高考语文复习：小说专题训练——人物语言描写.docx

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1、小说专题训练-人物语言描写一、阅读下面的文字，完成下面小题。菱荡废名陶家村在菱荡圩的坝上，离城不过半里，下坝过桥，走一个沙洲，到城西门。一条线排着，十来重瓦屋，泥墙，石灰画得砖块分明，太阳底下更有一种光泽，表示陶家村总是兴旺的。屋后竹林，绿叶堆成了台阶的样子，倾斜至河岸，河水沿竹子打一个弯，潺潺流过。这里离城才是真近，中间就只有河，城墙的一段正对了竹子临水而立，竹林里一条小路，城上也窥得见，不当心河边忽然站了一个人陶家村人出来挑水。落山的太阳射不过陶家村的时候(这时游城的很多)，少不了有人攀了城垛子探首望水，但结果城上人望城下人，仿佛不会说水清竹叶绿城下人亦望城上。陶家村过桥的地方有一座石塔，

2、名叫洗手塔。人说，当初是没有桥的，往来要“摆渡”。摆渡者，是指以大乌竹做成的笺载行人过河。一位姓张的老汉，专在这里摆渡过日，头发白得像银丝。一天，何仙姑下凡来，渡老汉升天，老汉道：“我不去。城里人如何下乡？乡下人如何进城？”但老汉这天晚上死了。清早起来，河有桥，桥头有塔。何仙姑一夜修了桥。修了桥洗一洗手，成洗手塔。这个故事，陶家村的陈聋子独不相信，他说：“张老头子摆渡，不是要渡钱吗？”摆渡依然要人家给他钱，同聋子“打长工”是一样，所以决不能升天。菱荡圩是以这个菱荡得名。菱荡属陶家村，周围常青树的矮林，密得很。走在坝上。望见白水的一角。荡岸，绿草散着野花，成一个圈圈。两个通口，一个连菜园，陈聋子

3、种的几畦园也在这里。菱荡的深，陶家村的二老爹知道，二老爹是七十八岁的老人，说，道光十九年，剩了他们的菱荡没有成干土，但也快要见底了。网起来的大小鱼真不少，鲤鱼大的有二十斤。这回陶家村可热闹，六城的人来看，洗手塔上是人，荡当中人挤人，树都挤得稀疏了。城里人并不以为菱荡是陶家村的，是陈聋子的。大家都熟识这个聋子，喜欢他，打趣他，尤其是那般洗衣的女人洗衣的多半住在西城根，河水竭了到菱荡来洗。菱荡的深，这才被她们搅动了。太阳落山以及天刚刚破晓的时候，坝上也听得见她们喉咙叫，甚至，衣篮太重了坐在坝脚下草地上“打一栈”的也与正在捶捣杵的相呼应。野花做了她们的蒲团，原来青青的草她们踏成了路。陈聋子，平常略去

4、了陈字，只称聋子。他在陶家村打了十几年长工，轻易不见他说话，别人说话他偏肯听，大家都嫉妒他似的这样叫他。但这或者不始于陶家村，他到陶家村来似乎就没有带来别的名字了。二老爹的园是他种，园里出的菜也要他挑上街去卖，二老爹相信他一人，回来一文一文的钱向二老爹手上数。洗衣女人问他讨萝卜吃好比他正在萝卜田里，他也连忙拔起一个大的，连叶子给她。不过讨萝卜他就答应一个萝卜，再说他的萝卜不好，他无话回，笑是笑的。菱荡圩的萝卜吃在口里实在甜。菱荡满菱角的时候，菱荡里不时有一个小划子(这划子一个人背得起)，坐划子菱叶上打回旋的常是陈聋子。聋子到哪里去了，二老爹也不知道，二老爹或者在坝脚下看他的牛吃草，没有留心他的

5、聋子进菱荡。聋子挑了菱角回家聋子是在菱荡摘菱角！聋子总是这样的去摘菱角，恰如菱荡在菱荡圩不现其水。有一回聋子送一篮菱角到石家井去石家井是城里有名的巷子，石姓所居，两边院墙夹成一条深巷，石铺的道，小孩子走这里过，故意踏得响，逗回声。聋子走到石家大门，站住了，抬了头望院子里的石榴，仿佛这样望得出人来。两匹狗朝外一奔，跳到他的肩膀上叫。一匹是黑的，一匹白的，聋子分不开眼睛，尽站在一块石上转，两手紧握篮子，一直到狗叫出了石家的小姑娘，替他喝住狗。石家姑娘见了一篮红菱角，笑道：“是我家买的吗？”聋子被狗呆住了的模样，一言没有发，但他对着小姑娘牙齿都笑出来了。小姑娘引他进来，一会儿又送他出门。他连走路也不

6、响。以后逢着二老爹的孙女儿吵嘴，聋子就咕噜一句：“你看街上的小姑娘是多么好！”他的话总是这样的说。一日，太阳已下西山，青天罩着菱荡圩照样的绿，不同的颜色，坝上庙的白墙，坝下聋子人一个，他刚刚从家里上园来，挑了水桶，挟了锄头。他要挑水浇一浇园里的青椒。他一听菱荡洗衣的有好几个。走回了原处，扁担横在水桶上，他坐在扁担上，拿出烟杆来吃，他的全副家伙都在腰边。聋子这个脾气厉害，倘是别个，二老爹一天少不了啰唆几遍，但是他的聋子(圩里下湾的王四牛却这样说：一年四吊毛钱，不吃烟做什么？何况聋子挑了水，卖菜卖菱角！)。衔了烟偏了头，听是张大嫂，张大嫂讲了一句好笑的话。聋子也笑。烟杆系上腰。扁担挑上肩。“今天真

7、热！”张大嫂的破喉咙。“来了人看怎么办？”“把人热死了怎么办？”“嗳呀”“我道是谁聋子。”聋子眼睛望了水，笑着自语“聋子！”1927年10月（有删改）1下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A陶家村翠竹绿水，小桥石塔，环境优美恬淡，关于洗手塔来历的神话传说，为此地增加了一层神奇的色彩。B洗衣女人们的片刻喧闹，不仅搅动了菱荡的水，也搅动了菱荡惯常的深谧、寂静，给菱荡注入了活泼的生活气息。C陈聋子去摘菱角，无人留心他，就像菱荡在菱荡圩不现其水，无声无息，可以看出陈聋子的平凡渺小，静默无闻。D小说结尾张大嫂解褂兜风的情节，有朴实的生活气息，浓郁的人情味，但也反映出农村的封闭落后，教化不足。2下

8、列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A小说开篇的景物描写，既交代了菱荡所处的地理位置，表明菱荡与陶家村的密切关系，又自然引出了后文的其人其事，使前后文脉连贯无隙。B小说写“城上人望城下人城下人亦望城上”，与卞之琳断章中“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”的诗句内涵有异曲同工之妙。C小说笔调舒缓自如，情节曲折有致，描绘了一幅中国南方水乡的世俗图，反映出旧时中国南方农民的生活状态、思想意识及人与人之间的关系。D小说以正面描写和侧面描写相结合的笔法状物摹人，人物形象和景物形象相互晕染，画面感极强，渗透了作者独特的乡土意识，给人以身临其境之感。3陈聋子不一定真聋，只是轻易不说话，请结合

9、三处画横线的有关陈聋子的语言描写，分析其形象特点。二、阅读下面的文字，完成下列小题。雪（节选）路翎敌机正在云层里盘旋，找寻着目标。江的两岸，保护桥梁的高射炮和高射机枪在射击着，传来急促的剧烈的声音，灰暗的云层下面布满了一阵阵的红色的火星。车子一辆接着一辆，慢慢地驶上了刚修好的桥。但刘强的车被管理桥头的一位工兵连长拦住了。工兵连长说，必须排好队按次序前进，因此，刘强应该退到大公路上去排队，否则就要等待已经排成一队的车辆过完。“我来交涉去！”王德贵理直气壮地叫着，打开车门抱着孩子出去了。刘强疲困地坐在那里，他听见小王说：“同志，你想想吧，这并不是我们不遵守，我们的司机负伤了，我们一台车并不妨碍大家

10、呀！”他又听见那工兵连长的非常疲劳的、冷淡的声音：“不遵守制度就妨碍大家”“小王，回来！”刘强有点烦躁又严厉地说，“遵守制度吧！”王德贵没有来得及回答，他的怀里的，被他包在羊皮大衣里的那个男孩哇的一声哭起来了。这哭声是这么意外，大家都朝这边看着。小王一瞬间也被这哭声闹慌了，他不好意思地、赶紧地拍着孩子说：“别哭了，哭什么呀！”但立刻他的声音就不觉地变得非常柔和，他拍着孩子的屁股说：“不哭啊，宝宝，咱们马上就要过桥了。”这时候敌机又经过顶空，高射炮猛烈地射击着，可是小王没有注意到这个，人们也没有注意到这个。那孩子继续地哭着。工兵连长奇怪地、沉闷地问：“这是怎么搞的？你哪里弄来的这个孩子呀！”“我

11、弄来的？”小王激动地嚷着，“你没看见吗，咱们车上全是前面下来的朝鲜妇女！”随即他又拍着孩子的屁股，“不哭啦，小宝宝，过不了桥就待着吧。”听了一听敌机已经过去，工兵连长就打亮了手电，照见了那个在小王怀里动着四肢大哭着的、满脸眼泪的孩子，并且照见了小王那被孩子尿湿了一大片的羊皮大衣。在手电的反光里，刘强注意到工兵连长的疲乏的脸上有了一丝微笑，并且他那眼睛因讥诮和喜悦而发亮。“这他妈的！”工兵连长讥讽地说，一下子变得生气勃勃了，“你看你这个样儿！不哭啦，小宝宝，过不了桥就待着吧，你待着吧！”“难道不是这样的？”小王叫着。周围的人们都看着孩子。这些疲困、受冻、焦灼的战士们、司机们，大家的脸上都露出了笑

12、容。当那孩子的小手在手电的亮光里一下子扑打到小王的脸上去的时候，那个工兵连长脸上的笑容更明显了，大家于是懂得，这毛手毛脚的年轻的司机助手，为什么要求得这么理直气壮了。工兵连长就亮着手电向车子走去，对车子照着。那些妇女们默默地迎着手电的亮光，在紧急的情况和严寒中她们是绝对沉静的。小王抱着那啼哭的孩子跟着工兵连长跑着，一边跑一边拍着孩子：“好宝宝，不哭啦，咱们这就过桥啦！啊！啊！”工兵连长和另外的几个司机都看见了，这些年老的和年轻的妇女都是穿得很单薄的。“同志这并不是我不遵守”小王温柔地说。“好啦，别唱了，过去吧。”工兵连长讥讽地说，忍不住地微笑着，“什么好宝宝，不哭啦，过桥啦！你这家伙滑头！”小

13、王快乐地叫了一声，爬上了司机台，于是这台车插入了正在行驶着的车子的行列中间。上了桥头，工兵连长和其他的司机们不由地跟着这台车走了几步，然后就站在冷风中，听着马达的吼声中传来的孩子的哭声和小王的快乐的抚爱声，大家的脸上都长久地含着安静的、满足的笑容。一九五三年十月十六日，北京1下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A小说多处都可以感受到一种“无声胜有声”的力量，比如司机刘强沉静的态度，在紧急情况下绝对沉静的妇女，大家安静目送的场景。B小说中的“工兵连长”“朝鲜妇女”等词语，以及文末标注的创作日期，都指向抗美援朝的现实，在今天又使小说具有记录历史的意味。C小说中运送朝鲜妇孺的车辆过桥时受到工

14、兵连长的无理阻拦，却在孩子的哭声中被顺利放行，情节的转折使故事富有戏剧性和趣味性。D小说叙述的是战争中的一个小插曲，虽无意于渲染战争场面，但“灰暗的云层下面布满了一阵阵的红色的火星”等描写仍让人惊心动魄。2下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A小说开头描绘的紧张激烈的战争场面，是塑造人物形象、烘托人物心理的重要助力，同时也为下文情节的展开做了合理的铺垫。B小说的语言经过精心锤炼，华丽典雅、饱含热情，把一场宏大战争中的一个微小的场景描绘得生动逼真，仿佛能重现在读者的眼前。C小说描写了很多人物形象，不论是刘强、王德贵，还是工兵连长，或者是其他司机，都在作者的笔下散发着人性的光辉。D小说

15、以众人“安静的、满足的笑容”结尾，意蕴丰厚，饶有余味，同时也与文中对“微笑”“笑容”的多次描写前后呼应，更显得结构完整。3从人物语言描写的角度看，刘强、王德贵和工兵连长这三人分别具有怎样的性格特征？请结合文本简要分析。三、阅读下面的文字，完成下列小题。普里希别耶夫中士【俄】契诃夫“普里希别耶夫中士！你被指控于今年九月三日出言冒犯并动手殴打了本县警察日金、村长阿利亚波夫、乡村警察叶菲莫夫，并且前三人是在执行公务时受到侮辱的。你承认自己有罪吗？”普里希别耶夫，一个满脸皱纹和肉刺的退伍中士，手贴裤缝立正，操起沙哑而低沉的嗓子，回答时咬清每一个字，像发布命令似的：“长官，调解法官先生！当然，根据法律条

16、款，法院有理由要求双方陈述当时的各种情况。有罪的不是我，而是另外那些人。整个事件是由一具死尸引起的，三号那一天，我同老婆安菲莎安安静静、规规矩矩地走着，一看河岸上聚了一大堆各式各样的人。我请问：老百姓有什么权利在这地方集会？难道律书上写着，老百姓可以成群结伙走动的？我喊了一声：散开！开始推开众人，要他们回家去，还下令乡村警察揪住他们的脖领，把他们轰走”“对不起，要知道你既不是本县警察，也不是村长，难道你管得着赶散人群这种事吗？”“他管不着，管不着！”审讯室里各个角落里的人齐声喊道，“他搅得人不得安生，大人！我们忍了他十五年了！自从他退伍回乡，从那时起，弄得人简直想从村里逃走。”“正是这样，大人

17、！”村长作证说，“全村人都在抱怨。真没法跟他在一起生活！前几天，他挨家挨户下令不许唱歌，不许点灯。他说，没有法律规定可以唱歌的。”“请等一下，待会儿您再提供证词，”调解法官打断他的话，“现在，让普里希别耶夫继续陈述。”中士操着哑嗓子说，“您，长官，刚才说到，赶散人群不关我的事。可要是民众闹事呢？哪一部法典里写着，可以放纵百姓，听其胡来的？我绝不许可，先生。要不是我赶散人群，给他们点厉害瞧瞧，谁又能挺身站出来？谁也不懂现行的规章秩序，可以这么说，长官，全村只有我一人知道，怎样对付普通老百姓，而且，长官，我什么都能弄懂。我不是庄稼汉，我是中士军官，退役的军输给养员，在华沙当过差，还在司令部呢，先生

18、。所有的规章秩序我都知道，先生。可是庄稼汉都是粗人，啥也不懂，就应该听我的，因为那也是为他们好。可是本县警察日金满不在乎，只顾抽他的烟。他还说：这人是谁，怎么跑来指手画脚的？我就说：既然你只知道站着，不管不问，可见你这个傻瓜就不知道该怎么办。他说：我昨天就把这事报告了县警察局长。我请问：为什么报告县警察局长？根据哪部法典的哪一条？可是他，这个本县警察，光是听着笑。那些庄稼汉也一样。大家都笑，长官。我说，你们都龇牙咧嘴做什么，可是县警察开口了：这类案子调解法官管不着。我一听这话就冒火了。县警察，你是这么说的吧？”中士转身问县警察。“说过。”“我火冒三丈，长官，我甚至吓着了。我说：你再说一遍，他又

19、重复了一遍我跑到他跟前。我责问：你怎么能这样说调解法官先生？你是本县警察，怎么反对官府？我还说，你知道吗？调解法官先生只要他愿意，凭你这句话就可以把你这个不可靠分子送交省宪兵队！你知道吗？凭你这些政治性言论调解法官先生可以把你发配到什么地方去？可是村长说话了：调解法官超出权限的事一样也做不来。他只能管管小事。我就说：你怎么敢蔑视官府？嘿，你可别跟我开玩笑，否则，老弟，事情就不妙！想当初我在华沙当过差，在男子中学当过门卫。那个时候，只要我一听到这类不成体统的话，我就朝大街上张望，看有没有宪兵。老总，我喊，你上这儿来！于是把事情原原本本都报告他。现如今在乡下你跟谁说去？我气愤极了。一想到如今的老百

20、姓放肆得很，想怎么干就怎么干，不服从命令，我心里就有气，我抡起拳头你要是见蠢人不打他，那就昧了良心了。”“可是你要知道，这不关你的事！”“什么，先生？这怎么不关我的事？有人胡作非为，还不关我的事！莫不是还要我去夸奖他们？刚才他们向您诉苦，说我禁止唱歌这唱歌又有什么好处？他们放着正经事不干，就知道唱歌如今还时兴晚上点着灯闲坐着。该睡觉了，他们却闲聊，还嘻嘻哈哈。这事我都记下来了，先生！”“你记下什么了？”“哪些人点灯闲坐着。”说罢，普里希别耶夫从衣袋里摸出一张油污的小纸片，戴上眼镜，念道：“点灯闲坐的农民计有：伊凡普罗霍罗夫，萨瓦米基福罗夫，彼得罗夫。伊格纳特斯韦尔乔克大搞妖术，他的老婆玛芙拉是

21、巫婆，每天夜里跑出去挤人家的牛奶。”“够了！”法官说完开始询问证人。普里希别耶夫把眼镜推到额头上，不胜惊讶地望着调解法官，显然这位法官并不站在他一边。他那双瞪大的眼睛发亮，鼻子变得通红。他望着调解法官，望着证人，怎么也弄不明白，为什么审讯室里各个角落一片不满的埋怨声和压抑着的笑声。他更是弄不明白最后竟是这样的判决：拘禁一个月。“什么罪？”他大惑不解地摊开双手问，“我犯了哪条王法？”但有一点他是清楚的，那就是这世界变了，变得简直没法活下去了。种种阴暗、沮丧的念头困扰着他。但是，当他走出审讯室，看到一群乡民聚在一起谈论什么的时候，他积习难改，不由得手贴裤缝立正，操起沙哑的嗓子，生气地喊道：平民百姓

22、，散开！不准聚会！都给我回家去！”一八八五年十月五日（有删改）1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A小说通过人物对话推动故事情节展开，在人物对话中既全面细致地描述主人公的形象，又使故事的节奏变得更紧凑。B小说注意前后照应，如前文有“在华沙当过差，还在司令部呢”，后文有“想当初我在华沙当过差，在男子中学当过门卫”与之照应。C“普里希别耶夫从衣袋里摸出一张油污的小纸片，戴上眼镜，念道”这一情节的出现，进一步增强了小说的讽刺效果。D契诃夫是一位批判现实主义文学大师，这篇小说同装在套子里的人一样，根本目的是嘲讽像“普里希别耶夫”和“别里科夫”这样的人。2“法律”“规定”“秩序”

23、频频出现在普里希别耶夫的语言描写中，请说说这样写有什么作用？四、阅读下面的文字，完成下面小题。红楼梦（节选）宝玉心中闷闷不乐，回至自己房中，长吁短叹。偏生晴雯上来换衣服，不防又把扇子失了手跌在地下。宝玉因叹道：“蠢才！明日你自己当家立业，难道也是这么顾前不顾后的？”晴雯冷笑道：“二爷近来气大得很，行动就给脸子瞧。前儿连袭人都打了，今儿又寻我的不是。要嫌我们就打发我们，再挑好的使。”宝玉听了这些话，气得浑身乱战，因说道：“你不用忙，将来有散的日子！”袭人在那边早已听见，忙赶过来向宝玉道：“好好的，又怎么了？一时我不到，就有事故儿！”晴雯听了冷笑道：“姐姐该早来，也省了爷生气。自古以来，就是你一个

24、人服侍爷的，因为你服侍得好，昨日才挨窝心脚；我们不会服侍的，到明儿还不知是个什么罪呢！”袭人听了这话，又是恼，又是愧，又见宝玉已经气得黄了脸，少不得自己忍了性子，推晴雯道：“好妹妹，你出去逛逛，原是我们的不是。”晴雯听她说“我们”两个字，自然是她和宝玉了，不觉又添了醋意，冷笑几声道：“我倒不知道你们是谁。明公正道，连个姑娘还没挣上去呢。也不过和我似的，那里就称上我们了！”袭人羞得脸紫胀起来，想一想，原是自己把话说错了。宝玉一面道：“你们气不忿，我明儿偏抬举她！”袭人忙拉了宝玉的手道：“她一个胡涂人，你和他分争什么？”晴雯又冷笑道：“我原是胡涂人，那里配和我说话呢！”袭人听说道：“姑娘倒是和我拌

25、嘴呢，是和二爷拌嘴呢？夹枪带棒，终久是个什么主意？我就不多说，让你说去。”说着便往外走。宝玉向晴雯道：“我也猜着你的心事了。我回太太去，你也大了，打发你出去好不好？”晴雯听见这话，不觉又伤起心来，含泪说道：“我为什么出去？”宝玉道：“我何曾经过这么个吵闹？一定是你要出去了。”说着，站起来就要走。袭人忙回身拦住，笑道：“往哪里去？”宝玉道：“回太太去。”晴雯哭道：“只管去回，我一头碰死了也不出这门儿。”宝玉一定要去回。袭人见拦不住，只得跪下了。碧痕、秋纹、麝月等众丫听见袭人跪下央求，便一齐进来都跪下了。宝玉忙把袭人扶起来，叹了一声，在床上坐下，不觉滴下泪来。袭人见宝玉流下泪来，自己也就哭了。晴雯

26、在旁哭着，方欲说话，只见林黛玉进来，便出去了。林黛玉笑道：“大节下怎么好好的哭起来？难道是为争粽子吃，争恼了不成？”宝玉和袭人嗤的一笑。黛玉道：“二哥哥不告诉我，我问你就知道了。”一面说，一面拍着袭人的肩，笑道：“好嫂子，你告诉我。”宝玉道：“你何苦来替她招骂名儿。饶这么着，还有人说闲话，还搁得住你来说她。”袭人笑道：“林姑娘！你不知道我的心事，除非一口气，不来死了倒也罢了。”林黛玉笑道：“你死了，我先就哭死了。”宝玉笑道：“你死了，我做和尚去。”林黛玉将两个指头一伸，报嘴笑道：“做了两个和尚了。我从今以后都记着你做和尚的遭数儿。”宝玉听了，一笑也就罢了。黛玉去后，有人来说“薛大爷请”，宝玉只

27、得去了。晚间回来，带了几分酒，踉跄来至院内，只见院中早把乘凉枕榻设下，有个人睡着。宝玉只当是袭人，一面在榻沿上坐下，一面推她，问道：“疼得好些了？”只见那人翻身起来说：“何苦来，又招我！”宝玉一看，原来却是晴雯。宝玉将她一拉，拉在身旁坐下，笑道：“你的性子越发惯娇了。早起不过说了两句，你就说上那些话。袭人好意来劝，你又括上她，你自己想想，该不该？”晴雯道：“怪热的，拉拉扯扯作什么！我这身子也不配坐在这里。”宝玉笑道：“你既知道不配，为什么睡着呢？”晴雯没得说，嗤的笑了，说：“你不来，使得；你来了，就不配了。起来，让我洗澡去。”宝玉笑道：“我才又吃了好些酒，你既没有洗，拿了水来，咱们两个洗。”晴

28、雯摇手笑道：“罢，我不敢惹爷。我倒舀一盆水来，你洗洗脸通通头。才刚鸳鸯送了好些果子来，都湃在那水晶缸里呢。”宝玉笑道：“既这么着，你也不许洗去，只洗洗手来拿果子来吃罢。”晴雯笑道：“我连扇子还跌折了，那里还配打发吃果子！倘或再打破了盘子，更了不得了。”宝玉笑道：“你爱打就打，这些东西原不过是借人所用，你爱这样，我爱那样，各自性情不同。比如那扇子原是扇的，你要撕着玩，也可以使得，只是不可生气时拿它出气。”晴雯听了笑道：“既这么说，你就拿扇子来我撕。我最喜欢撕的。”宝玉听了，便笑着递与她。晴雯果然接过来，“嗤”的一声撕了两半，接着“嗤嗤”又听几声。宝玉在旁笑着说：“响的好，再撕响些！”正说着，只见

29、麝月走过来笑道：“少作些孽罢！”宝玉赶上来，一把将她手里的扇子也夺了递与晴雯。晴雯接了，也撕作几半子，二人都大笑。晴雯笑着，便倚在床上说道：“我也乏了，明儿再撕罢。”宝玉笑道：“古人云，千金难买一笑，几把扇子能值几何？”一面说着，一面叫袭人。大家乘凉，不消细说。（有删改）1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A小说矛盾因晴雯跌扇产生，由晴雯撕扇结束，构思巧妙，在矛盾冲突中鲜明地塑造了宝玉、晴雯、袭人不同的形象。B由“连个姑娘还没挣上去呢”“也不过和我似的”“我这身子也不配坐在这里”等语言看，晴雯最在意自己的地位。C“晴雯又冷笑道”“含泪说道”“晴雯没得说，嗤的笑了”，这些

30、描写凸显了晴雯喜怒形于色、心直口快的特点。D贾宝玉为了哄晴雯，不但让她撕自己的扇子，还夺麝月的扇子让她撕，一定程度上表现出他并不以主子身份自居。2本文有大量的语言描写，有什么作用？请结合作品简要分析。【答案】一、1、D“农村的封闭落后，教化不足”分析错误，结合原文“今天真热！张大嫂的破喉咙”可知，张大嫂在天热时，没有拘泥于礼法。结合全文可知，作者在此是以支持赞赏的态度看待她的行为的，并不是想通过她反映农村的封闭落后、教化不足。2 C“情节曲折有致”说法有误。此篇小说，没有一般小说所具备的完整情节、丰富的人物形象，从结构上看有点“散”，语言又常“跳跃”，并且淡化了小说的情节机制，增加了诗和散文的

31、艺术效益，不能说情节曲折有致。3第一处：朴实率真，他用人间常理去判断神话传说的真实性，可见其憨厚朴实、直率真实。第二处：向善好礼，只要二老爹的孙女儿吵嘴，他就会想起街上小姑娘的友好懂礼，可见他也是一个平和善良、懂礼识礼的人。第三处：睿智达观，面对张大嫂的戏谑，他只是笑着自语，不计较不争辩又智慧打趣，可见他既睿智达观又开朗风趣。二、1C“小说中运送朝鲜妇孺的车辆过桥时受到工兵连长的无理阻拦”理解错误，依据原文“工兵连长说，必须排好队按次序前进”“不遵守制度就妨碍大家”可知，工兵连长阻拦是因为有制度，过桥需要排队。2B“小说的语言华丽典雅”分析错误，这篇小说语言平和朴实，比如文中多次出现的“好宝宝

32、，不哭了”，并且在其他人物语言和环境的描写上，都体现了平和自然的风格。3刘强不愿求人放行，话语少且短句多，语调急促有力，说明他刚毅坚定、自尊心强。王德贵为了朝鲜妇孺与人争执，说话时语气助词较多，说明他心地善良、率真冲动。工兵连长从严格执法到同情放行，多次模仿他人口吻，说明他既严于职守，又善良风趣。三、1D“根本目的是嘲讽像普里希别耶夫和别里科夫这样的人”错，根本目的是抨击沙皇专制统治。2表明了沙皇专制制度的长久而沉重。讽刺了像普里希别耶夫一样旧制度、旧秩序的卫道者。揭示了当时人们生存环境的艰难。四、1B“晴雯最在意自己的地位”错误，由“晴雯听她说我们两个字，自然是她和宝玉了，不觉又添了醋意”可知，晴雯在意的不是地位，而是和宝玉之间的情意。2塑造人物形象，表现人物个性。如宝玉斥责了晴雯，晴雯回嘴气得宝玉浑身乱战，表现出晴雯的率性。推动情节发展。如晴雯、宝玉的拌嘴引出袭人的劝和。笔墨集中，篇幅简省。大量对话描写，可使作者集中笔墨于核心情节，不蔓不枝。丰富文章内容，展现人物间的关系。学科网（北京）股份有限公司