《荷花淀》学案--统编版高中语文选择性必修中册.docx

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1、统编版语文选择性必修中册 第二单元荷花淀优质课设计学习目标诗体小说，特点导入诗体小说环境描写绘画美环境描写的作用景物描写富有诗情画意诗体小说赏析艺术典雅美各种修辞细节描写 学习目标：1.语言建构与运用：学习小说朴素无华，清丽畅达，富有浓郁的乡土气息的语言特色。2.思维发展与提升：梳理小说情节和详略得当的布局；从人情美、人性美的角度，深刻理解水生嫂等妇女们思想感情的丰富性和复杂性。3.审美鉴赏与创造：赏鉴用轻松明快的笔调，诗情画意般的写法，融小说、散文、诗歌的特点为一体的散文诗式的“诗体小说”独特风格。4. 文化传承与理解：认识历史，把握当下，树立中国人文化自信，革命志士乐观主义精神高尚品质，人

2、民群众不懈奋斗爱国精神。 一、诗体小说，真正价值荷花淀的真正的艺术价值和艺术追求在哪里呢？作者淡化情节、人物等传统小说基本构造模式，在读者头脑中所留下的最深刻的美感印象大多不过是那一片充满生机，充满活力，象徵着人的美好追求和美好愿望的荷花荷叶组成的美丽坦荡的荷花淀。这正是荷花淀的真正艺术魅力所在。二、诗体小说环境描写绘画美在经典的在动作、对话和细节中细致入微地刻画人物心理，笔墨俭省，形象传神。但作者用了富有感情的笔触，融入了很多环境描写，情景交融，意境优美，揭示了人物和生活的美，揭示了劳动和战斗的诗意。请找出环境描写，分析其作用。1. 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润

3、润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 （环境描写，渲染静谧美好的氛围，奠定全书的轻松、乐观的感情基调。）2. 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！” （环境描写，交代事件发生的地点特点，暗指苇子多、席子多，人多，人民群众的力量强大）

4、3. 这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。（环境描写，选择美好的意象，烘托出水生嫂等待丈夫归来时美好心灵和纯洁品格。）4. 现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。（环境描写，渲染紧张的氛围，推动情节发展，为后文遭遇敌人做铺垫） 5. 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色

5、荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧! （环境描写，推动情节发展，突出作品战斗的主题，把战争写得如此美好、乐观） 6.她们向荷花淀里摇，最后，努力的一摇，小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑楞楞飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪声! （环境描写，渲染紧张的氛围，推动情节发展，为协助丈夫杀敌做好铺垫）总结：环境描写的作用？交代事件发生的地点和背景。渲染范围，奠定全书的感情基调。烘托人物心情。衬托人物性格推动情节发展，暗示人物命运。深化作品主题。景物描写的总体特点：清新自如，情景交融，意境优美，富有诗情画意。故事发生在硝烟弥漫的抗日战争年代，作者没有描写残垣断壁、生灵涂炭的场景，

6、也没有描写金戈铁马的厮杀，而是着意于荷花淀的旖旎风光，以妇女们的从容谈笑显示出风云的变幻。抒情的笔调，乐观的画面，使小说充满诗情画意。小说中的景物描写，既饱含着作者强烈的爱国情感，又为人物的活动提动了典型环境。三、诗体小说，赏析艺术全篇语言朴素无华，真实自然，形成了一种特有的清新隽永，融小说、散文、诗歌的特点为一体的散文诗式的小说的独特风格。请找出作者运用手法的语句，并进行分析。 1.拟人：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 （拟人，苇眉子的修饰语“柔滑修长”异常美丽，将其人格化，在女人怀里跳跃，仿佛无比开心欢快，再现了女人内心的美好、宁静。） 2

7、.设问、比喻：要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！” （运用设问，设置悬念，为后文做了有效铺垫，自问自答间，将白洋淀的苇子和席子之多描写得淋漓尽致，且苇子垛起来的比喻成苇子长城，无比美好壮观，也暗示出人民群众的勤劳和化物为宝的能力） 3. 比喻、视听结合：这女人编着席。不久在她的身子下面，就

8、编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。（比喻，将女人编的席子比喻成洁白的雪地，洁白的云彩，） 4. 比喻：小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭，缝衣透针一般快（女人驾着小船遇敌逃跑，将她们手下划的小船比喻成梭鱼，将行驶快速状态，比喻成织布穿梭，缝衣透针，恰当生动）5. 比喻：她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧! （此

9、处，将一望无际的荷叶，比喻成铜墙铁壁，） 6.细节描写：女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下（细节描写，女人听到丈夫要去参军，内心受到震动，非常意外，熟练的编席子的人却能被苇眉子划破了后，吮吸的动作在掩盖内心的慌乱）。 7.动作描写：她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色。顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。（女人们要去马庄探望丈夫未果，用捞菱角，又丢回水里这个看似闲来的细节，用“划、捞、丢、浮”动词，展现她们内心欢快，俏皮） 8.倒装句式：水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常（细节描写）。 “怎么了，你？” （倒装句，女人察觉到了男人神态的与平常不同，特意强调什么情况？）水生小声说： “明天我就到大部队上去了。” “出来吧，你们！”（倒装句） （倒装句，男人看到女人们来探亲，扰乱了自己设伏击击打敌人，对女人们的落后表现有些生气）好像带着很大的气。 小说语言朴素无华，清丽畅达，富有浓郁的乡土气息。学科网（北京）股份有限公司