2.3 常见的天气系统 教案 人教版高中地理必修一.doc

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1、 第二章 第三节 常见的天气系统 教案三维目标： 知识和技能1、锋的结构及冷锋、暖锋、准静止锋的特点2、气旋、反气旋天气的形成及差异 3、锋面气旋的认识和分析 过程与方法 1、通过画图的过程，然学生手脑结合，便于掌握。 2、通过比较分析不同的锋，和不同的气压系统之间的差异，深刻理解知识。 情感、态度与价值观 1、培养学生勇于探索、不怕困难的心理品质，对学生进行辩证唯物主义思想教育。2、 使学生认识到天气现象对生活影响大，热心观察生活现象。教学重点1、冷锋暖锋天气的变化过程2、南北半球气压系统的差异及形成过程 3、锋面气旋的解题步骤。教学难点1、锋天气系统雨区的判断 2、锋面气旋天气的冷暖峰天气

2、的判断课时安排 2课时 第一课时 锋与天气 一、课堂导入 1、近期天气预报的短视频。 2、天气与气候的区别。 二、新课教学 （一）展示本节课的主要内容 （二）锋1、气团：（1）气团的概念：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团（简要讲，但学生必须有正确理解）（2）气团的类型和特点：冷气团，温度低、气压高、湿度小 暖气团，温度高、气压低、湿度大2、 气团与天气：（这里是做整体理解，特别是形象的理解两种气团的关系）（1）单一气团控制： 单一冷气团控制，天气晴朗、气温低、气压高 单一暖气团控制，天气晴朗、气温高、气压低（2）两种气团交锋降雨 冷气团势力暖气团，主动向暖气团进

3、攻。形成冷锋天气 暖气团势力冷气团，主动向冷气团进攻。形成暖锋天气 冷气团与暖气团势力相当，形成准静止锋天气。3、 常见的天气系统：锋；气压中心4、 锋的结构：锋面：冷暖气团相交的面（冷气团冷重始终锋面在下，暖气团热 轻在锋面上）；锋线：锋面与地面相交的线。 5、锋的类型： 冷气团势力暖气团，主动向暖气团进攻。形成冷锋天气 暖气团势力冷气团，主动向冷气团进攻。形成暖锋天气 冷气团与暖气团势力相当，形成准静止锋天气。 （三）冷锋1、冷锋的概念及示意图：冷气团势力大，主动向暖气团移动，使暖气团被迫抬升，所形成的天气。（PPT动态演示） 2、冷锋的符号：一排三角形（其实是蓝色的但是练习册上是黑白，所

4、以显示黑色） 3、冷锋的雨区：锋前锋后都有，主要集中在锋后。（因为锋面坡度大雨区范围小）4、冷锋的天气特征：从天气状况、气温、气压、现象举例等方面分析。（三）暖锋1、暖锋的概念及示意图：暖气团势力大，主动向冷气团气团移动，暖气团徐徐上升，所形成的天气。（PPT动态演示） 2、暖锋的符号：一排半圆形（其实是红色的但是练习册上是黑白，所以显示黑色） 3、暖锋的雨区：全部在锋前（范围较大，因为锋面倾斜度比较小）4、暖锋的天气特征：从天气状况、气温、气压、现象举例等方面分析。（三）准静止锋1、准静止锋的概念及示意图：冷暖气团势力相当，锋面左右徘徊，所形成的锋叫准静止锋。（PPT动态演示） 2、准静止锋

5、的符号：一排三角形和半圆形相间的形状 3、准静止锋的雨区：延伸到锋后很大范围。（冷锋锋后。）4、准静止锋的天气特征：从天气状况、气温、气压、现象举例等方面分析。5、 冷锋和暖锋的判断：（练习册P48） 6、三种锋天气的对比表格： 学以致用 第二课时 气旋（低压）、反气旋（高压）与天气，锋面气旋 （一）气旋、反气旋的概念：低压或气旋，高压或反气旋，分别是对同一个天气系统不同天气状况的描述。低压和高压是对天气系统气压状况的描述，气旋和反气旋是对天气系统气流状况的描述。 气流和气压状况的不同，对天气影响也就不同。 （二）气旋（低压中心） 1、概念：地面中心气压低，四周气压高，气体从四周向中心流向中心

6、辐合。垂直方向上气流上升。到高空辐散开来。 2、气旋（气流）与降水的关系：气流上升易形成降雨 3、气旋的方向：北半球顺时针、南半球逆时针（和学生一起画图理解形成过程） 4、气旋的影响：形成热带气旋台风（或飓风） 知识拓展：台风视频、概念等等（二）反气旋（高压中心） 1、概念：地面中心气压高，四周气压低，气体从中心向四周散开。高空气流辐合下沉，补充地面气体，垂直方向上气流下沉。 2、反气旋（气流）与降水的关系：气流下沉，天气晴朗。 3、反气旋的方向：北半球逆时针、南半球顺时针（和学生一起画图理解形成过程） 4、反气旋的影响：我国夏季的伏旱现象；冬季的蒙古高压；秋高气爽 知识拓展：寒潮、伏旱 5、气旋与反气旋对比：从气压中心、垂直方向、旋转方向、影响等方面。 6、高压脊与低压槽：高压脊：从高压中心延伸出来的脊 低压槽：从低压中心延伸出来的槽 （三）锋面气旋： 1、概念：锋和气旋天气的组合2、锋面气旋的解题的步骤 找出低压中心（数值最小） 画出低压脊（数值往高凸） 判断出冷气团暖气团位置（纬度高的 是冷气团， 纬度低的是暖气团） 判断锋面运动方向（画出实际风向） 画上锋面符号（三角形或半圆） 判断雨区位置、各地天气状况、风速随堂练习板书设计课堂总结作业布置：名校学案P30-35课后反思：