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1、5.黄河颂同步练习(后附答案)一、基础积累1.根据语境和拼音,请用楷体字写出下面横线处的词语。黄河,我们的母亲河,她由昆仑雪山奔流而下,zhu li_ 滚滚,奔向东南,她掀起万丈 kung ln_ ,把中原大地劈成南北两面。她是我们民族的 png zhng_ 。黄河以她金色的乳浆,b y_ 着这片丰土吉壤。2.下列句中划线词语使用有误的一项是( )A.强劲的中国女排展现了英雄的气魄,喊出了为中华崛起而拼搏的时代最强音。B.浩浩荡荡的历史长河中,那些永垂不朽的名字属于为国为民无私奉献的人。C.山顶上的一段道路是宛转的盘道,绕着夹金山的主峰,蜿蜒而过,十分难走。D.无数英雄模范为实现国家富强和人民
2、幸福无私奉献,他们是我们学习的榜样。3.根据所给信息默写相应内容。(1)我站在 ,望黄河滚滚,奔向东南。(2)啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/ 伸出千万条铁的 。(3)_ /筑成我们民族的屏障。(4)我们民族的伟大精神, 将要在你的哺育下 / !4.下列文学、文化常识表述有误的一项是( )A.黄河颂选自组诗黄河大合唱,光未然谱曲,冼星海作词。 B.黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品,由八个乐章组成。 C.光未然,原名张光年,湖北光化人,诗人、文学评论家。D.古代诗词中常出现的“河”一般指黄河,“江”一般指长江。二、阅读能力(一)名著阅读请阅读下面节选语段,回答相关问题。语段:一年,二
3、年,至少有三四年;一滴汗,两滴汗,不知道多少万滴汗,才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙,从饭里茶里的自苦,才赚出那辆车,那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬,像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候,他从早到晚,由东到西,由南到北,像被人家抽着转的陀螺;他没有自己。 -骆驼祥子(1)【读人物】从语段画线句可以看出此时的祥子是一个_ (用四字词语概括)的人。当读到小说结尾部分时,我们发现祥子又变成了一个 的人。(2)【读方法】圈点批注法是古人读书时常用的读书方法,阅读骆驼祥子也适用此法。我们在骆驼祥子整本书的阅读过程中做批注,可以从作品的内容、结构、 、语言特色等方面着手,或写出心得体会
4、,或提出自己的见解。(二)课内精读6.歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?答: 7.从修辞手法的角度给句子“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”做批注。【做批注】答: 8.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?表达了怎样的情感?答: (三)课外拓展又临黄河岸高缨不知为什么,每当我看到黄河,眼中常渗出热泪。大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧!那时,日寇的铁蹄践踏着中华大地,俯冲的敌机,飞落的炮弹,爬满火车顶的难民我被大人们塞进闷死人的车厢,暗夜中逃过黄河。在渭水之滨的山村里,我捏紧小拳头,眼里闪着泪星儿,跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌:“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”直到中华人民共和国成
5、立后,我才第二次看见黄河。火车北上,欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客们,火车就要跨过伟大的黄河的时候,我急忙把前额贴在车窗上,看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间,我的眼睛润湿了,我胸中涌出了那首崇高的歌:“啊!黄河!你是中华民族的摇篮!”大前年的秋天,我去访问呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽车盘旋而上,窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦林。一路上,好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的故事,那昔日的厮杀声和马蹄声,犹在耳边。车停在山巅,他遥指苍莽的土默特川平原,深情地说:“看,黄河!”可不,远处不就是我久违的黄河吗?像一根不见首尾的丝带,云中而来,雾中而去,千回万转,把我
6、的无尽思绪缠入过去,引向未来。去年夏天,我又临黄河岸。不是在北方,而是在四川的若尔盖大草原。谁都知道,四川省属于长江流域。可粗心的人们不曾留意,这巴山蜀水,却也属黄河的版图。黄河,这万水之父,来自巴颜喀拉山,奔过青海高地,急转直下,轻轻地、轻轻地擦过川西北的边缘。我来到若尔盖的辖曼牧场,一下车,就央告牧场的同志,快带我去看看黄河。于是备马置鞍,牧场的副场长求吉同志,热心地伴我同行。马蹄溅溅,踩过一条小溪。前面是一大片数千亩的人工草场,种植着披碱草、燕麦和紫花苜蓿。求吉告诉我,眼下这寂静的草原,也曾有过一番沸腾的景象:为建设美好家园所激奋的牧民们,用拖拉机的队列翻起了亘古沉睡的处女地,播下优良草
7、种,造就了这草原上的草原。正是由于近年来他们狠抓草原建设,牲畜才摆脱了靠天吃草、夏足冬欠的困箬,更快地繁衍起来。看四处,牧草高及马胸,繁花美似彩毡。这是草原牧民用辛勤的汗水描绘出来的美景。肥美的牧草,让马儿走到这里,也只恋着埋头吃草,却把我们搁在马鞍上。我想着心中的黄河,于是扬起马鞭,马儿跃过沟渠,直奔一带浅山。求吉先登上山头,他翻身下马,欢叫着对我招手:“快,快来看!”啊,黄河,我又一次,又一次看到了你!千里草原上,从天地相接的远方,迂回曲折,慢慢悠悠地走来了-黄河。没有奔腾的激浪,没有啸叫的怒涛,安详、舒展而从容不迫。这里河面不过百十来米,两岸像刀削般整齐;那深沉的河水,呈现着淡淡的绿色,
8、清晰地映出白云的影子。黄河,似乎在沉思,在暂时地歇息,在默默地积蓄力量,在期待着明天的奔腾是这样的吗?黄河!此时此地,你多像我们中华民族的今天。我们黄河的子孙们,经历了多少苦难和欢欣、黑暗和光明、失败和胜利哀叹吗?不!那是弱者的声音。我们需要的是智慧的目光,是积淀的力量,是航机起飞前的滑行,是健将跳高前的一顿正如这黄河的沉思、歇息、积蓄和期待!沿着黄河岸,我和求吉并辔而行。黄河在草原上流,也在我的心上流着。这沉着而有力的洪流,冲去我胸中的痛苦和哀伤。我不由得昂奋而自豪了。啊,我们伟大的、多难却不败的中华民族呀,纵然是身负贫穷落后的重荷,纵然是一步一个艰辛,但却更加紧密地团结着,凝聚着无尽的力量
9、,坚韧顽强地向着光明、富足,向着最美好的未来走去!哦,我眼中又渗出了热泪。我心中颤动着昔日和今日的颂歌:啊,黄河,我们祖国的英雄儿女,像你一样的伟大坚强!伟大坚强!(选自改革开放 30 年散文选,有删改)9.下列选项中对文章理解和分析不正确的一项是( )A.文章以游览黄河为行文线索,串联起作者在不同时间、不同地点的见闻与感受,脉络清晰。B.第段中画线句运用插叙,补充交代人工草场建设的情形,为后文看黄河,赞叹中华民族自强不息的精神做铺垫。C.第段在文中起承上启下的作用,承接草原建设取得的成果,引起下文对黄河的描写。D.第段中画线句运用了比喻的修辞手法,表现了作者对黄河的喜爱之情,对黄河的赞颂。1
10、0.文中写了作者的三次流泪,表达了不同的情感。阅读文章,填写表格。【情感分析】地点流泪原因内心情感第一次山村里悲愤痛苦第二次 火车上想到祖国获得新生第三次黄河岸 11.试从修辞的角度给下面句子做批注。【赏析句子、做批注】(黄河)像一根不见首尾的丝带,云中而来,雾中而去,千回万转,把我的无尽思绪缠入过去,引向未来。答: 12.文章结尾段在文中有什么作用?【尾段作用】答: 四、语言运用学习了黄河颂后,班级开展了“黄河在我心中”综合性学习活动,请你完成下面的任务。13.下列语句排序正确的一项是( )巍巍长城,连绵起伏,凝聚了众志成城的爱国情怀,是中华民族建立民族自信的重要符号。它们不都是灿烂的中华文
11、明的重要组成部分吗?浩浩黄河,奔腾不止,塑造了自强不息的民族品格,是中华民族坚定文化自信的重要根基。千百年来,长城、黄河、长江见证了一代代中国人的磨难和辉煌。它们彰显了中华民族的精神之美和壮阔之美,是我们赖以生存和发展的根基。滚滚长江,浩荡东流,造就了百折不挠的精神气质,是中华民族涵养历史文脉的重要源泉。A.B. C.D.14.小明同学在游览黄河的过程中看到一段介绍壶口瀑布的文字,其中有两处表达不妥,请找出来并修改。壶口瀑布位于黄河中游秦晋峡谷之中,由于位置险要 被举为“母亲河的心脏”。夏秋是观赏壶口瀑布的最佳气候。黄土高原地区暴雨频繁,河水顺势猛涨,所以壶口瀑布竟然宽达约 100 多米。方圆
12、数里的区域水汽遮天,气势磅礴。冬季冰封雪冻之时,挂满冰凌的瀑布银装素裹。春季冰雪解冻之际,冰凌崩落犹如山崩地裂。答: 15.小语同学游郑州黄河游览区时,在一处正在重修的景点发现了一副对联的碎片,请将其重新组合为一副完整的对联,填人下面横线处。依稀 民族摇篮 争分夺秒 实乃 乾坤 砥柱 立地顶天上联:南瞻嵩岳立地 下联:东去大河争分夺秒实乃民族摇篮答案:5.黄河颂一、基础积累1.根据语境和拼音,请用楷体字写出下面横线处的词语。黄河,我们的母亲河,她由昆仑雪山奔流而下,zhu li_浊流_滚滚,奔向东南,她掀起万丈 kung ln_狂澜 ,把中原大地劈成南北两面。她是我们民族的 png zhng_
13、屏障_。黄河以她金色的乳浆,b y_哺育 _着这片丰土吉壤。2.下列句中划线词语使用有误的一项是(C)A.强劲的中国女排展现了英雄的气魄,喊出了为中华崛起而拼搏的时代最强音。B.浩浩荡荡的历史长河中,那些永垂不朽的名字属于为国为民无私奉献的人。C.山顶上的一段道路是宛转的盘道,绕着夹金山的主峰,蜿蜒而过,十分难走。D.无数英雄模范为实现国家富强和人民幸福无私奉献,他们是我们学习的榜样。【解析】A项,“气魄”指魄力,气势;B 项,“浩浩荡荡”原指水势汹涌、壮阔的样子。现形容气势雄壮,规模宏大;C项,“宛转”既形容(说话)温和而曲折(但不是本意),又形容(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。根据后文“十分难
14、走”可知此处使用“宛转”不恰当;D项,“榜样”指作为仿效的人或事例(多指好的)。故选 C。3.根据所给信息默写相应内容。(1)我站在 高山之巅_,望黄河滚滚,奔向东南。(2)啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/ 伸出千万条铁的臂膀_。(3)_用你那英雄的体魄 /筑成我们民族的屏障。(4)我们民族的伟大精神, 将要在你的哺育下 /发扬滋长!4.下列文学、文化常识表述有误的一项是(A)A.黄河颂选自组诗黄河大合唱,光未然谱曲,冼星海作词。 B.黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品,由八个乐章组成。 C.光未然,原名张光年,湖北光化人,诗人、文学评论家。D.古代诗词中常出现的“河”一般指黄河,“
15、江”一般指长江。【解析】黄河大合唱由光未然作词,冼星海谱曲二、阅读能力(一)名著阅读请阅读下面节选语段,回答相关问题。语段:一年,二年,至少有三四年;一滴汗,两滴汗,不知道多少万滴汗,才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙,从饭里茶里的自苦,才赚出那辆车,那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬,像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候,他从早到晚,由东到西,由南到北,像被人家抽着转的陀螺;他没有自己。 -骆驼祥子(1)【读人物】从语段画线句可以看出此时的祥子是一个_勤劳坚忍(或吃苦耐劳/积极向上/执着追求) (用四字词语概括)的人。当读到小说结尾部分时,我们发现祥子又变成了一个_麻木、潦倒、
16、狡猾、自暴自弃_的人。(2)【读方法】圈点批注法是古人读书时常用的读书方法,阅读骆驼祥子也适用此法。我们在骆驼祥子整本书的阅读过程中做批注,可以从作品的内容、结构、 写作手法_、语言特色等方面着手,或写出心得体会,或提出自己的见解。(二)课内精读6.歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?【见“考点链接”】答:“啊!黄河!”反复出现,把“颂黄河”部分分为三个层次:黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励着中华民族。由实到虚,环环相扣,逐步深入。7.从修辞手法的角度给句子“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”做批注。【做批注】答:运用拟人的修辞手法,把黄河当作一个巨人,黄河主流是
17、巨人的躯干,黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”;与上文“一泻万丈,浩浩荡荡”相照应,体现了黄河不可阻挡的力量和恢宏磅礴的气势,正足以激发民族的精神和信念。8.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?表达了怎样的情感?答:诗人从黄河的自然特点、地理特征及在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的英雄气魄。诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,从而激励中华儿女像黄河一样伟大坚强,以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河、保卫中国。(三)课外拓展又临黄河岸高缨不知为什么,每当我看到黄河,眼中常渗出热泪。大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧!那时,日寇的铁蹄践
18、踏着中华大地,俯冲的敌机,飞落的炮弹,爬满火车顶的难民我被大人们塞进闷死人的车厢,暗夜中逃过黄河。在渭水之滨的山村里,我捏紧小拳头,眼里闪着泪星儿,跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌:“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”直到中华人民共和国成立后,我才第二次看见黄河。火车北上,欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客们,火车就要跨过伟大的黄河的时候,我急忙把前额贴在车窗上,看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间,我的眼睛润湿了,我胸中涌出了那首崇高的歌:“啊!黄河!你是中华民族的摇篮!”大前年的秋天,我去访问呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽车盘旋而上,窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦林。一路上,好友给
19、我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的故事,那昔日的厮杀声和马蹄声,犹在耳边。车停在山巅,他遥指苍莽的土默特川平原,深情地说:“看,黄河!”可不,远处不就是我久违的黄河吗?像一根不见首尾的丝带,云中而来,雾中而去,千回万转,把我的无尽思绪缠入过去,引向未来。去年夏天,我又临黄河岸。不是在北方,而是在四川的若尔盖大草原。谁都知道,四川省属于长江流域。可粗心的人们不曾留意,这巴山蜀水,却也属黄河的版图。黄河,这万水之父,来自巴颜喀拉山,奔过青海高地,急转直下,轻轻地、轻轻地擦过川西北的边缘。我来到若尔盖的辖曼牧场,一下车,就央告牧场的同志,快带我去看看黄河。于是备马置鞍,牧场的副场长求吉同志,
20、热心地伴我同行。马蹄溅溅,踩过一条小溪。前面是一大片数千亩的人工草场,种植着披碱草、燕麦和紫花苜蓿。求吉告诉我,眼下这寂静的草原,也曾有过一番沸腾的景象:为建设美好家园所激奋的牧民们,用拖拉机的队列翻起了亘古沉睡的处女地,播下优良草种,造就了这草原上的草原。正是由于近年来他们狠抓草原建设,牲畜才摆脱了靠天吃草、夏足冬欠的困箬,更快地繁衍起来。看四处,牧草高及马胸,繁花美似彩毡。这是草原牧民用辛勤的汗水描绘出来的美景。肥美的牧草,让马儿走到这里,也只恋着埋头吃草,却把我们搁在马鞍上。我想着心中的黄河,于是扬起马鞭,马儿跃过沟渠,直奔一带浅山。求吉先登上山头,他翻身下马,欢叫着对我招手:“快,快来
21、看!”啊,黄河,我又一次,又一次看到了你!千里草原上,从天地相接的远方,迂回曲折,慢慢悠悠地走来了-黄河。没有奔腾的激浪,没有啸叫的怒涛,安详、舒展而从容不迫。这里河面不过百十来米,两岸像刀削般整齐;那深沉的河水,呈现着淡淡的绿色,清晰地映出白云的影子。黄河,似乎在沉思,在暂时地歇息,在默默地积蓄力量,在期待着明天的奔腾是这样的吗?黄河!此时此地,你多像我们中华民族的今天。我们黄河的子孙们,经历了多少苦难和欢欣、黑暗和光明、失败和胜利哀叹吗?不!那是弱者的声音。我们需要的是智慧的目光,是积淀的力量,是航机起飞前的滑行,是健将跳高前的一顿正如这黄河的沉思、歇息、积蓄和期待!沿着黄河岸,我和求吉并
22、辔而行。黄河在草原上流,也在我的心上流着。这沉着而有力的洪流,冲去我胸中的痛苦和哀伤。我不由得昂奋而自豪了。啊,我们伟大的、多难却不败的中华民族呀,纵然是身负贫穷落后的重荷,纵然是一步一个艰辛,但却更加紧密地团结着,凝聚着无尽的力量,坚韧顽强地向着光明、富足,向着最美好的未来走去!哦,我眼中又渗出了热泪。我心中颤动着昔日和今日的颂歌:啊,黄河,我们祖国的英雄儿女,像你一样的伟大坚强!伟大坚强!(选自改革开放 30 年散文选,有删改)9.下列选项中对文章理解和分析不正确的一项是(D)【信息辨析】A.文章以游览黄河为行文线索,串联起作者在不同时间、不同地点的见闻与感受,脉络清晰。B.第段中画线句运
23、用插叙,补充交代人工草场建设的情形,为后文看黄河,赞叹中华民族自强不息的精神做铺垫。C.第段在文中起承上启下的作用,承接草原建设取得的成果,引起下文对黄河的描写。D.第段中画线句运用了比喻的修辞手法,表现了作者对黄河的喜爱之情,对黄河的赞颂。【解析】由句中“沉思”“歇息”等词可知,运用了拟人的修辞手法。10.文中写了作者的三次流泪,表达了不同的情感。阅读文章,填写表格。【情感分析】地点流泪原因内心情感第一次山村里想到国土遭到日寇践踏(人民颠沛流离)悲愤痛苦第二次 火车上想到祖国获得新生兴奋激动第三次黄河岸 想到历经磨难的祖国正走向美好未来自豪昂奋11.试从修辞的角度给下面句子做批注。【赏析句子
24、、做批注】(黄河)像一根不见首尾的丝带,云中而来,雾中而去,千回万转,把我的无尽思绪缠入过去,引向未来。答:运用比喻的修辞手法,把黄河比作“不见首尾的丝带”,形象地写出了黄河蜿蜒绵长的流动之形;又用“缠”和“引”将黄河“云中而来,雾中而去,千回万转之态与对往昔的回忆和对未来的畅想巧妙地结合,表达出作者的无限感慨。12.文章结尾段在文中有什么作用?【尾段作用】答:照应开头;点明主题,这是昔日和今日的颂歌;同时也强烈抒发了作者对黄河精神的赞叹,表明了奋斗进取的决心。四、语言运用学习了黄河颂后,班级开展了“黄河在我心中”综合性学习活动,请你完成下面的任务。13.下列语句排序正确的一项是(B)巍巍长城
25、,连绵起伏,凝聚了众志成城的爱国情怀,是中华民族建立民族自信的重要符号。它们不都是灿烂的中华文明的重要组成部分吗?浩浩黄河,奔腾不止,塑造了自强不息的民族品格,是中华民族坚定文化自信的重要根基。千百年来,长城、黄河、长江见证了一代代中国人的磨难和辉煌。它们彰显了中华民族的精神之美和壮阔之美,是我们赖以生存和发展的根基。滚滚长江,浩荡东流,造就了百折不挠的精神气质,是中华民族涵养历史文脉的重要源泉。A.B. C.D.14.小明同学在游览黄河的过程中看到一段介绍壶口瀑布的文字,其中有两处表达不妥,请找出来并修改。壶口瀑布位于黄河中游秦晋峡谷之中,由于位置险要 被举为“母亲河的心脏”。夏秋是观赏壶口瀑布的最佳气候。黄土高原地区暴雨频繁,河水顺势猛涨,所以壶口瀑布竟然宽达约 100 多米。方圆数里的区域水汽遮天,气势磅礴。冬季冰封雪冻之时,挂满冰凌的瀑布银装素裹。春季冰雪解冻之际,冰凌崩落犹如山崩地裂。答:第句搭配不当,应改为“夏秋是观赏壶口瀑布的最佳季节”;第句,语义重复,应删去“约”。15.小语同学游郑州黄河游览区时,在一处正在重修的景点发现了一副对联的碎片,请将其重新组合为一副完整的对联,填人下面横线处。依稀 民族摇篮 争分夺秒 实乃 乾坤 砥柱 立地顶天上联:南瞻嵩岳立地顶天依稀乾坤砥柱下联:东去大河争分夺秒实乃民族摇篮学科网(北京)股份有限公司
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