮的小东西,表现了母亲对开放的、富有情趣的生活的向往与追求。D文章语言生动、富有表现力,如“脸是模糊不清的,镜面已布上一层云翳”,既照应了前文的“照见自己的脸”,又表明了这家具已经陈旧,寄寓着时光流逝的沧桑感。8如何理解“这真是令人痛楚”?请结合本文简要分析。9作家王安忆擅长捕捉意蕴丰富的意象,营造叙述空间,使结构承载起她对生命的思考与关怀。请结合这段话,简要分析本文写“与自己关系密切”的三件什物的用意。四、阅读下面的文字,完成下面小题。南陌复东阡王安忆几乎是一整个九十年代,我都是从忧患中度过。“母亲多病,一年里总有一度住在医院。病房在新建大楼的高层,可
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